吳榮新+張平松+吳詩(shī)勇+付茂如+胡澤安

摘要：勘查技術(shù)與工程專業(yè)為安徽理工大學(xué)新開(kāi)設(shè)的專業(yè)。在參考其他專業(yè)地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合勘查技術(shù)與工程專業(yè)特點(diǎn)，利用淮南地區(qū)有利的地質(zhì)條件，進(jìn)行了合理的組織與安排，確保了該專業(yè)地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的順利實(shí)施，取得了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：勘查技術(shù)與工程；地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；淮南地區(qū)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）02-0019-02

勘查技術(shù)與工程專業(yè)為安徽理工大學(xué)2012年新開(kāi)設(shè)本科專業(yè)，其目標(biāo)是培養(yǎng)從事礦產(chǎn)資源勘查與評(píng)價(jià)、地球物理勘探設(shè)計(jì)與施工、工程技術(shù)管理和科學(xué)研究工作的技術(shù)人才。為強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出特色，該專業(yè)在培養(yǎng)中緊扣地質(zhì)和地球物理兩類知識(shí)體系，構(gòu)建專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。其中主體思想是為地質(zhì)問(wèn)題解決提供專業(yè)的地球物理手段，因此需要在地學(xué)和手段上加強(qiáng)教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。該專業(yè)需要良好的地質(zhì)基礎(chǔ)，且對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐要求較高。地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是勘查專業(yè)的必修環(huán)節(jié)，其目的是使學(xué)生形象地理解地殼運(yùn)動(dòng)概念，初步訓(xùn)練野外地質(zhì)工作技能，為后續(xù)地學(xué)課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)[1]。地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)不僅要完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的高尚情操的培養(yǎng)[2]。因此，如何成功地開(kāi)展專業(yè)地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是迫切需要解決的問(wèn)題。我校地質(zhì)工程專業(yè)已有60多年的辦學(xué)歷史，在地質(zhì)專業(yè)教學(xué)方面有著很強(qiáng)的學(xué)科背景[3]。本文結(jié)合我校地質(zhì)工程專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)勘查專業(yè)地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)進(jìn)行有效組織與開(kāi)展，收到了良好的效果。

一、淮南地區(qū)地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的有利條件

淮南地區(qū)豐富的地質(zhì)現(xiàn)象是地質(zhì)實(shí)習(xí)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。淮南地處南北地理、地質(zhì)分界線上，地質(zhì)類型總體類似于華北類型。地層上出露有太古界霍邱群變質(zhì)巖、新元古界青白口系和震旦系沉積巖、寒武系和奧陶系沉積巖。在地質(zhì)歷史上經(jīng)歷過(guò)多期地質(zhì)作用，斷層、褶曲等地質(zhì)構(gòu)造現(xiàn)象出露典型?；春恿鹘?jīng)此地，可觀察到顯著的河流地質(zhì)作用。而且，這些地質(zhì)點(diǎn)分布相對(duì)集中，具有交通便利等優(yōu)越性，是進(jìn)行野外地質(zhì)實(shí)習(xí)的優(yōu)選場(chǎng)所。

安徽理工大學(xué)地處淮南市，經(jīng)過(guò)我校地質(zhì)學(xué)科專業(yè)教師的不懈努力，自20世紀(jì)80年代末就開(kāi)始在淮南及其周邊地區(qū)進(jìn)行專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)[3]，積累了眾多的研究成果和豐富的教學(xué)素材，編寫的《淮南地區(qū)地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)指南》[4]，系統(tǒng)地介紹了淮南地區(qū)的資源與環(huán)境地質(zhì)、區(qū)域地質(zhì)、地質(zhì)作用、地質(zhì)工作的基本技能和方法、路線地質(zhì)教學(xué)的內(nèi)容和要求，有力地指導(dǎo)了相關(guān)專業(yè)的地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。由于地質(zhì)實(shí)習(xí)點(diǎn)分布在學(xué)校的周邊，非常便于實(shí)習(xí)的組織和安排，成為地質(zhì)工程、水文水資源、土木工程、采礦工程等專業(yè)的地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地，已成功地開(kāi)展了多屆學(xué)生的地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)?？辈榧夹g(shù)與工程專業(yè)作為新開(kāi)設(shè)專業(yè)，借鑒其他專業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，充分利用現(xiàn)有的地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，結(jié)合勘查專業(yè)的特點(diǎn)，開(kāi)展相應(yīng)的地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)任務(wù)。

二、地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排

結(jié)合勘查技術(shù)與工程專業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排相應(yīng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容。具體的淮南地區(qū)地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)路線及內(nèi)容安排如下。

1.路線1，洞山實(shí)習(xí)。觀察洞山巖石、地層和生物，了解其沉積環(huán)境，建立沉積地層的概念；練習(xí)羅盤使用，測(cè)量巖層產(chǎn)狀；了解洞山構(gòu)造特征。該實(shí)習(xí)路線觀察巖層主要為寒武系地層，地層受構(gòu)造運(yùn)動(dòng)影響，呈近直立狀倒轉(zhuǎn)地層，地面出露各組巖層連續(xù)，巖層完整性較好，適宜于沉積地層概念的建立。同時(shí)，平直的砂巖、泥灰?guī)r等地層層面，有利于進(jìn)行羅盤的使用與練習(xí)教學(xué)。

2.路線2，羅山實(shí)習(xí)。了解羅山山體的巖石和地層；觀察舜耕山斷層；觀察太元古界和新元古界之間的不整合接觸和巖石風(fēng)化剖面。觀察不同地層的風(fēng)氧化特征。

3.路線3，八公山—朱家洼—茅仙洞—韭山洞實(shí)習(xí)。認(rèn)識(shí)八公山地層，了解鳳臺(tái)礫巖層石林的形成；認(rèn)識(shí)八公山化石，包括寒武系饅頭組三葉蟲化石和徐莊組砂巖層面上遺跡化石；在茅仙洞觀察新元古界劉老碑組地層，了解淮河河流地質(zhì)作用；在韭山洞觀察石灰?guī)r溶洞，認(rèn)識(shí)巖溶現(xiàn)象及形成。

勘查技術(shù)與工程專業(yè)地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)時(shí)間安排在大學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期末，在學(xué)習(xí)了《普通地質(zhì)學(xué)》和《地球物理勘探概論》課程之后，學(xué)生對(duì)于地質(zhì)學(xué)相關(guān)的巖石、地質(zhì)構(gòu)造、地層年代等有了基本認(rèn)識(shí)；同時(shí)學(xué)習(xí)了各類地球物理勘探方法內(nèi)容，對(duì)地質(zhì)及物探知識(shí)有了一定的理解。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的時(shí)間為1周，從動(dòng)員到報(bào)告整理，整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程緊湊有序，內(nèi)容豐富多彩。

三、勘查技術(shù)與工程專業(yè)地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)特點(diǎn)

1.勘查專業(yè)地質(zhì)實(shí)習(xí)的差異性。勘查專業(yè)與地質(zhì)工程專業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)具有一定的差異性，重點(diǎn)是要與自身專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)一致?？辈閷I(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，通常地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)往往著重于地質(zhì)專業(yè)知識(shí)，難以滿足其專業(yè)的需求[5-7]。為此，勘查技術(shù)與工程專業(yè)地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)兩部分內(nèi)容：首先是掌握基本的地質(zhì)知識(shí)和技能，能夠認(rèn)識(shí)工程中存在的地質(zhì)問(wèn)題，懂得如何獲取需要的地質(zhì)資料；其次，不同的巖性、地質(zhì)構(gòu)造情況往往存在不同的地球物理性質(zhì)，需要了解如何利用適當(dāng)?shù)目辈槭侄蝸?lái)解決工程中存在的地質(zhì)問(wèn)題。

通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的補(bǔ)充與完善，可以把地質(zhì)知識(shí)和勘查技術(shù)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。例如，對(duì)于石灰?guī)r和泥巖界面，除掌握其巖性和地層年代等地質(zhì)知識(shí)外，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)兩者的電阻率差異、彈性力學(xué)性質(zhì)差異等，適合于采用何種勘查方法來(lái)探查這些巖層差異。對(duì)于較大的斷層帶，需要認(rèn)識(shí)其斷層面產(chǎn)狀、上下盤特征，還需要了解斷層帶與上下盤之間的地球物理性質(zhì)差異，其不同探查方法更有利于確定斷層帶的位置及影響范圍。

2.地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)要求。為確保地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)順利進(jìn)行，達(dá)到相應(yīng)的實(shí)習(xí)目的，對(duì)于勘查技術(shù)與工程專業(yè)的地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)做以下要求：（1）安全問(wèn)題。在實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)及每天的野外地質(zhì)實(shí)習(xí)中，要強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，包括交通安全、人身安全。衣著要符合野外實(shí)習(xí)要求，各小組配備必要的醫(yī)藥品，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，遵紀(jì)守法，做到安全有保障。（2）實(shí)習(xí)記錄。在每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，應(yīng)實(shí)地做好實(shí)習(xí)記錄，包括所見(jiàn)的巖性及其描述、地層年代、地質(zhì)構(gòu)造情況，巖石地球物理性質(zhì)等，做好必要的素描圖。（3）實(shí)習(xí)日志。每天回到住宿地后，應(yīng)及時(shí)整理當(dāng)天的實(shí)習(xí)記錄，完成當(dāng)天的日志，主要記錄實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容和心得體會(huì)。（4）實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。實(shí)習(xí)結(jié)束后，要對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)容包括：實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)的組織安排、實(shí)習(xí)的主要過(guò)程、實(shí)習(xí)的感想及建議等。學(xué)生的實(shí)習(xí)記錄、實(shí)習(xí)日志及實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告作為學(xué)生地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)成績(jī)考核的主要依據(jù)，要求學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)提交。

四、結(jié)論

按照相應(yīng)的實(shí)習(xí)計(jì)劃與組織，目前已完成我校2012級(jí)、2013級(jí)勘查技術(shù)與工程專業(yè)地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)，對(duì)淮南地區(qū)的各路線地質(zhì)認(rèn)識(shí)教學(xué)開(kāi)展順利，達(dá)到了預(yù)期的實(shí)踐教學(xué)效果。學(xué)生普遍反映通過(guò)本地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，較好地了解了淮南地區(qū)地質(zhì)情況，對(duì)勘查技術(shù)與工程專業(yè)有了更好的感性認(rèn)識(shí)，初步懂得了如何在野外觀察地質(zhì)現(xiàn)象，如何利用勘查技術(shù)來(lái)解決某些地質(zhì)問(wèn)題，為今后更好地開(kāi)展專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的開(kāi)展也進(jìn)一步表明，利用淮南地區(qū)有利地質(zhì)條件，因地制宜，可以更加有效地開(kāi)展地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)。

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