苗立新

在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，互動(dòng)式教學(xué)模式發(fā)揮著極為重要的作用，現(xiàn)階段已經(jīng)成為教學(xué)活動(dòng)中必不可少的重要內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該給予互動(dòng)教學(xué)模式以充分的重視，為學(xué)生參與互動(dòng)教學(xué)提供良好的前提條件。

一、互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用價(jià)值

互動(dòng)模式充分重視師生間的溝通和交流，它屬于一個(gè)雙向的過程，能夠?qū)⒔處熀蛯W(xué)生的主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，讓教師和學(xué)生之間具有更為融洽和諧的關(guān)系。課堂活動(dòng)在缺乏互動(dòng)模式的情況下會(huì)變成單一過程，缺乏生機(jī)和活力，這必然會(huì)大大降低課堂效率，導(dǎo)致教學(xué)效果難以達(dá)到預(yù)期值。課堂互動(dòng)模式具有多種多樣的形式，如教師和學(xué)生之間的互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)、學(xué)生和教學(xué)中介之間的互動(dòng)。在課堂教學(xué)實(shí)踐中互動(dòng)模式發(fā)揮著積極的作用，值得廣大教師和學(xué)生充分重視并對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的共同探索。

二、互動(dòng)式教學(xué)模式在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略

1.尊重學(xué)生?；?dòng)模式，為教師和學(xué)生搭建了一個(gè)交流平臺(tái)，有效地保證了教師和學(xué)生的溝通和交流。因此，教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的尊重，只有這樣才能將學(xué)生的主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行充分的表達(dá)，對(duì)于互動(dòng)抱有充分的熱情。此外，教師在備課過程中應(yīng)該對(duì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行積極充分的準(zhǔn)備，給予學(xué)生的興趣愛好以充分的尊重，對(duì)一味遵照自己想法的現(xiàn)象進(jìn)行有效的預(yù)防和避免。教師在上課前引出趣味教學(xué)的內(nèi)容，將學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)，使其在對(duì)生活中的各種問題進(jìn)行思考的過程中應(yīng)用數(shù)學(xué)思維，從而顯著提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

2.多給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能能夠在自由學(xué)習(xí)過程中得到最大限度的釋放，思維得到發(fā)散，從而極大地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。自由學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生獲取更多能夠交流的素材及表達(dá)的元素。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)并使其對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的過程中，一方面應(yīng)該給予書本上的內(nèi)容以充分的重視，另一方面還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，使學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在這種情況下，學(xué)生就會(huì)具有更加濃厚的數(shù)學(xué)興趣，進(jìn)而為其主動(dòng)探究提供積極的情感支持。最后，教師將自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間留給學(xué)生，然后共同討論，從而營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中應(yīng)將多媒體等多種手段充分利用起來，保持多元化的教學(xué)方式，以便培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)的基本內(nèi)涵進(jìn)行思考、探索和理解的過程中才能始終保持積極主動(dòng)的態(tài)度，進(jìn)而提出更多的數(shù)學(xué)問題，為下一步教師和學(xué)生共同探討提供了保證。此外，教師可依照學(xué)生的個(gè)體情況，為其營(yíng)造一個(gè)公平競(jìng)賽氛圍。一般小學(xué)生都具有好勝心，學(xué)生在競(jìng)賽中能夠體會(huì)到勝利的喜悅，并通過競(jìng)賽形式將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。同時(shí)教師還應(yīng)該不斷提升自身素養(yǎng)，對(duì)數(shù)學(xué)教材中所蘊(yùn)含的趣味性予以深入挖掘并專心研究，以此豐富數(shù)學(xué)教學(xué)過程。

4.營(yíng)造良好的課堂心理氛圍。課堂心理氛圍屬于一種心理狀況，具有相對(duì)的穩(wěn)定性，在教師和學(xué)生的心理活動(dòng)中占有極為重要的地位，其主要包括注意力、靈感狀態(tài)等。學(xué)生良好的心理狀態(tài)能夠在良好的課堂心理氛圍的作用下得到有效的保持，進(jìn)而將學(xué)生內(nèi)在的潛力及動(dòng)機(jī)激發(fā)出來，對(duì)人與人之間的關(guān)系進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)，從而為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供間接的動(dòng)力。和諧、健康的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著直接性影響。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)該保持微笑，對(duì)學(xué)生所提出的問題要認(rèn)真回答，特別是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要從方法與精神層面給予其正確指導(dǎo)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。