楊國(guó)瑞

摘 ? ?要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育體制也在不斷的改進(jìn)。近些年來(lái)新課標(biāo)在不斷推進(jìn)的過(guò)程中。新課標(biāo)的改革，對(duì)各個(gè)學(xué)科也提出了更高的要求。色彩教學(xué)作為高中美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，有許多值得探討的部分。本文就站在新課標(biāo)改革的背景下，對(duì)色彩教學(xué)部分進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)改革;高中美術(shù);色彩教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.955 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1992-7711（2015）24-001-01

一、新課改背景下開(kāi)展高中美術(shù)色彩教學(xué)的重要性

在新課改的背景下，我們的教育提倡的是素質(zhì)教育，而不是以前一味的填鴨式教學(xué)，也不是只注重學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外所謂的“主科”。新課標(biāo)提倡的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

在高中課堂上開(kāi)設(shè)美術(shù)課程，進(jìn)行色彩教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的智慧，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，這樣在潛移默化中也對(duì)他們學(xué)習(xí)其他學(xué)科有好處;除此以外，美術(shù)的色彩教學(xué)也可以增加課堂的趣味性，不至于像其他課堂一樣的嚴(yán)肅?？梢曰钴S課堂的氣氛。

二、現(xiàn)如今高中美術(shù)課堂對(duì)于色彩教學(xué)上存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生方面。從學(xué)生的角度講，首先第一點(diǎn)是思想觀念上的不重視，對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)沒(méi)有興趣。多數(shù)學(xué)生由于課業(yè)壓力大，把主要的注意力集中到在語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)上，不僅對(duì)于色彩的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，甚至對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)都沒(méi)有興趣。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，喜歡上美術(shù)課只是為了緩解一下在主科課上的疲憊，并不是為了學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。甚至多數(shù)的同學(xué)在美術(shù)課堂上補(bǔ)習(xí)其他的課程作業(yè);其次，就是多數(shù)的學(xué)生美術(shù)色彩學(xué)習(xí)的功底比較薄弱，沒(méi)有良好的美術(shù)基礎(chǔ)。這樣學(xué)起來(lái)就會(huì)比較困難。為教師的教學(xué)工作也增加了難度。并且由于美術(shù)的色彩學(xué)習(xí)是需要課上的學(xué)習(xí)以及課下的多加練習(xí)的，學(xué)生課業(yè)繁忙，對(duì)于美術(shù)色彩練習(xí)的時(shí)間太少;第三，學(xué)校里有一部分的藝術(shù)特長(zhǎng)生，專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)美術(shù)，但是他們學(xué)習(xí)美術(shù)的目的是為了能通過(guò)藝術(shù)的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)文化課上的不足，因此他們對(duì)于美術(shù)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)僅限于應(yīng)付專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考。

（二）教師方面。從教師的角度來(lái)講，首先第一點(diǎn)就是上課的熱情度不夠高。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)美術(shù)色彩學(xué)習(xí)的不重視，致使教師的情緒也會(huì)或多或少的收到影響。因此很多時(shí)候上課的時(shí)候即使有高度的熱情，但是得不到學(xué)生的響應(yīng)，也會(huì)使教師的熱情受到打擊。長(zhǎng)期以往，教師對(duì)于色彩教學(xué)的投入度就不會(huì)很高;第二點(diǎn)就是許多學(xué)校的美術(shù)教師自身水平有限，素質(zhì)不高，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)。因此，在高中的許多美術(shù)老師中，水平都不是特別的高，在他們的腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架體系不完整，因此在教學(xué)中也是有影響的。

（三）學(xué)校方面。現(xiàn)在許多的學(xué)校最關(guān)注的不是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而是關(guān)注升學(xué)率。因此，在美術(shù)的教學(xué)上重視度不夠高。因?yàn)橹匾暥鹊牟桓?，所以直接?dǎo)致的是對(duì)美術(shù)課程安排的比較少。這樣教師就沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)對(duì)色彩詳細(xì)的講解。其次，重視度的不夠還體現(xiàn)在學(xué)校對(duì)于美術(shù)教學(xué)的硬件設(shè)備準(zhǔn)備的不完善，東西不齊全，這就導(dǎo)致了教師在開(kāi)始美術(shù)教學(xué)方面存在了阻礙。

三、提高高中美術(shù)色彩教學(xué)的策略分析

（一）轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，提升他們對(duì)于美術(shù)色彩學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)樾抡n改的背景下，我們提倡的是素質(zhì)教育。重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和多方面的能力。但是許多同學(xué)的觀念依舊停留在之前的“美術(shù)是副科”。

所以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們首先要做的就是扭轉(zhuǎn)他們之前錯(cuò)誤的觀念，并且培養(yǎng)他們對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好。例如：我們?cè)谏险n之前，可以先讓同學(xué)們對(duì)于一些優(yōu)秀的美術(shù)色彩方面的作品做一些鑒賞，以此來(lái)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂的狀態(tài)。從欣賞一些美術(shù)藝術(shù)家的作品上激發(fā)他們的興趣;或者以提問(wèn)問(wèn)題的方式引入教學(xué)。比如在一堂美術(shù)色彩教學(xué)課堂上，教師可以先提問(wèn)“什么是色彩？你如何理解色彩”“你認(rèn)為色彩的三原色是什么”等等。使學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)表各自的意見(jiàn)。即使學(xué)生打錯(cuò)了也不要急于否定學(xué)生的答案。再或者以案例的引入來(lái)作為一堂課的開(kāi)始。比如：著名物理學(xué)家牛頓做的光分解和合成的實(shí)驗(yàn)，將太陽(yáng)的白光引入暗室，然后通過(guò)折射來(lái)分解，最后由大家來(lái)探究得出結(jié)論：太陽(yáng)的白光是由各種色光混合而成的。即牛頓的白色分光光譜。

（二）教師要提升自身的能力與素質(zhì)，改善教學(xué)觀念和教學(xué)方法。首先，在新課標(biāo)改革的背景下，教師要扭轉(zhuǎn)之前傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。提升自身對(duì)于美術(shù)教學(xué)的重視程度。注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)美術(shù)色彩教學(xué)重視起來(lái)。其次，課上要利用好各種先進(jìn)的教學(xué)工具，不能像傳統(tǒng)教學(xué)一樣只是教師一個(gè)人一味的自己在講臺(tái)上將，黑板上寫(xiě)。最后，教師還應(yīng)該提升自身的能力與素質(zhì)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教師要不斷地充實(shí)自己，定期的參加培訓(xùn)或者學(xué)習(xí)，以保證自己的能力一直處于提升的狀態(tài)。可以使用課堂討論法、競(jìng)賽法、分組研討等，重點(diǎn)課上老師應(yīng)該“放權(quán)”給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主角。

（三）校方應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，加大對(duì)美術(shù)色彩教學(xué)的設(shè)備及資金的投入。學(xué)校對(duì)于美術(shù)色彩教學(xué)的不重視致使美術(shù)教學(xué)工作會(huì)存在一系列的阻礙。首先校方的不重視，會(huì)潛移默化的間接的使教師和學(xué)生也認(rèn)為美術(shù)是不重要的。其次，學(xué)校對(duì)美術(shù)課的時(shí)間分配不足，保證不了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間。最后，就是對(duì)缺少于硬件設(shè)施的投入上。這樣就會(huì)使上課的質(zhì)量受到影響。因此，為保證高中美術(shù)色彩教學(xué)的高效化，學(xué)校要引起高度的重視，為高中美術(shù)色彩教學(xué)課選好教材，提供齊全的設(shè)備，保證一定量的資金投入。以保證美術(shù)色彩教學(xué)課達(dá)到應(yīng)有的良好效果。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 趙巍.高中美術(shù)特長(zhǎng)生色彩教學(xué)的策略研究 [J]，2012.

[2] 張芳.淺談高中美術(shù)色彩教學(xué)的方法 [J]. 2012.