周斌

摘 要：高校會計制度與企業(yè)會計制度是不同的，二者在會計核算基礎(chǔ)、會計要素、會計科目設置等方面都存在差異，分析其差異，對于推動會計制度的完善發(fā)展具有積極的意義。

關(guān)鍵詞：高校；企業(yè)；會計制度；對比

隨著社會的完善發(fā)展，我國會計體系也不斷完善，規(guī)范、科學、準確的會計制度逐漸建立起來了。無論是什么樣的企業(yè)單位，無論是公立機構(gòu)還是一些民間組織都離不開會計核算，離不開會計制度的有效應用，本文就高校會計制度與企業(yè)會計制度的進行對比研究，為會計制度的完善發(fā)展提供支持。

1 對比高校會計制度與企業(yè)會計制度在會計核算基礎(chǔ)方面的不同

會計基礎(chǔ)是指會計相關(guān)內(nèi)容記賬的基礎(chǔ)，是對單位收入與支出進行會計登記核算，按照一定的標準對相關(guān)費用進行分析確認的。會計基礎(chǔ)的不同選擇，對單位而言，其收入和發(fā)生支出的會計比例會存在不同，對單位會計核算有直接影響，并能夠?qū)挝还ぷ鳂I(yè)績情況發(fā)生影響，影響著財務推行的效果。會計基礎(chǔ)是一種計量標準，必須要在有效的會計核算制度和財務報告制度下才能發(fā)生實際效果。

我國高校會計核算一般采用的是收付實現(xiàn)制，但企業(yè)是以盈利為目標的，在會計核算中采用的是權(quán)責發(fā)生制。企業(yè)是以權(quán)責發(fā)生制為基礎(chǔ)進行會計行為認定的，也是以權(quán)責發(fā)生制為基礎(chǔ)進行會計計量并做相關(guān)會計工作報告的。從這個方面講，高校會計制度與企業(yè)會計制度采用的不同的收入，費用計量的基礎(chǔ)。

高校采用的是收付實現(xiàn)制會計核算基礎(chǔ)，在會計核算中，需要以實際收到的或者是支付款項進行會計行為確認，主要是以此為依據(jù)確認本期收入和本期費用標準情況，在處理會計業(yè)務時也需要根據(jù)收付實現(xiàn)制開展業(yè)務，只要是本期內(nèi)實際發(fā)生的會計收入或者是支出的費用，無論是這種收入與支出的費用在性質(zhì)上是否需要歸屬本期，都需要按照本期收入或者支出的費用進行會計核算，反之。如果本期實際上未收到的相關(guān)收入，未支付相關(guān)費用，即使這些收入和費用在性質(zhì)上應歸屬本期，但也不能作為本期收入和支出的費用進行會計核算。高校采用收付實現(xiàn)制進行會計核算，會計行為手續(xù)簡單，更利于會計核算工作的開展。在會計核算中，高校不需要做過多的考慮，不需要考慮應計收入、應計費用、預算收入、預付費用等情況，但這種制度也存在一定的缺陷，在一定期間內(nèi)不能對收支匹配關(guān)系進行有效處理，不能根據(jù)收支匹配關(guān)系準確地計算和確定會計主體的當前收益和耗損情況。

我國企業(yè)會計核算采用是權(quán)責發(fā)生制。這種權(quán)責發(fā)生制與收付實現(xiàn)制對會計核算的會計行為要求是不同的。在權(quán)責發(fā)生制下，會計行為是以收入已經(jīng)實現(xiàn)，費用已經(jīng)發(fā)生，并應有本期負擔為標準對本期收入和費用情況進行核算。按照權(quán)責發(fā)生制實施會計核算行為要求凡是本期內(nèi)實際發(fā)生并應屬于本期的收入和費用，無論其款項是否已經(jīng)收到或者是已經(jīng)付出，都需要作為本期款項進行會計核算處理；凡是不應該屬于本期的收入和費用支出的，即使是相關(guān)款項已經(jīng)收到或者是款項已經(jīng)支付，也不能作為本期收入和費用進行會計核算處理。采用債權(quán)發(fā)生制可以是對本期的收入和費用支出情況進行合理的配比，可以有效地計算出會計主體在一定期間內(nèi)的收入和支出情況，對會計主體盈虧進行有效的計算，這與高校的會計制度是存在不同的。

2 高校會計制度和企業(yè)會計制度在會計要素方面存在差異

高校會計制度和企業(yè)會計制度在會計要素方面存在著差異，高校所實施的會計制度與企業(yè)也不同。高校會計要素包括：資產(chǎn)、負債、凈資產(chǎn)、收入、支出五種類型，企業(yè)會計要素包括：資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用和利潤六種類型。二者都包括的有資產(chǎn)、負債和收入內(nèi)容，但企業(yè)會計要素有所有者權(quán)益、費用、利潤，高校會計要素中則沒有，高校會計要素中有凈資產(chǎn)、支出內(nèi)容。企業(yè)會計要素中則沒有。進一步進行比較，我們會發(fā)現(xiàn)，高校與企業(yè)會計要素存在最大的差異是，高校會計要素中沒有所有者權(quán)益，但企業(yè)會計中則包括這個內(nèi)容，高校會計把所有者權(quán)益用凈資產(chǎn)進行代替，這主要是因為，我國高校屬于公有制性質(zhì)，高校是由政府建立的，高校沒有具體的所有人，其所有權(quán)歸屬國家。另外，國家也不可能輕易就對高校進行投資，或者是轉(zhuǎn)讓高校的所有權(quán)，因此，高校的會計要素方面與企業(yè)會計要素是存在一定的差異的，高校只能將資產(chǎn)扣除負債的余額稱為凈資產(chǎn)，但不能稱之為所有者權(quán)益。

高校與企業(yè)性質(zhì)不同，高校屬于非盈利性質(zhì)，其以培養(yǎng)人才為終極目標，其經(jīng)濟活動與企業(yè)必定存在差別。高校的運行所追求的是實現(xiàn)其社會價值，因此，在會計制度方面與企業(yè)是存在一定的區(qū)別的。高校會計預算不會像企業(yè)一樣，保留企業(yè)會計的利潤要素，高校會計與企業(yè)會計在會計要素方面是存在差異的。

3 高校會計制度與企業(yè)會計制度在會計科目設置方面存在差異

會計科目設置依據(jù)的是經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容、經(jīng)濟管理要求及會計要素的具體內(nèi)容，高校會計要素與企業(yè)會計要素不同，組織性質(zhì)不同，導致高校會計科目設置與企業(yè)會計科目設置是存在差異的。

目前，根據(jù)《高校會計制度（試行）》制度，我國高校會計制度中一級所設置的會計科目有38個，根據(jù)《企業(yè)會計制度》要求，企業(yè)會計制度中一級所設置的科目有85個，后來，隨著社會會計環(huán)境的變化，企業(yè)會計一級科目又增加了一部分，其科目設置更為細化，現(xiàn)在已經(jīng)增加到了一百多個。與高校會計科目相比，企業(yè)會計科目更為精細，更為復雜，但這些科目的有效設置，為企業(yè)經(jīng)濟活動的發(fā)展提供了強大的支持。

這里我們通過一些具體的例子對高校會計科目設置與企業(yè)會計科目設置進行比較研究。通過研究為高校會計制度發(fā)展提供借鑒。比如，在高校會計中，凈資產(chǎn)類會計科目設置有以下內(nèi)容，事業(yè)結(jié)余、經(jīng)營結(jié)余等，這些是企業(yè)會計科目設置中所沒有的，但在企業(yè)會計所有權(quán)益類科目中，設置的有實收資本、本年利潤等，是高校會計科目中所沒有的。另外，對相同的業(yè)務，高校會計科目設置與企業(yè)科目設置也存在著不同，比如，借款貸款方面在核算中高校與企業(yè)就存在會計科目設置的差別，企業(yè)科目設置更為詳細，能夠更為真實的反映出負債情況，這點是需要高校會計積極借鑒的。

總之，高校會計制度與企業(yè)會計制度存在很多方面的差異，二者的會計核算基礎(chǔ)，會計要素和會計科目設置，會計核算事務中的會計科目設置都存在著差異，研究二者的差異，積極發(fā)現(xiàn)我國高校會計制度中存在的不足，有效利用企業(yè)會計制度的一些先進要素為高校會計服務，這對于有效提升高校會計工作質(zhì)量，有效節(jié)省人才培養(yǎng)的成本具有積極的意義。

參考文獻：

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