黃紅芳

近年來(lái)，地理高考選擇題的命題加大了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用以及思維深度的考查力度，體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性，考生要想快速準(zhǔn)確地拿分，更加需要一套科學(xué)有效的解題策略。筆者根據(jù)多年的教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了如下解題策略，供大家參考。

一、科學(xué)解題程序

1.細(xì)審題干。

有些考生比較急躁，只粗略掃一眼題干，還一知半解時(shí)，就開(kāi)始看題肢，但是當(dāng)對(duì)選項(xiàng)拿不準(zhǔn)時(shí)，又再回過(guò)頭看題干。這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間，還會(huì)越分析越糊涂。

解答選擇題首先要全面仔細(xì)分析題干，即通過(guò)閱讀，了解題干中心思想，理解好題中文字和圖表材料所要表達(dá)的地理原理和地理現(xiàn)象，篩選出有用的信息，把握設(shè)問(wèn)條件，明確考題要求。

（1）找出“關(guān)鍵詞”和“限定詞”，也就是所謂的“題眼”，明確“考什么”。

題干的關(guān)鍵詞，比如“最主要的是”“最多的是”“最合適的是”“最能體現(xiàn)的是”“正確的是”“不正確的是”等。限定詞，比如“自然條件”“社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素”“圖中體現(xiàn)出”等，通過(guò)關(guān)鍵詞和限定詞發(fā)現(xiàn)并明確問(wèn)題的指向。

（2）全面分析并充分挖掘題干提供的顯性條件和隱性條件，明確“有什么”。

題干給出的條件主要有以下幾種：一是明示條件，即題干給出明確、具體的條件;二是暗示條件，即題干給出的條件隱藏在材料或圖表中，有一定的隱蔽性;三是限制條件（或特定條件），即題干給出數(shù)量詞、方位詞、特定名詞等;四是多重條件，即題干要求選項(xiàng)要符合兩個(gè)或兩個(gè)以上條件;五是多余條件（干擾條件），即題干虛設(shè)的個(gè)別條件，對(duì)解題起干擾作用，以增加實(shí)體的迷惑性;六是轉(zhuǎn)換條件，即用同一事實(shí)的其他說(shuō)法作為設(shè)問(wèn)條件之一;七是模糊條件，即題干中的條件模糊、不具體，需要進(jìn)一步理解，才能明確題干的條件。

2.細(xì)審選項(xiàng)。

（1）審查選項(xiàng)本身敘述的正確性。對(duì)選項(xiàng)敘述的正確性判斷是做好選擇題的核心任務(wù)。選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤常有以下幾種情況：一是因果錯(cuò)誤，如“在副高控制下，長(zhǎng)江中下游地區(qū)多陰雨”;二是表述絕對(duì)化，如“沿海比內(nèi)陸多雨”;三是前后矛盾，如“地中海氣候全年溫和多雨”;四是概念混淆，如“海嶺、海溝等構(gòu)造帶將地殼分為六大板塊”;五是表述錯(cuò)誤或不完整，如“北印度洋洋流呈順時(shí)針”;六是以偏概全，以點(diǎn)代面，如“以雨水補(bǔ)給為主的河流，汛期出現(xiàn)在夏秋季節(jié)”。對(duì)于選擇題選項(xiàng)，首先要判斷選項(xiàng)敘述正確與否，對(duì)于敘述錯(cuò)誤的可以進(jìn)行排除。

（2）審查選項(xiàng)與題干的相關(guān)性，判讀選項(xiàng)內(nèi)容是否完全符合題干要求。有的選項(xiàng)本身敘述是正確的，但與題干無(wú)關(guān)，對(duì)這種選項(xiàng)要特別注意。

3.得出結(jié)論。

這是解題的關(guān)鍵和核心所在?？忌诶斫忸}意的基礎(chǔ)上，要運(yùn)用多種方法技巧，進(jìn)行多角度、多層次的思考，辨析正誤，得出正確答案。

4.復(fù)查核對(duì)。

考試時(shí)考生不要急躁，應(yīng)迅速對(duì)所選出的答案再次作鑒別、比較，進(jìn)行最后的完善確定，以確保選出的答案準(zhǔn)確無(wú)誤。

5.填寫答案。

因?yàn)榻旮呖歼x擇題實(shí)行機(jī)器閱卷， 考生一定要按標(biāo)準(zhǔn)、按規(guī)范認(rèn)真填涂，絕不能標(biāo)新立異，避免評(píng)卷時(shí)因“機(jī)讀”出現(xiàn)誤差而丟分。

二、靈活使用解題方法

綜觀近幾年的地理高考題，從題目的設(shè)計(jì)形式來(lái)看主要有文字材料型、圖表型、直接問(wèn)答型。從考查目的來(lái)看主要考查考生的計(jì)算、分析比較、演繹歸納、推理判斷等能力。

解地理選擇題常用的方法有：直選法、排除法、優(yōu)選法、代入法、圖解法、比較法、逆向思維法、列舉法，等等。針對(duì)不同類型的選擇題，采用不同的解題方法和技巧，能有效降低題目難度，從而準(zhǔn)確選出答案。

1. 組合類排除法。

組合類選擇題的選擇項(xiàng)由兩個(gè)或兩個(gè)以上組成，是多項(xiàng)選擇題變成單項(xiàng)選擇題的一種主要形式，往往比其他類型的選擇題要復(fù)雜一些。解答這類選擇題的有效方法是先用排除法，再用比較法等其他方法。

排除法是目前運(yùn)用非常廣泛的一種方法，效果明顯且簡(jiǎn)單易行。其技巧是根據(jù)題意從備選答案中，將自己最熟悉的、已經(jīng)完全掌握理解的選項(xiàng)先找到一個(gè)或幾個(gè)選項(xiàng)，只要含有這樣選項(xiàng)的就一定是錯(cuò)誤（或正確）的。

排除法一般有兩種情況：

（1）排錯(cuò)法，即按照題目要求排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)。這里的“錯(cuò)”是指表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)，或是指與題干不符合的選項(xiàng)，即選項(xiàng)本身表達(dá)的觀點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤，而在題干設(shè)定的情境下不符合題干要求。

（2）排正法，即按照題干要求排除說(shuō)法正確的選項(xiàng)。這里的“正”是指說(shuō)法正確的選項(xiàng)，這主要是針對(duì)要求選出說(shuō)法錯(cuò)誤、不準(zhǔn)確或不符合事實(shí)項(xiàng)的選擇題。做這類試題首先要仔細(xì)審題，切忌粗心大意，因?yàn)樵谶@類試題中，說(shuō)法正確的選項(xiàng)反倒是不符合題干要求的，是“錯(cuò)誤”的選項(xiàng)。

【例1】讀某汽車制造企業(yè)在京津地區(qū)發(fā)展過(guò)程示意圖?；卮穑?）～（2）題。

（1）下列屬于該汽車制造企業(yè)在京津地區(qū)布局的主要原因是（ ?）

①勞動(dòng)力豐富 ? ? ? ?②市場(chǎng)廣闊

③科技發(fā)達(dá) ? ? ? ? ? ? ④地價(jià)低廉

A.①② ? ? ? ? B.②③ ? ? ? ? C.①④ ? ? ? ? D.③④

（2）a→b、b→c階段，都有利于（ ?）

①降低生產(chǎn)成本 ?②減少污染區(qū)域 ? ③共享基礎(chǔ)設(shè)施 ? ④獲得最優(yōu)區(qū)位

A.①④ ? ? ? ?B.②③ ? ? ? ?C.①② ? ? ? ?D.③④

解析：（1）該題考查工業(yè)區(qū)位條件，屬于組合類（多區(qū)位因素）選擇題。京津地區(qū)相對(duì)我國(guó)許多地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口密集，地價(jià)不低廉，④不符合題干，首先排除C、D選項(xiàng)。而①③兩點(diǎn)比較，③更符合題意，所以正確選項(xiàng)為B。

（2）本題考查工業(yè)的分散。在工業(yè)區(qū)域分散的過(guò)程中，必然伴隨污染區(qū)域的擴(kuò)散。②不符合題干，首先排除B、C選項(xiàng)。工業(yè)集聚有利于共享基礎(chǔ)設(shè)施，所以AD項(xiàng)中應(yīng)選A。

【試一試】（1）讀舟山港口資源型城市可持續(xù)發(fā)展模型圖。判斷關(guān)于舟山港主要功能的敘述，正確的是（ ?）

①為其他地區(qū)中轉(zhuǎn)原材料和產(chǎn)品

②為國(guó)內(nèi)、國(guó)際市場(chǎng)提供水產(chǎn)、糧食等大宗產(chǎn)品

③為臨港工業(yè)提供原材料、輸出產(chǎn)品

④為舟山建設(shè)產(chǎn)業(yè)集群提供優(yōu)質(zhì)的地域條件

A.①③ ? ? ?B.①④ ? ? ?C.②③ ? ? ?D.②④

（2）讀臺(tái)灣島某年水量收支流程示意圖，推測(cè)臺(tái)灣島水資源損失較多的自然原因可能是（ ?）

①地處熱帶、亞熱帶，氣溫高

②地勢(shì)起伏大，河流短小

③河流落差大，開(kāi)發(fā)利用比例高

④降水季節(jié)分配不均，夏季多暴雨

⑤植被覆蓋率高，河流含沙量小

A.①②④ B.②③④

C.②③⑤ ? ? ? ? ?D.①④⑤

（答案：A ? ?A）

2.判斷類演繹推理法。

判斷類選擇題的重要特征是題干與選項(xiàng)之間存在邏輯因果關(guān)系。類型之一是由因求果，題干為原因或條件，選項(xiàng)為結(jié)果。類型之二是由果推因，題干為結(jié)果，選項(xiàng)為原因或條件。解答這類選擇題的關(guān)鍵是要充分調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)及題目提供信息，熟練把握地理事物或現(xiàn)象之間內(nèi)在聯(lián)系與因果關(guān)系，再運(yùn)用演繹推理法得出結(jié)論。

【例2】下表是我國(guó)某城市人口與就業(yè)變化統(tǒng)計(jì)表，完成（1）～（2）題。

年代 城區(qū) 郊區(qū)

常住人口（萬(wàn)） 就業(yè)人口（萬(wàn)） 常住人口（萬(wàn)） 就業(yè)人口（萬(wàn)）

1980年 150 200 50 10

1990年 250 350 100 50

2000年 350 450 250 70

2010年 500 700 350 80

（1）造成該市城區(qū)就業(yè)人口大于常住人口的最主要因素是（ ?）

A.產(chǎn)業(yè)外遷 ? ? ? ? ?B.家庭教育

C.住房?jī)r(jià)格 ? ? ? ? ?D.農(nóng)村工業(yè)化

（2）從表格中可以看出，自2000年以來(lái)該市在城市化過(guò)程中出現(xiàn)的最突出問(wèn)題是（ ?）

A.就業(yè)壓力增大 ? ? ? ? B.交通擁堵加劇

C.人均綠地減少 ? ? ? ? D.社會(huì)治安變差

解析：（1）表格中城區(qū)常住人口小于就業(yè)人口，而郊區(qū)常住人口卻大于就業(yè)人口，說(shuō)明許多在城市工作的人口卻在郊區(qū)居住。如果在發(fā)達(dá)國(guó)家，主要是為了追求鄉(xiāng)郊更好的環(huán)境質(zhì)量，而在我國(guó)（發(fā)展中國(guó)家）主要是因?yàn)槌菂^(qū)的房?jī)r(jià)太高，郊區(qū)房?jī)r(jià)較低。答案選C。

（2）2000年以來(lái)，城區(qū)的常住人口規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大，常住人口與就業(yè)人口的數(shù)量差不斷增加，說(shuō)明該城市規(guī)模在擴(kuò)張，而且每天大量上班族往返城市和郊區(qū)，這就更加劇了交通擁堵。答案選B。

【試一試】下圖為美國(guó)東北部某地一水平地層剖面。完成（1）～（2）題。

（1）依據(jù)該地層剖面能推測(cè)當(dāng)?shù)爻蓭r時(shí)期及后期曾經(jīng)（ ?）

A.有強(qiáng)烈的變質(zhì)作用

B.有明顯的地殼水平運(yùn)動(dòng)

C.有持續(xù)的板塊和斷層活動(dòng)

D.河流流量及流速變化較大

（2）該地層出現(xiàn)沉積物堆砌循環(huán)的原因最可能是（ ?）

A.氣候變化 ? ? ? B.褶皺運(yùn)動(dòng)

C.地層顛倒 ? ? ? D.斷層活動(dòng)

（答案：D ? ?A）

3.計(jì)算類特殊值法。

地理計(jì)算是一項(xiàng)重要的地理能力，也是高考考查的重要方面。地理計(jì)算主要涉及比例尺、距離、氣溫垂直遞減率、地形高度、人口密度、城市化水平、晝夜長(zhǎng)短、地方時(shí)、正午太陽(yáng)高度角等方面。

與計(jì)算有關(guān)的地理題是大家覺(jué)得最難的題型之一，簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)一聯(lián)系到地理，好像就成了哥德巴赫猜想似的。但地理計(jì)算并不是考數(shù)學(xué)，許多數(shù)據(jù)和命題角度都是特殊情況，計(jì)算過(guò)程并不復(fù)雜，一般可用特殊值法進(jìn)行求解。

【例3】 讀某地某時(shí)間段正午物體影子長(zhǎng)度和方向變化示意圖（物體長(zhǎng)度為1米），完成（1）～（2）題。

（1）圖中X數(shù)值可能為（ ?）

A.0.2米 ? ? ? ? ?B.1米 ? ? ? ? ?C.1.2米 ? ? ? ?D.2米

（2）圖中N點(diǎn)的日期可能是（ ?）

A.12月22日左右 ? ? ? ? B.1月22日左右

C.2月6日左右 ? ? ? ? ? ? ?D.3月6日左右

解析：（1）主要考查太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律、 正午太陽(yáng)高度角的計(jì)算。圖中11月8日時(shí)影長(zhǎng)為0，說(shuō)明此地該日受太陽(yáng)直射，根據(jù)太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律，可以推算出該地緯度約為12°S，再根據(jù)正午太陽(yáng)高度角的變化規(guī)律，該緯度一年中最小太陽(yáng)高度角（6月22日）大于45°，因而影長(zhǎng)一定小于1米（太陽(yáng)高度45°，影長(zhǎng)1米是關(guān)鍵的特殊值）。答案為A。

（2）11 月 8 日和 N 日該地物體影長(zhǎng)為 0， 為太陽(yáng)兩次直射該地的時(shí)間，兩次直射時(shí)間分別位于冬至日前后且關(guān)于冬至日對(duì)稱， 因此 N 日大約為 2 月 6 日左右（12月22日是特殊值）。答案為C。

【試一試】（1）讀某區(qū)域等高線地形圖（等高距為50米），若圖中瀑布落差為30米，則圖中D處的海拔高度可能為（ ?）

A.58米 ? ? ? B.68米 ? ? ? ?C.78米 ? ? ? D.98米

（2）圖中所示半球?yàn)闀儼肭?，B、C所在經(jīng)線圈為東西半球的分界線， B、E兩點(diǎn)關(guān)于赤道對(duì)稱。若此時(shí)全球今天/昨天小于1，且E點(diǎn)太陽(yáng)高度為20°，則太陽(yáng)直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)為（ ?）

A.10°N，160°E ? ? ? ? ? ? B.10°N，20°W

C.20°N，160°E ? ? ? ? ? ? D.20°N，20°W

（答案：C ? ?B）

4.圖表類圖解法。

地理圖表既是地理信息的重要載體，也是考查考生獲取和解讀地理信息能力的重要方式。從近幾年高考試題來(lái)看，作為試題切入點(diǎn)的地理圖表非常豐富，主要有經(jīng)緯網(wǎng)區(qū)域圖、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖、剖面圖、示意圖、景觀圖、數(shù)據(jù)表格等。

判讀地理圖表時(shí)要先看圖表名和圖例，再根據(jù)試題要求和設(shè)問(wèn)分析圖表，然后挖掘地理信息。提取有效的地理信息是圖表分析的關(guān)鍵，也是解題的突破口。

圖解法是指通過(guò)描繪簡(jiǎn)單的略圖或?qū)⒁阎獔D形轉(zhuǎn)換成自己較為熟悉的另一種圖形，來(lái)幫助分析解題的方法。圖解法能顯現(xiàn)答題的思維過(guò)程，避免由單純的想象而引發(fā)思維失誤，靈活運(yùn)用圖解法直觀地表現(xiàn)解題條件或?qū)l件具體化，往往能收到事半功倍的效果。

【例4】下圖是某地地形剖面及其地下同一沉積巖層埋藏深度示意圖。巖層的埋藏深度（巖層距離地面的垂直距離）可以用來(lái)幫助恢復(fù)巖層的形態(tài)。讀圖回答（1）～（2）題。

（1）屬于背斜谷的地方是（ ?）

A.①② ? ?B.②③ ? ? ?C.③④ ? ?D.①④

（2）⑤處發(fā)生的地殼運(yùn)動(dòng)是（ ?）

A.褶曲隆起 ? ?B.褶曲凹陷 ? C.斷裂下降 ? ?D.斷裂上升

解析：此題可采用圖解法。根據(jù)題意畫圖如下，就可以看出①②③④四地均為谷地。但①④巖層向上拱，為背斜，其頂部受張力被侵蝕成了背斜谷地。②巖層略向下彎，為向斜。⑤處巖層不連續(xù)且下降，說(shuō)明斷裂下陷。故答案分別為D、C。

【試一試】讀我國(guó)某等值線圖，圖中數(shù)值c

（1）若該圖為等溫線分布圖，則影響其彎曲的主要因素最可能是（ ?）

A.夏季風(fēng) ? ? ? ? ?B.沿岸暖流 ? ? ? ? C.地形 ? ? ? ? D.緯度

（2）若該圖為等高線圖，且該地區(qū)為我國(guó)東南某地區(qū)，則（ ?）

A.①處坡度小于②處 ? ? B.②處為山脊

C.①處山坡降水較多 ? ? D.③處光照較少

（3）若該圖為我國(guó)某地等壓線圖，則（ ?）

A.①處吹偏南風(fēng) ? ? ? B.②處易出現(xiàn)鋒面

C.③處降水較多 ? ? ? D.該地區(qū)天氣晴朗

（答案：C ? ?B ? ?B）

三、備考沖刺錦囊

扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是能力提高的保障，因此在備考的最后沖刺中建議做好以下幾項(xiàng)工作。

1.回歸課本。

（1）再次系統(tǒng)歸納、整理教材中的地理原理和規(guī)律。這是記憶、理解、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程，也是靈活運(yùn)用的前提。知識(shí)記憶越牢固、越準(zhǔn)確，提取的也就越快速、越準(zhǔn)確，成功解決問(wèn)題的可能性也就越大。選擇題涉及的知識(shí)范圍廣，問(wèn)題零碎，因此在沖刺復(fù)習(xí)中，應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)地理規(guī)律的總結(jié)、地理成因的分析，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)主干知識(shí)點(diǎn)的整合與聯(lián)系，促使知識(shí)的條理化和系統(tǒng)化，切忌脫離課本，只靠資料漫無(wú)邊際地復(fù)習(xí)。

（2）辨析概念。加強(qiáng)概念的理解和記憶，把平時(shí)容易混淆、不易理解的重要概念再次厘清，注意基本概念的區(qū)分。如“干旱”與“旱災(zāi)”、“太陽(yáng)高度”與“正午太陽(yáng)高度”、“沙漠”與“荒漠”等。

2.回歸錯(cuò)題集。

錯(cuò)題是最好的老師。不少學(xué)生由于思維定式，總在同樣的問(wèn)題上反復(fù)犯錯(cuò)。臨考前一個(gè)月看錯(cuò)題集，相當(dāng)于噴上清醒劑，可以有效克服思維缺陷、優(yōu)化思維習(xí)慣，從而盡可能避免在考試中再犯同樣的錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)自我突破。

在看錯(cuò)題集時(shí)，應(yīng)對(duì)照參考答案，反復(fù)推敲——問(wèn)題出在什么地方？所依據(jù)的規(guī)律原理是什么？自己的思路是什么？為什么要這樣？也可以把自己的想法與老師和同學(xué)交流，在問(wèn)題解決后，再反思自己的思維過(guò)程，看從這個(gè)問(wèn)題中受到了什么啟發(fā)，對(duì)知識(shí)有什么新的理解。

3.限時(shí)訓(xùn)練。

結(jié)合各地的模擬卷，每天花15～20分鐘進(jìn)行11道選擇題的專項(xiàng)限時(shí)訓(xùn)練，以保證手熟提速，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)，提高答題效率。