李經(jīng)培

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，素質(zhì)教育取代應(yīng)試教育已成為教育改革的必然趨勢(shì)。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引進(jìn)情景教學(xué)成為更多老師的最佳選擇。以此作為切入點(diǎn)，論述了運(yùn)用情景教學(xué)需要把握的要點(diǎn)，希望這些粗淺的見(jiàn)解能夠有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：情景教學(xué)法；小學(xué)數(shù)學(xué)；實(shí)效性

一、確保課堂的井井有條是落實(shí)情景教學(xué)的首要條件

正所謂“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”，對(duì)于實(shí)際教學(xué)而言“規(guī)矩”尤其重要，不僅決定著教學(xué)能否順利進(jìn)行，而且對(duì)于教學(xué)效果也有著十分重要的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師雖然要為學(xué)生創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)范圍，但同時(shí)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。在此過(guò)程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生清醒地意識(shí)到在課堂中哪些事是允許做的，哪些事是禁止做的。要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，建立正確的是非觀，學(xué)會(huì)尊重教師的勞動(dòng)成果。在課堂中自覺(jué)地遵守紀(jì)律，主動(dòng)地配合教師，做老師最好的伙伴和搭檔，共同促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

二、堅(jiān)持生本原則，促進(jìn)師生間的友好協(xié)作是落實(shí)情景教學(xué)的基礎(chǔ)

情景教學(xué)就是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)，使他們能夠身臨其境地徜徉在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋里，獲得數(shù)學(xué)能力的提升。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中促進(jìn)師生間的友好協(xié)作，堅(jiān)持生本原則的同時(shí)，還能夠主動(dòng)融入學(xué)生，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，尊重他們對(duì)新知識(shí)的理解與見(jiàn)解，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂中敢想、敢說(shuō)、敢做，成為課堂真正的主人。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望是落實(shí)情景教學(xué)的關(guān)鍵

要落實(shí)情景教學(xué)，教師就應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中利用“興趣”這位良師，將學(xué)習(xí)有效轉(zhuǎn)化為一種動(dòng)力，能夠在“興趣”的引領(lǐng)下，積極探索與思考。在此過(guò)程中，教師應(yīng)抓住小學(xué)生好玩的天性，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、游戲等方式增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，這樣就能夠在“玩”中促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與成長(zhǎng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在快樂(lè)、輕松的環(huán)境中進(jìn)行，提高教學(xué)與學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也能幫助學(xué)生形成健康的人格。

要使情景教學(xué)充分發(fā)揮價(jià)值，有效促進(jìn)教學(xué)實(shí)效性的提高，就必須把握情景教學(xué)的要點(diǎn)并將其貫穿于教學(xué)的始末，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得新知，取得進(jìn)步與成長(zhǎng)，為素質(zhì)教育的全面落實(shí)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

王玉華.運(yùn)用情景教學(xué)法提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015（06）.

編輯 孫玲娟