詹志飛

肖飛氣喘吁吁地趕到學校培育園，同學們正在上生物課。

“你怎么遲到了？”陳老師有些好奇。

滿頭大汗的肖飛從背后舉起一個玻璃瓶，邊上幾個女生被瓶子里密密麻麻的黑色東西嚇得一陣驚叫。

“這不是螞蟻嗎？”陳老師湊近，“得有好幾百只了吧？”

“我在來學校的小路上，發(fā)現它們在馬路上沒有方向地轉圈，險些被人踩死?！毙わw緊張地絞著手，“我怕它們有危險，就帶它們回來了?！?/p>

“你做得對，這些螞蟻可能迷路了?！标惱蠋熜χ舆^玻璃瓶，將這些螞蟻轉入一個環(huán)境適宜的培養(yǎng)皿，“就放在這里觀察吧，今天我正好要給你們講一些關于螞蟻的知識?！?/p>

陳老師點擊屏幕，出現一個螞蟻的立體影像?！拔浵伿且环N神奇而古老的昆蟲，它的起源可追溯到1億年前，人類也就誕生于幾百萬年前?！?/p>

同學們紛紛發(fā)出驚嘆。

“螞蟻和蜜蜂一樣，是社會性群居動物，雖然它們個體的智力不高，但是成千上萬只螞蟻在一起，卻能形成很高的群體智能，就像一個復雜有序的大腦一樣。”陳老師故作神秘地說，“它們分工明確，有專門負責找食物的、有專門負責戰(zhàn)斗的、還有專門負責生育的，它們的社會效率甚至不亞于人類……”

下課后，肖飛整理好培育園的儀器并給植物澆水，忙完這些，他打開螞蟻的培養(yǎng)皿近距離打量它們，喃喃道：“1億年前，是和我最愛的恐龍一個時代嗎？”

“肖飛，踢球了！”一聲大喊拉回了肖飛的思緒，肖飛連忙合上培養(yǎng)皿，迫不及待地朝操場跑去。

“肖飛，昨天這里是你整理的嗎？”一天后，培育園的生物課上，陳老師指著原本螞蟻住的培養(yǎng)皿厲聲道，“蓋子都沒蓋好，它們全從縫隙里跑了?！?/p>

肖飛面色羞紅，焦急地四處尋找，想尋到螞蟻的蛛絲馬跡?！爸锌仉娔X好像有點不對勁?！毙わw意外發(fā)現中控電腦屏幕上出現了未曾見過的色彩斑斕的奇怪字符。這臺電腦是整個培育園的控制中心，調控著培育園的溫度、濕度等環(huán)境參數，以及門禁等智能設備。

就在這個時候，整個房間的門突然關閉，就在大家還沒反應過來的時候，頭頂的增濕器已開始工作，上面頓時霧氣彌漫，室內的溫度也似乎在不斷變化。

“看來電腦中毒了，”陳老師皺眉，“我們要趕快解決這個問題，這樣下去會很危險?！?/p>

同學們都大驚失色，房間頓時陷入小小的混亂中，陳老師在電腦面前忙得滿頭大汗，卻遲遲找不到原因。

“陳老師，會不會是硬件出問題了？”有人問。

陳老師打開機箱的外殼，驚愕地叫了一聲，幾個學生圍攏過去，發(fā)現那些消失的螞蟻竟然在機箱里面。

“看來是螞蟻鉆進機箱，破壞了電腦線路造成的?！标惱蠋燑c點頭，“我把它們清理出來就好了。”

“等等。”剛才一直對著屏幕若有所思的肖飛突然大聲喊道，把陳老師和其他學生嚇了一跳，“這些圖形似乎不是沒有意義的，它好像在傳達一種信息?！毙わw邊說邊走到電腦前，急速敲擊著鍵盤。就在大家不明所以時，一個樣貌奇特的少年出現在屏幕上——膚色偏黑，眼珠滴溜溜亂轉，頭上還有兩根顫動的觸角。

“我在電腦里安裝了一個密碼破解軟件，這個少年就是破解后的信息，”肖飛訝異道，“螞蟻人？”

陳老師點點頭，半分析半猜測道：“大量的螞蟻在一起能夠形成很強的集體意識，它們身處電腦芯片上，可能它們的生物電信息和電腦的芯片發(fā)生了連接，形成一個更加高級的智能體?！?/p>

“你說得沒錯?！彪娔X上的螞蟻人突然回應起來，“我是螞蟻和電腦芯片集合組成的意識體?！?/p>

“所以剛才是你在搗亂?！毙わw皺了皺眉道。

“我不是故意的，只是不熟悉電腦。對不起！”螞蟻人低頭說。

“你是有什么事想和我們說嗎？”陳老師問道。

螞蟻人點點頭，他的旁邊突然浮現出一座很復雜的建筑，像人類的城市一樣，里面溝壑縱橫、熙熙攘攘，無數的螞蟻忙忙碌碌卻又井然有序。

“這是螞蟻的巢穴，”陳老師解釋說，“螞蟻有很強的建造能力，它們的巢穴由幾千個小室組成，形狀對稱、結構獨特，是生物學上的奇跡?！?/p>

“昨天我們本來是奉蟻后命令找尋新家園，我們的家園最近不斷遭到破壞?！蔽浵伻算皭澋溃俺霭l(fā)時我們在路上留的信息素標記在回家時已經消失了，正當我們找不到路時，被一位少年帶到了這兒?！?/p>

肖飛喃喃道：“我記得找到螞蟻的那條小路旁邊有一個公園正在改造?！?/p>

“有辦法了。”陳老師拍手道。他扭頭對肖飛說了幾句，肖飛點點頭后就跑開了，不一會兒，那個改造的公園的影像被傳上電腦，是肖飛拍的視頻直播。

“就是這個公園，記得我們的家園還需經過一條小溪、周圍有紅色樹葉的大樹……”螞蟻人陷入沉思。肖飛根據它的提示在公園找著。

“就是這里！”15分鐘后，螞蟻人驚呼道。

肖飛蹲下，果然看見一個螞蟻巢穴的洞口，就在一個建筑機器旁，所幸還沒被周圍雜亂的工具封住?！斑@兒太危險了，我們會給你們找個適合居住的地兒讓你們團聚的?！?/p>

“謝謝！”螞蟻人流下淚水，影像也跟著慢慢消失。

“這是怎么了？”肖飛疑惑道。

“應該是它們體力不足，無法維持這個意識?！标惱蠋熂毿牡貙C箱中的螞蟻放回培養(yǎng)皿，并聯系了相關的生物專家。專家們用專業(yè)設備成功將公園里螞蟻的整個巢穴移了出來。

周末的早上，陳老師帶著同學們坐車來到一個擁有豐富土壤和優(yōu)美環(huán)境的郊外，他們放出了那些螞蟻，開始在這里建造它們新的家園。

臨走的時候，那些螞蟻擺動著觸角，好像在表示感謝。

“我突然有些想念那個螞蟻少年了?！毙わw突然感慨道，表情悲傷。

陳老師神秘地笑笑，打開手提電腦，熟悉的螞蟻人又出現了，車子上頓時沸騰起來：“這是怎么回事？”

“我有個人工智能領域的朋友，他幫我分析了那臺中控電腦，發(fā)現曾經活動的代碼還在電腦里，就根據代碼復原了他，我現在叫他小蟻?！?/p>

“又見面了，怎么感覺我睡了一個很長的覺，”小蟻羞澀地笑起來，“我給大家講講我們螞蟻吧……”

大家鼓起掌來，歡笑聲彌漫在整個車廂里。