隋衛(wèi)軍　劉有紅

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適應(yīng)動(dòng)態(tài)分散條件搞好部隊(duì)思想政治教育

隋衛(wèi)軍劉有紅

摘要：適應(yīng)海軍部隊(duì)動(dòng)態(tài)分散新常態(tài)，思想政治教育只有創(chuàng)新教育內(nèi)容、形式和手段，才能增強(qiáng)時(shí)代性和感召力。為此，要著眼動(dòng)態(tài)分散，搞好“見縫插針”教育；立足任務(wù)特點(diǎn)，搞好“化大為小”教育；面對(duì)情況多變，搞好“因地制宜”教育。

關(guān)鍵詞：動(dòng)態(tài)分散；思想政治教育

中圖分類號(hào)：E142

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著軍隊(duì)使命任務(wù)的不斷拓展，海軍部隊(duì)遠(yuǎn)離營(yíng)區(qū)，參加海外護(hù)航、演習(xí)和遂行多樣化軍事任務(wù)等行動(dòng)已成為常態(tài)。只有努力創(chuàng)新動(dòng)態(tài)分散條件下思想政治教育的內(nèi)容、形式和手段，切實(shí)打牢動(dòng)態(tài)分散條件下部隊(duì)官兵的思想基礎(chǔ)，才能不斷增強(qiáng)動(dòng)態(tài)分散條件下思想教育的時(shí)代性和感召力。

一、著眼動(dòng)態(tài)分散，搞好“見縫插針”教育

從客觀上講，基層單位在動(dòng)態(tài)分散條件下遂行軍事任務(wù)，必然存在著教育時(shí)間難固定、教育材料難收集、教育場(chǎng)地難保障等實(shí)際困難，這就要求基層黨組織和政治干部必須主動(dòng)作為、想方設(shè)法克服現(xiàn)實(shí)困難，切實(shí)把思想政治教育落到實(shí)處。一是教育時(shí)機(jī)“見縫插針”。思想政治工作者要充分利用機(jī)動(dòng)途中、任務(wù)間隙、惡劣天氣等時(shí)機(jī)，把握教育時(shí)間總量和具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，靈活搞好動(dòng)員教育，特別是開展好上級(jí)指示要求、形勢(shì)任務(wù)、人民軍隊(duì)性質(zhì)宗旨、優(yōu)良傳統(tǒng)等教育，切實(shí)讓官兵明白遂行任務(wù)是軍隊(duì)使命所系、軍人職責(zé)所在。二是教育時(shí)間“見縫插針”?；鶎诱胃刹恳Y(jié)合官兵思想實(shí)際，積極發(fā)動(dòng)部隊(duì)思想骨干，利用一切點(diǎn)滴時(shí)間，本著“三兩分鐘不嫌短、三兩句話不嫌少、三五百米談?wù)勑摹钡脑瓌t，與官兵廣泛開展談心交心活動(dòng)，通過談心交流切實(shí)掌握官兵的思想底數(shù)。三是教育主題“見縫插針”。在動(dòng)態(tài)分散條件下，外界環(huán)境條件不斷變化、部隊(duì)擔(dān)負(fù)的任務(wù)不斷變化、官兵思想也在不斷變化，要增強(qiáng)教育有效性不僅需要掌握教育的時(shí)機(jī)，還應(yīng)把握好隨機(jī)教育的話題，做到靈活選擇，主動(dòng)捕捉。

二、立足任務(wù)特點(diǎn)，搞好“化大為小”教育

部隊(duì)在動(dòng)態(tài)分散條件下遂行多樣化軍事任務(wù)，一方面政治性要求高、政策性規(guī)定嚴(yán)，部隊(duì)的一舉一動(dòng)都近似透明，關(guān)乎國(guó)家和軍隊(duì)形象，牽動(dòng)政治、軍事、外交大局；另一方面部隊(duì)分散地域廣、人員流動(dòng)大、官兵思想容易波動(dòng)，教育既不可能像營(yíng)區(qū)那樣做到按部就班，也不可能像平時(shí)一樣集中統(tǒng)一授課。這就需要基層黨組織和政治干部，著眼任務(wù)特點(diǎn)，積極探索動(dòng)態(tài)分散條件下有效落實(shí)思想政治教育的方法和手段，特別需要做好“化大為小”教育。一是教育內(nèi)容“化大為小”。按照官兵的專業(yè)層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)、接受能力等，把上級(jí)安排的教育內(nèi)容，簡(jiǎn)化為若干個(gè)便于實(shí)施的小專題。每次圍繞一個(gè)小專題開展教育，既能節(jié)省教育時(shí)間，又能完成教育任務(wù)，解決官兵思想問題。二是教育形式“化大為小”。基層黨組織要積極克服“一搞動(dòng)員開大會(huì)、一提教育上大課”的思維定式，按照教育的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和各階段任務(wù)實(shí)際，靈活機(jī)動(dòng)地采取小動(dòng)員、小課堂、小廣播、小競(jìng)賽、小講評(píng)等形式，搞好官兵思想教育。三是教育場(chǎng)地“化大為小”。動(dòng)態(tài)分散條件下，大都條件簡(jiǎn)陋、場(chǎng)地有限，教育需要因陋就簡(jiǎn)，利用陣地、帳篷、車廂等現(xiàn)有場(chǎng)地，以班、排、小組為單位開展教育，這樣可有效解決在動(dòng)態(tài)分散條件下教育場(chǎng)地有限帶來(lái)的各種弊端。

三、面對(duì)情況多變，搞好“因地制宜”教育

一切軍事行動(dòng)都必須有利于國(guó)家在政治上和外交上保持主動(dòng)。我們?cè)谥\劃軍事行動(dòng)時(shí)，包括時(shí)機(jī)、規(guī)模、方式、突發(fā)情況的處置等，都要從政治高度和國(guó)家利益全局來(lái)思考，必須慎之又慎。動(dòng)態(tài)分散條件下部隊(duì)遂行多樣化軍事任務(wù)，往往事發(fā)突然、行動(dòng)倉(cāng)促、情況不明，指揮應(yīng)對(duì)難度大，特別是在反恐維穩(wěn)等非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)中，常常敵我矛盾、人民內(nèi)部矛盾交織，情況復(fù)雜多變，這不僅給部隊(duì)行動(dòng)帶來(lái)巨大風(fēng)險(xiǎn)，也給部隊(duì)政治教育帶來(lái)很大難題。面對(duì)情況多變、任務(wù)多變、對(duì)象多變，基層單位需要學(xué)會(huì)根據(jù)當(dāng)前情況和任務(wù)實(shí)際因地制宜開展好思想政治教育。一是因地制宜設(shè)置課題。動(dòng)態(tài)分散條件下部隊(duì)會(huì)遇到多種復(fù)雜情況，官兵的思想也出現(xiàn)多種變化，基層單位做好思想工作，需要針對(duì)官兵在不同地域、不同時(shí)節(jié)、不同任務(wù)背景下的思想反映，有針對(duì)性地設(shè)置教育課題，開展靈活多樣的思想教育和心理疏導(dǎo)工作。二是因地制宜用好載體。動(dòng)態(tài)分散條件下部隊(duì)遂行多樣化軍事任務(wù)，因野外條件有限，部隊(duì)開展思想教育需要結(jié)合當(dāng)時(shí)環(huán)境地理?xiàng)l件、武器裝備情況和現(xiàn)有教育資源，因地制宜選好用好教育載體。在官兵中開展叫響戰(zhàn)斗口號(hào)活動(dòng)，能有效激勵(lì)部隊(duì)士氣。有的救援小分隊(duì)通過手機(jī)短信，及時(shí)向官兵通報(bào)黨中央、中央軍委的最新指示，向官兵家人報(bào)平安，效果顯著。三是因地制宜盤活資源?；鶎硬筷?duì)遂行多樣化軍事任務(wù)，處在地域廣闊的環(huán)境中，有機(jī)會(huì)接觸大量革命遺址和歷史古跡?；鶎狱h組織在開展思想教育時(shí)，可以充分利用當(dāng)?shù)卣⑸鐣?huì)力量和駐地紅色資源優(yōu)勢(shì)，向官兵講清遂行任務(wù)的性質(zhì)和意義，搞好形勢(shì)政策教育和光榮傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)官兵牢固樹立軍魂意識(shí)、大局意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感。

【作者系91883部隊(duì)政治處干事、政治委員】

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