杜亞典

摘要：為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，首先就要重視專業(yè)課程建設(shè)工作，綜合采取有效措施，完善課程設(shè)置，更好適應(yīng)整個(gè)社會(huì)對(duì)音樂專業(yè)人才需要。文章結(jié)合西方音樂史課程建設(shè)需要，對(duì)課程建設(shè)提出相關(guān)建議，包括設(shè)置理論課程、西方音樂史、專業(yè)課程、學(xué)術(shù)研究等內(nèi)容，希望能為課程建設(shè)實(shí)際工作提供參考。

關(guān)鍵詞：西方音樂史 專業(yè)課程建設(shè) 理論課程

提高音樂專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量是每個(gè)學(xué)校的重要目標(biāo)，為促進(jìn)該目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)課程建設(shè)是核心和關(guān)鍵。如果結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和整個(gè)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，其它教學(xué)方法改進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容考查、實(shí)踐鍛煉等環(huán)節(jié)的問題也就迎刃而解，能得到明顯改進(jìn)和完善，就目前西方音樂史課程建設(shè)來看，盡管它在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用，但仍然存在不足，其中最為明顯的是過分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視專題研究和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，未能關(guān)注整個(gè)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)和課程建設(shè)的新要求，為轉(zhuǎn)變這種情況，今后應(yīng)該采取改進(jìn)和完善措施，提高課程建設(shè)水平，為教學(xué)活動(dòng)順利開展，人才培養(yǎng)質(zhì)量提高準(zhǔn)備條件。

一、西方音樂學(xué)理論課程

為了讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)西方音樂史，合理設(shè)置相關(guān)理論課程是十分必要的，這樣能讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有更為全面的了解，能較為詳細(xì)的了解西方音樂史理論的歷史和現(xiàn)狀。增加知識(shí)儲(chǔ)備，為以后學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)，理論課程學(xué)習(xí)一般放在第一學(xué)期，為必修課，作為一門理論基礎(chǔ)課，其目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)之后，對(duì)西方音樂的基本理論、音樂文獻(xiàn)、研究方法等內(nèi)容有一定了解，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的認(rèn)識(shí)，對(duì)其中的理論進(jìn)行深入思考。主要的課程內(nèi)容為：學(xué)習(xí)和討論西方音樂基本理論，包括歷史音樂學(xué)、文藝復(fù)興音樂、啟蒙運(yùn)動(dòng)、新古典主義、浪漫主義等，了解這些理論的概念，發(fā)展歷程，代表人物，產(chǎn)生的影響等。其次，要學(xué)習(xí)西方音樂史的研究方法，包括資料收集方法，資料閱讀方法，閱讀中應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容等，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧，更好獲取相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)西方音樂史的了解，這類課程的常用教學(xué)方式是，由任課老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)理論，并對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行詳細(xì)講解，為學(xué)生提供豐富的資料，以擴(kuò)展學(xué)生視野，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備。并組織課堂討論，激發(fā)學(xué)生熱情，更好掌握西方音樂史的相關(guān)理論。

二、西方音樂史

通過西方音樂史的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生對(duì)中世紀(jì)、文藝復(fù)興、古典主義、巴洛克、浪漫主義等有基本了解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問題進(jìn)行研究和思考，加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生把握西方音樂史的歷史脈絡(luò)，對(duì)其走向進(jìn)行展望。該部分內(nèi)容以任課老師講解為主，學(xué)習(xí)專題匯報(bào)和課堂討論為輔，成績由學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和期末論文兩部分組成，具體的課程設(shè)置包括以下內(nèi)容：歷史音樂學(xué)、文藝復(fù)興音樂、啟蒙運(yùn)動(dòng)、浪漫主義、傳統(tǒng)與現(xiàn)代主義、交響樂、20世紀(jì)西方音樂。事實(shí)上，作為一名音樂專業(yè)學(xué)生，必須對(duì)西方音樂史發(fā)展有一定了解，以拓展自己的視野，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。西方音樂史是對(duì)音樂歷史研究的反思，反映人們對(duì)西方音樂史的態(tài)度，也滲透不同時(shí)代、不同學(xué)者對(duì)西方音樂史的觀念。因此，學(xué)好西方音樂史不僅能把握歷史脈絡(luò)，還有助于豐富學(xué)生音樂文化知識(shí)，啟發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)研究進(jìn)行反思，審視西方音樂史的特征、演變規(guī)律等內(nèi)容。教學(xué)中要將老師講解、學(xué)生課堂討論、專題研究等結(jié)合起來，期末考試要求學(xué)生提交研究論文，考察學(xué)生對(duì)西方音樂史的掌握情況。

三、西方音樂專題課程

西方音樂史是探討西方音樂的主干課程，學(xué)生通過這門課程學(xué)習(xí)，不僅能對(duì)西方音樂的歷史演進(jìn)有更為詳細(xì)的了解，還要對(duì)其中的作品、風(fēng)格等有詳細(xì)的了解，常用的分析和研究思路是，歷史背景、作曲家藝術(shù)生涯、代表作品、音樂風(fēng)格分析等。因此，有必要開設(shè)音樂專題課程，重視專題課程建設(shè)，合理安排專題課程學(xué)習(xí)，從而更好把握西方音樂史的歷史脈絡(luò)。根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容，專題研究可以分為以下幾個(gè)部分：中世紀(jì)音樂、文藝復(fù)興音樂、巴洛克音樂、古典主義音樂、浪漫主義音樂、20世紀(jì)音樂等。在這些專題研究和學(xué)習(xí)過程中，最為主要的內(nèi)容是概念、思想、作曲家、流派、體裁、手法、形式等，有條件的還可以學(xué)習(xí)一些手稿和抄本，通過學(xué)習(xí)和研討，能讓人們對(duì)專題內(nèi)容有更為全面和深入的了解，同時(shí)，學(xué)生要對(duì)某一特定時(shí)期音樂發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行整體把握，并對(duì)能體現(xiàn)這一時(shí)代特征與發(fā)展走向的基本問題進(jìn)行深入思考，通過梳理和把握其發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)每個(gè)專題內(nèi)容有全面和深入的了解。學(xué)習(xí)過程中，將任課老師講解和學(xué)生自主探究、專題研究、課程學(xué)習(xí)匯報(bào)結(jié)合起來，并在該部分內(nèi)容學(xué)習(xí)完成之后，提交一篇學(xué)術(shù)論文，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、西方音樂史學(xué)術(shù)研究

除了掌握西方音樂史的基本理論、流派、作品等內(nèi)容之外，還應(yīng)該對(duì)該學(xué)科的基本理論問題、歷史和當(dāng)代學(xué)術(shù)走向有更為詳細(xì)的了解，以進(jìn)一步拓展學(xué)生視野，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。另外，學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)能獲得該領(lǐng)域的最新研究成果，彌補(bǔ)課程內(nèi)容滯后性的缺陷，教學(xué)中要讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，下載論文，查找期刊，對(duì)西方音樂史最新研究成果有更為全面的了解，例如，西方音樂理論、協(xié)奏曲史、作曲家與作品研究等，可以某個(gè)話題為切入點(diǎn)，讓學(xué)生掌握該部分內(nèi)容的研究動(dòng)態(tài)，通常采用合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行，加強(qiáng)同學(xué)間的協(xié)調(diào)和配合，搜集豐富的資料，對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容有更為深入和全面的了解。

五、結(jié)語

課程建設(shè)對(duì)西方音樂史教學(xué)和人們培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響，也是每個(gè)學(xué)校和教學(xué)工作者應(yīng)該重視的問題。為此，今后應(yīng)該認(rèn)識(shí)課程建設(shè)存在的不足，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和整個(gè)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，完善課程設(shè)置，同時(shí)還要關(guān)注整個(gè)社會(huì)的變化發(fā)展，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行更新，緊跟時(shí)代步伐，提高課程建設(shè)水平，為西方音樂史教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高奠定基礎(chǔ)。