羅通

小孫女入學(xué)那天，學(xué)校搞了一個(gè)入學(xué)儀式，小孫女榮幸地成為學(xué)生代表，上臺(tái)代表全體一年級(jí)學(xué)生講了幾句話。當(dāng)然，那些話是老師擬的，小孫女花了一天時(shí)間背下來(lái)。還好，不僅沒(méi)有磕巴，結(jié)尾還挺有激情。操場(chǎng)邊觀摩的家長(zhǎng)議論紛紛，“這是誰(shuí)家的孩子呀，這么幸運(yùn)”；“是不是給老師送禮了，要不為什么偏偏選她呀？”等等。

說(shuō)實(shí)話，我們跟老師認(rèn)識(shí)倒認(rèn)識(shí)，但絕沒(méi)送禮。學(xué)校教導(dǎo)處主任是我兒媳婦的大學(xué)同學(xué)，她知道我小孫女挺活潑的，口齒也算伶俐，就選中了她。這些，家長(zhǎng)們當(dāng)然不知道。

由此我陷入思索，面對(duì)幾百名一點(diǎn)都不了解的剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，學(xué)校該如何從中選一個(gè)學(xué)生代表呢？一個(gè)一個(gè)地了解測(cè)試嗎？或者讓每位家長(zhǎng)送一個(gè)孩子這方面的視頻過(guò)來(lái)？那樣成本太大了！學(xué)校哪有時(shí)間和精力看完幾百個(gè)視頻啊？辦法不是沒(méi)有，那就是從熟悉的孩子中尋找，像我小孫女這樣，基本條件具備，就可以了。這叫減小識(shí)別成本。

識(shí)別成本在各個(gè)領(lǐng)域都會(huì)發(fā)生。比如一個(gè)國(guó)家的新首相上臺(tái)，他要組閣。怎么組？從全國(guó)選嗎？一個(gè)國(guó)家少則幾千萬(wàn)人口，多則幾億人口，選起來(lái)得花費(fèi)多大的識(shí)別成本??！新首相只能把目光落在他了解的幾個(gè)人身上，依據(jù)他們的特長(zhǎng)和能力，從中任命財(cái)政大臣、國(guó)防大臣、內(nèi)務(wù)大臣等等。用這種方法選出的大臣，或許不是最能干的，但也不大會(huì)是草包。而且從識(shí)別成本這個(gè)角度看，于新首相和政府來(lái)說(shuō)，也是最快捷、最合算、最經(jīng)濟(jì)的。