周鴻媛

（南京理工大學(xué)，江蘇 南京 210000）

21世紀(jì)是全球化大潮涌動(dòng)和各國人才競爭加劇的時(shí)代。高校“海歸”教師吸納了國內(nèi)外先進(jìn)科技成果，融合了中西方文化，在高校教學(xué)科研工作中發(fā)揮重要作用。做好高?！昂w”教師的思想政治工作，有利于加強(qiáng)對(duì)人才發(fā)展的引導(dǎo)，增強(qiáng)科研教學(xué)的主動(dòng)性、積極性，更好地服務(wù)高校建設(shè)和培養(yǎng)新時(shí)期人才。

一、充分認(rèn)識(shí)高?！昂w”教師思想政治工作的重要性

海外高層次人才是高校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、提高學(xué)術(shù)水平和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要資源。加強(qiáng)高?！昂w”教師思想政治工作，對(duì)高校教師隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)具有積極意義。

1.高?！昂w”教師思想政治工作是加強(qiáng)新時(shí)期高校教師隊(duì)伍建設(shè)的需要。隨著改革開放的持續(xù)深入、全球化的加速發(fā)展，作為國內(nèi)外和中西方知識(shí)和文化的重要交流者和傳遞者，高?！昂w”教師作為引進(jìn)的高素質(zhì)人才，近年來人數(shù)快速增長，在高校教師隊(duì)伍中的比重不斷提升。與其他教師相比，“海歸”教師具有異質(zhì)文化交融碰撞、多元價(jià)值觀念等特點(diǎn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)其思想政治工作，有助于堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想和馬克思主義信念，正確認(rèn)識(shí)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，對(duì)提升高校教師隊(duì)伍素質(zhì)，優(yōu)化高教教師結(jié)構(gòu)具有積極作用［1］。

2.高?！昂w”教師思想政治工作是加強(qiáng)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要。教師對(duì)學(xué)生不僅是傳授知識(shí)，還承擔(dān)著重要的思想道德教育任務(wù)。教師人格的力量將給學(xué)生帶來巨大的、甚至終生的影響。一個(gè)品德高尚、作風(fēng)優(yōu)秀的好教師，他的一言一行、一舉一動(dòng)、將成為學(xué)生優(yōu)良品德形成中的表率和楷模。高?！昂w”教師具有良好的教育和工作背景，常被視做高素質(zhì)人才的榜樣，他們的言行具有較強(qiáng)的影響力，因此他們的政治思想水平更易影響學(xué)生培養(yǎng)和成長，將間接影響全社會(huì)的思想道德水平。

二、高?！昂w”教師思想政治工作現(xiàn)狀分析

近年來，隨著高校教師思想政治工作的不斷加強(qiáng)，作為其中的重要一部分，高?！昂w”教師的思想政治工作不斷完善與加強(qiáng)。目前，高?！昂w”教師的思想政治工作主要呈現(xiàn)以下新特點(diǎn)［2］。

1.“海歸”教師思想政治工作迎來新的挑戰(zhàn)。當(dāng)代海歸人才一方面受中國傳統(tǒng)文化的影響，另一方面歸國前長期在外求學(xué)、生活，不同程度地接受當(dāng)?shù)匚幕蛢r(jià)值觀念的影響。回國后，國內(nèi)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境，以及流行的各種思潮，都對(duì)“海歸”教師的思想產(chǎn)生了強(qiáng)烈沖擊。他們的思想狀態(tài)必然發(fā)生較大的變化。與國內(nèi)其他教師相比較，他們?cè)谌松^、價(jià)值觀、道德觀等多方面呈現(xiàn)出更加異質(zhì)化和多元化的特點(diǎn)。

2.“海歸”教師的思想政治工作面臨新的工作內(nèi)容。新時(shí)期的高?！昂w”教師思想政治工作不僅要使“海歸”教師具有正確的政治方向，而且要把解決思想問題與具體問題相結(jié)合。這就需要進(jìn)一步創(chuàng)新思想政治教育工作內(nèi)容，把思想政治工作與學(xué)校事業(yè)發(fā)展和教師需求實(shí)際緊密結(jié)合，主動(dòng)關(guān)注教師思想狀況，全面了解教師思想狀態(tài)，暢通教師利益表達(dá)訴求渠道，進(jìn)一步堅(jiān)定“海歸”教師的職業(yè)理想，增強(qiáng)教師的自豪感和使命感。

3.“海歸”教師思想政治工作需要新的工作機(jī)制?！昂w”教師的思想政治工作由學(xué)校多個(gè)部門根據(jù)各自職責(zé)各管一塊，雖說是“齊抓共管”，但實(shí)質(zhì)上部門之間缺乏必要的溝通和職權(quán)劃分，造成相關(guān)工作職權(quán)不明確、決策不統(tǒng)一、工作缺乏連續(xù)性、規(guī)范性，難以適應(yīng)新形勢(shì)下“海歸”教師思想政治工作需要［3］。

4.“海歸”教師思想政治工作要求有新的工作方式。目前，高?！昂w”教師思想政治工作方式比較單一，工作方法相對(duì)簡單，沒有考慮教師專業(yè)背景、年齡和層次等特殊性，籠統(tǒng)地通過黨團(tuán)組織生活、輔導(dǎo)講座、學(xué)習(xí)研討、專題培訓(xùn)等傳統(tǒng)方式進(jìn)行，使思想政治工作演變?yōu)榭斩礋o趣的理論說教，各項(xiàng)工作都流于形式，沒有達(dá)到預(yù)期效果。

三、新時(shí)期高?！昂w”教師思想政治工作的基本思路

高?！昂w”教師的思想政治工作是高等學(xué)校必須重視的一項(xiàng)既重要又緊迫的任務(wù)，關(guān)系高校發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要進(jìn)一步做好新時(shí)期高?！昂w”教師思想政治工作，就必須從高?！昂w”教師思想政治工作實(shí)際情況入手，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變工作理念，健全工作機(jī)制，創(chuàng)新工作方法。

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。深入宣傳發(fā)動(dòng)，讓各級(jí)各部門主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視高校“海歸”教師思想政治工作的作用。成立相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確相關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，形成“黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政結(jié)合、強(qiáng)化行政、齊抓共管”的高?！昂w”教師思想政治教育一體化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制［4］。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，做好組織保障，優(yōu)化配備人員、指定專人負(fù)責(zé)相關(guān)工作，明確相關(guān)崗位職責(zé)，預(yù)算安排相關(guān)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，不斷加強(qiáng)各項(xiàng)工作的組織落實(shí)。

2.轉(zhuǎn)變工作理念。高?！昂w”教師的思想觀念、價(jià)值取向和生活方式都有其自身特點(diǎn)，這就要求思想政治工作者牢固樹立“以人為本”的理念，善于從關(guān)注和解決“海歸”教師切身利益問題入手開展思想教育，解決思想問題。只有了解、正視“海歸”教師合理的利益訴求，并在解決其生活工作中的具體問題的過程中開展思想政治教育，才能取得良好的教育效果。

3.健全工作機(jī)制。高?！昂w”教師思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要建立多方互動(dòng)機(jī)制，形成工作合力。完善分工協(xié)作機(jī)制，黨委負(fù)責(zé)制訂工作計(jì)劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方，維持各部門之間的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮思想政治教育網(wǎng)絡(luò)的整體功能；行政部門負(fù)責(zé)將教師思想政治教育納入日常教育科研等各項(xiàng)工作；工會(huì)和共青團(tuán)則在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系教師優(yōu)勢(shì)，竭誠為教師服務(wù)。高校教師思想政治教育是一個(gè)縱橫交錯(cuò)的立體網(wǎng)絡(luò)，黨政工團(tuán)都有同上下級(jí)之間及其他部門之間縱向和橫向的雙重聯(lián)系。各部門圍繞共同的工作目標(biāo)，履行各自的職責(zé)，密切配合。建立不同層級(jí)的會(huì)商機(jī)制，定期或不定期召開聯(lián)系會(huì)議，協(xié)調(diào)解決工作中存在的問題。健全績效考核機(jī)制，建立分層分類的科學(xué)考核體系，根據(jù)不同工作任務(wù)和目標(biāo)，合理設(shè)置考核指標(biāo)，通過定性考核與定量考核相結(jié)合，業(yè)務(wù)考核與綜合考核相結(jié)合，過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，提高各方工作積極性，保證各項(xiàng)工作落實(shí)到位［5］。

4.創(chuàng)新工作方法。首先，加強(qiáng)新形勢(shì)下“海歸”教師的思想狀態(tài)研究。深入教師群體開展調(diào)查研究和座談訪談，密切與教師的聯(lián)系，洞悉他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心教師在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的困難及障礙，深入剖析教師思想問題產(chǎn)生的根源及其性質(zhì)，科學(xué)判斷其影響范圍和影響程度，針對(duì)教師的不同層次性，有針對(duì)性地開展教育引導(dǎo)工作。其次，做好“海歸”教師思想政治教育工作的統(tǒng)籌安排。根據(jù)黨的教育方針和教師思想動(dòng)態(tài)，將思想政治教育工作與人事勞資、教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)等工作有機(jī)結(jié)合，制定高校教師思想政治教育總體規(guī)劃、出臺(tái)實(shí)施辦法、健全考核制度、開展評(píng)優(yōu)表彰，對(duì)高校教師思想政治教育做出全面部署和統(tǒng)籌安排，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。最后，拓展思想政治教育工作的途徑。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、工會(huì)等群眾組織的作用，深入聯(lián)系教師，了解教師思想動(dòng)態(tài)，維護(hù)教師合法權(quán)益和尊重教師正當(dāng)利益訴求，適時(shí)幫助他們解決工作、學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難，通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐考察等豐富多彩、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，針對(duì)不同教育對(duì)象開展不同的教育，增強(qiáng)“海歸”教師凝聚力，激發(fā)工作熱情，從而做好教師思想政治教育工作。

5.營造良好氛圍。良好的社會(huì)氛圍決定高校教師思想政治教育的開展力度和實(shí)際成效，對(duì)教師世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生重要影響。進(jìn)一步健全高?！昂w”教師思想政治教育的政策體系，明確工作目標(biāo)、任務(wù)、原則、隊(duì)伍和保障等，從政策上保障高校教師思想政治教育工作常態(tài)化開展；加快社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，為高校教師思想政治教育提供良好的文化環(huán)境;加強(qiáng)大眾傳播媒介的管理與建設(shè)，借助報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電視等多種現(xiàn)代化手段牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向和馬克思主義意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)文化中的主導(dǎo)地位，為高校教師思想政治教育創(chuàng)造良好的媒介環(huán)境。

［1］于衛(wèi)軍.當(dāng)代青年知識(shí)分子群體特征探析.中國青年研究，2008（11）.

［2］許玉乾.構(gòu)建符合時(shí)代精神的高校思想政治教育體系.國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（11）.

［3］文有望，何數(shù).和諧社會(huì)視野下思想政治教育的價(jià)值訴求.探索，2008（2）.

［4］徐文良.難忘的歷程——高等學(xué)校思想政治教育的回顧與思考.吉林人民出版社，2008.

［5］靳諾，鄭永廷，等.新時(shí)期高校思想政治工作理論與實(shí)踐.高等教育出版社，2003.