李新挪

選拔優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任村干部，是新形勢下出現(xiàn)的新生事物，是黨中央推動(dòng)農(nóng)村工作發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措。這項(xiàng)工程的啟動(dòng)和實(shí)施，對于促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加農(nóng)民收入；對于改變農(nóng)村基層干部的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)、提高農(nóng)村基層干部的整體素質(zhì)；對于推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村和小康社會(huì)的建設(shè)，具有十分重要的意義。作為被選拔到農(nóng)村做村官的大學(xué)生，怎樣實(shí)現(xiàn)由大學(xué)生向村干部的角色轉(zhuǎn)變，如何在農(nóng)村這個(gè)新的環(huán)境中更加健康的成長進(jìn)步，是我們需要認(rèn)真思考的一個(gè)重要問題。

大學(xué)生村干部產(chǎn)生的背景

大學(xué)生村干部或說大學(xué)生村官，是最近10多年在我國才出現(xiàn)和使用的一個(gè)新名詞，是我國改革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新事物。大學(xué)生村干部的出現(xiàn)開始于20世紀(jì)90年代中期，當(dāng)時(shí)，一些省市之所以從高校畢業(yè)生中選聘優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村當(dāng)村干部，是由多種原因促成的。

為了緩解大學(xué)生就業(yè)壓力和城市人才相對過剩狀況而產(chǎn)生的。大學(xué)生是國家的寶貴人才資源，是我國現(xiàn)代化建設(shè)中一支高素質(zhì)的生力軍。做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到我國現(xiàn)代化建設(shè)與社會(huì)的和諧穩(wěn)定。我們黨和政府一直都十分關(guān)心大學(xué)生就業(yè)問題，并為此出臺(tái)了一系列方針政策和重要措施。但由于我國新增就業(yè)人口多，再加上高校擴(kuò)大招生規(guī)模，需要安置就業(yè)的大學(xué)生逐年增多，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。與此相聯(lián)系的一個(gè)問題是，城市人才相對過剩。因?yàn)楦咝．厴I(yè)生中相當(dāng)一部分來自農(nóng)村，他們經(jīng)過幾年的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，多數(shù)不愿意再回農(nóng)村，而想在條件比較好的城市工作發(fā)展。大量管理和技術(shù)人才涌入城市，造成了城市人才的相對過剩。為了改變這種狀況，中央提出了選聘大學(xué)生村官到農(nóng)村任職，拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。

為了解決農(nóng)村知識(shí)人才缺乏、農(nóng)村干部結(jié)構(gòu)不合理的問題，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)，迫切需要有知識(shí)懂技術(shù)會(huì)管理的年輕人到農(nóng)村工作。為此，中央提出了大學(xué)生村官到農(nóng)村任職的計(jì)劃，為農(nóng)村輸送了迫切需要的知識(shí)人才，在一定程度上彌補(bǔ)了農(nóng)村人才缺乏的問題。農(nóng)村要發(fā)展，也需要一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，而目前的村干部普遍存在著年齡偏大，文化偏低，思想守舊等問題，因此，解決農(nóng)村干部結(jié)構(gòu)不合理的問題，也需要大學(xué)生村官到農(nóng)村任職。

為了加強(qiáng)農(nóng)村基層政權(quán)和組織建設(shè)而產(chǎn)生的農(nóng)村基層政權(quán)，是我們黨實(shí)現(xiàn)執(zhí)政的基石。加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，是夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求。但是，多年來基層組織建設(shè)這一環(huán)節(jié)比較薄弱，特別是改革開放以來，農(nóng)村實(shí)行了土地承包之后，農(nóng)民有了生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，村民減少了對村黨組織和村委會(huì)的依賴，削弱了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，加上農(nóng)村黨員干部年齡老化，思想僵化，宗旨意識(shí)淡化，導(dǎo)致了農(nóng)村基層黨組織黨員隊(duì)伍能力不強(qiáng)等問題。為了改變這種現(xiàn)狀，中央做出了大學(xué)生村官到農(nóng)村任職的決策，為農(nóng)村基層組織建設(shè)注入了新鮮血液，夯實(shí)了黨執(zhí)政的基層政權(quán)基礎(chǔ)。

實(shí)現(xiàn)由大學(xué)生到村干部角色轉(zhuǎn)變的制約因素

選聘優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任村干部，是繼選派優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)長助理后，中央和省市采取的又一項(xiàng)重大決策，這項(xiàng)工作既是中央和省市著眼于農(nóng)村改革發(fā)展，為農(nóng)村培養(yǎng)輸送新型建設(shè)帶頭人的“強(qiáng)基工程”，也是為黨政干部隊(duì)伍儲(chǔ)備后續(xù)力量、培養(yǎng)造就有基層工作經(jīng)驗(yàn)、對人民群眾有深厚感情的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部的“育苗工程”，做好這項(xiàng)工作意義重大，影響深遠(yuǎn)。當(dāng)代大學(xué)生有很多自身的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢，比如說：有理想、有抱負(fù)、愛學(xué)習(xí)、善思考，有知識(shí)、懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理，思想上與時(shí)俱進(jìn)，有開拓創(chuàng)新精神等等。但是，不可否認(rèn)，大學(xué)生村官由于受年齡、閱歷及心理等諸多因素的影響，一些大學(xué)生村官尤其是未接觸過農(nóng)村工作的年輕同志就感到有些不適應(yīng)，一時(shí)難以渡過角色轉(zhuǎn)換的磨合期。

有心理上的不適應(yīng)。由于離開校園時(shí)間比較短，部分同志工作中一時(shí)半會(huì)還脫離不了學(xué)生氣，想問題、辦事情比較單純、片面，存在著浮而不深，依賴心理強(qiáng)，承受心理弱等問題，加之以前沒有接觸過農(nóng)村工作，面對艱苦的環(huán)境和復(fù)雜棘手的事情，稍微遇到一點(diǎn)挫折就會(huì)打退堂鼓。有些同志則認(rèn)為自己是一名大學(xué)生，有知識(shí)、懂技術(shù)，是各級組織部門百里挑一選拔出來的，是幫助村上謀發(fā)展、攻難關(guān)、幫助農(nóng)民群眾致富的，思想上有“高人一等”的優(yōu)越感，難以放下架子和基層干部、群眾打成一片。還有個(gè)別同志，或許是出于擇業(yè)的無奈，對選擇當(dāng)村官從內(nèi)心深處感到不理想、不滿意，認(rèn)為當(dāng)村官就是當(dāng)泥腿子，心里多少有些不舒服的感覺，工作中隨意性強(qiáng)，履行職責(zé)不夠積極主動(dòng)，甚至存在遇事不請假，隨意離崗的現(xiàn)象。

有環(huán)境上的不適應(yīng)。由于多年在外求學(xué)尤其是大學(xué)校園生活的經(jīng)歷，部分人已經(jīng)習(xí)慣了都市的生活，因而在選擇當(dāng)村官后，雖有一定的心理準(zhǔn)備，但面對農(nóng)村艱苦的工作環(huán)境和較差的生活條件，還是感到與自己的想象落差太大，一時(shí)難以適應(yīng)，心理準(zhǔn)備不足，不能盡快地進(jìn)入角色。

有工作上的不適應(yīng)。部分大學(xué)生村干部由于缺乏農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)鄉(xiāng)村環(huán)境較慢，再加上對黨的農(nóng)村方針政策了解掌握得不夠多，工作中被動(dòng)應(yīng)付，不能將自己所學(xué)的知識(shí)與農(nóng)村的生產(chǎn)實(shí)踐有效地結(jié)合起來，使個(gè)人的特長得不到充分發(fā)揮，尤其是應(yīng)對和處理復(fù)雜問題和突發(fā)事件的能力不足。

實(shí)現(xiàn)由大學(xué)生向村干部角色轉(zhuǎn)變的基本路徑

做好農(nóng)村工作的首要前提，是要熟練掌握黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策。如果我們對黨的方針政策不了解或了解得很少，那么我們工作起來就無從下手，工作中就容易出問題，甚至?xí)稿e(cuò)誤。所以學(xué)習(xí)理論，掌握政策，是大學(xué)生村干部把握農(nóng)村發(fā)展大局，盡快進(jìn)入角色、推動(dòng)農(nóng)村工作開展的迫切要求。那么，如何盡快適應(yīng)農(nóng)村工作，實(shí)現(xiàn)由大學(xué)生到村干部的角色轉(zhuǎn)變，根據(jù)我的調(diào)查和思考，我認(rèn)為應(yīng)該夯實(shí)一個(gè)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)六個(gè)轉(zhuǎn)變：

要勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變。也就是實(shí)現(xiàn)由學(xué)校向社會(huì)的轉(zhuǎn)變。在大學(xué)時(shí)期，大學(xué)生可以說是社會(huì)驕子，是朝氣蓬勃，富有理想抱負(fù)的青年學(xué)生，主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)，增長知識(shí)。大學(xué)畢業(yè)后被選聘到農(nóng)村當(dāng)村干部，這是一個(gè)人人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，也是社會(huì)角色的重大轉(zhuǎn)變，在農(nóng)村工作一切都要從零開始。面臨的主要任務(wù)是搞好農(nóng)村的各項(xiàng)工作，這就要求到農(nóng)村工作的大學(xué)生們要切實(shí)撲下身子，盡快進(jìn)入角色。目前，我國正在推行社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，需要有知識(shí)、有技術(shù)、懂管理的大學(xué)生到農(nóng)村這個(gè)廣闊天地發(fā)揮自己的聰明才智，需要我們大學(xué)生村官要切實(shí)擺正位置，盡心盡力，盡職盡責(zé)，不但要學(xué)會(huì)在農(nóng)村如何工作，把自己的所學(xué)所長運(yùn)用到農(nóng)村工作中去，發(fā)揮自己的專長，而且還要勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任，履行好自己的職責(zé)，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己，盡心竭力做好每一項(xiàng)工作。實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干。大學(xué)生到農(nóng)村工作后，只有深入實(shí)際，勇于實(shí)踐，才能把自己所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力。

要學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變。理論聯(lián)系實(shí)際，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。大學(xué)生村官走上工作崗位以后，首先要對自己所在村的情況有一個(gè)大致的了解。比如：經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人文地理、鄉(xiāng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等情況進(jìn)行調(diào)查和研究，掌握第一手材料。在此基礎(chǔ)上，把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)和理論運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去，查找問題，理清思路。切記急躁情緒，要理智地看待問題和處理問題。做事情要有責(zé)任心，不能感情用事和輕率處理問題，也就是說，我們的觀念和思維要實(shí)現(xiàn)由感性向理性轉(zhuǎn)變。

要深入基層，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)是人生永恒的主題。人要活到老，學(xué)到老。過去我們在學(xué)校在課堂是向書本學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是在農(nóng)村在基層，要向社會(huì)學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)。人民群眾中蘊(yùn)藏著眾多的發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的智慧和潛能，我們要學(xué)習(xí)農(nóng)民朋友種田的經(jīng)驗(yàn)和為人處事的經(jīng)驗(yàn)，要學(xué)習(xí)農(nóng)村村務(wù)管理知識(shí)，要把我們在學(xué)校在書本上學(xué)到的東西創(chuàng)造性地和農(nóng)村生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來，把實(shí)踐作為我們學(xué)習(xí)的重要課堂和提高我們自己的知識(shí)水平、工作能力的有效平臺(tái)。除此之外，我們還要特別注重向農(nóng)村基層干部學(xué)習(xí)，因?yàn)?，他們長期在農(nóng)村工作，積累了許許多多管理農(nóng)村的工作經(jīng)驗(yàn)，我們要學(xué)習(xí)好借鑒好他們這些寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們自身的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展工作，開創(chuàng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新局面。

要守住清苦和寂寞，實(shí)現(xiàn)生活方式的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校在學(xué)生時(shí)代，很多事情都是靠父母、老師和同學(xué)幫助解決的，生活上各項(xiàng)支出基本上是靠父母和親朋好友供給的，可以說是衣食無憂，大學(xué)生活是在城市，城市生活的各種設(shè)施和環(huán)境條件要比農(nóng)村好得多。有好的學(xué)習(xí)環(huán)境、購物環(huán)境，生活環(huán)境，娛樂設(shè)施和便利的交通，生活比較方便，有利于一個(gè)人的生活和成長。但是畢業(yè)走向社會(huì)當(dāng)上大學(xué)生村官之后，生活環(huán)境由城市轉(zhuǎn)到了農(nóng)村。在農(nóng)村，生活上除了依靠組織、領(lǐng)導(dǎo)和群眾之外，主要的是靠自己，在學(xué)校是集體生活，在農(nóng)村是個(gè)體生活，農(nóng)村生活條件比較艱苦，白天工作，晚上沒有路燈，到處是黑漆漆的，沒有去處，生活單調(diào)，這是我們到農(nóng)村工作的大學(xué)生村官最難過的一道門檻。同時(shí)這也要求我們要盡快轉(zhuǎn)變生活方式，要有吃苦耐勞、忍受寂寞的意志和決心，要把我們工作之外的時(shí)間充分利用起來，用來研究問題思考問題和搞好學(xué)習(xí)。

要密切聯(lián)系群眾，實(shí)現(xiàn)交往方式的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生成為村干部之后，交往的對象發(fā)生了根本性的變化，在學(xué)生時(shí)代，交往的對象主要是老師和同學(xué)，老師和同學(xué)之間有共同的語言，同學(xué)與同學(xué)之間有共同的愛好和價(jià)值追求，相互之間比較容易溝通和交流，也容易結(jié)下友誼和感情。但是到了農(nóng)村，我們交往的對象是農(nóng)民群眾，相互之間的共同語言和愛好比較少，交往起來就不那么容易，在這種環(huán)境下，我們就要改變我們以前的交往方式，積極主動(dòng)地和農(nóng)民群眾交往和聯(lián)系，和農(nóng)民群眾交朋友和群眾打成一片，爭得農(nóng)民朋友的信任和支持，這樣，我們才能打開農(nóng)村工作的新局面。