羅暢，李軒，莫皖綿秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系

高職鋼琴教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂模式的運(yùn)用

羅暢，李軒，莫皖綿
秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系

翻轉(zhuǎn)課堂是一種新的教學(xué)模式，教師要事先制作好視頻資料，學(xué)生則利用課堂之外的時(shí)間和地點(diǎn)借助此進(jìn)行學(xué)習(xí)。運(yùn)用這種新型的教學(xué)模式，能夠切實(shí)的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。培養(yǎng)應(yīng)用型人才為社會(huì)發(fā)展服務(wù)是高職鋼琴教學(xué)的主要目標(biāo)。本文針對(duì)當(dāng)前我國高職鋼琴教學(xué)中出現(xiàn)的問題及翻轉(zhuǎn)課堂的概述和特點(diǎn)進(jìn)行了先后的闡述。并以此為基礎(chǔ)，對(duì)高職鋼琴教學(xué)在翻轉(zhuǎn)課堂模式下的實(shí)施策略進(jìn)行了分析。

高職鋼琴教學(xué)；問題；翻轉(zhuǎn)課堂；實(shí)施策略

在高職教學(xué)中鋼琴教學(xué)是十分重要的一部分，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力的培養(yǎng)是其主要的側(cè)重點(diǎn)。然而，當(dāng)前我國的高職鋼琴教學(xué)中依然存在著不少問題。在鋼琴教學(xué)中合理的采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，學(xué)生成為了教學(xué)的主體，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)教師都會(huì)以學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況為依據(jù)而進(jìn)行調(diào)整，這樣能夠切實(shí)的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、當(dāng)前我國高職院校鋼琴教學(xué)中存在的問題分析

（一）教學(xué)內(nèi)容不合理

鋼琴課程教材內(nèi)容安排不合理是當(dāng)前我國不少高職院校存在的問題，受其影響相關(guān)教學(xué)內(nèi)容之間無法獲得緊密的聯(lián)系；教材中一部分內(nèi)容難度超過了學(xué)生的接受水平，這就在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而還有一部分內(nèi)容難度過于低，這樣學(xué)生鋼琴演奏技能很難得到真正的提高。受這種狀況的影響，學(xué)生的鋼琴演奏水平很難得到切實(shí)有效的提高。

（二）教學(xué)模式存在不足

獨(dú)奏教學(xué)是鋼琴教學(xué)最為常見的教學(xué)形式，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行集體演奏，這樣學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的機(jī)會(huì)就會(huì)很少，在學(xué)習(xí)過程中與他人交流借鑒經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)也就更少了。除此之外，高職鋼琴教學(xué)課上教學(xué)的時(shí)間有限，學(xué)生大部分的練習(xí)都是在課余時(shí)間完成的，這樣的情況下，如果學(xué)生在彈奏練習(xí)中有不正確的地方就不能夠及時(shí)改正過來。最后，在以往的鋼琴教學(xué)中，師生之間很少進(jìn)行交流和討論，這就使得高職鋼琴教學(xué)不能夠做到及時(shí)的將許多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吸收進(jìn)來，這就在很大程度上阻礙了高職鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）教學(xué)理念有待更新

“教師為主，學(xué)生為輔”是傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在當(dāng)前我國大部分高職院校的鋼琴教學(xué)依然被沿用。教師是鋼琴教學(xué)課堂上的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)其實(shí)就是聽教師的，并模仿教師，這樣的做法造成了主體混淆的現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣難以得到提高，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。

二、高職鋼琴教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂模式需注意的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理

高職鋼琴教學(xué)過程中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的模式，運(yùn)用教學(xué)視頻是學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)的主要形式。因此，高職鋼琴教師制作教學(xué)視頻時(shí)一定要選擇能夠吸引學(xué)生的內(nèi)容。并且是與高職鋼琴教學(xué)密切相關(guān)的有。一般情況下，音樂基礎(chǔ)知識(shí)、鋼琴的文化背景、即興伴奏和專業(yè)技法等知識(shí)是高職鋼琴教學(xué)的主要內(nèi)容，與學(xué)生學(xué)習(xí)及生活密切相關(guān)的音樂作品應(yīng)是教師首選的教學(xué)內(nèi)容，這樣可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更好的對(duì)鋼琴知識(shí)做到掌握。另外，知識(shí)的全面性也是教學(xué)內(nèi)容時(shí)需要特別注重的方面。例如：在教授學(xué)生演奏識(shí)譜知識(shí)時(shí)，教師教學(xué)時(shí)五線譜和簡(jiǎn)譜都需要做到足夠的重視。同時(shí)，要考慮到學(xué)生以后從事鋼琴相關(guān)工作的有關(guān)問題，加強(qiáng)對(duì)其相關(guān)儲(chǔ)備技能的訓(xùn)練，以使學(xué)生鋼琴演奏的水平得到切實(shí)的提高。

（二）制作教學(xué)視頻

在翻轉(zhuǎn)課堂模式下，學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源是觀看教學(xué)視頻。教師制作的教學(xué)視頻的內(nèi)容和背景最好保持在三分鐘到十幾分鐘之間，不要過長(zhǎng)，盡量簡(jiǎn)短，以使學(xué)生能夠很好的集中注意力，這樣才能使得教學(xué)效率得到保證。視頻資料要盡量選擇在學(xué)生理解范圍內(nèi)并能對(duì)學(xué)生掌握鋼琴知識(shí)提供幫助的內(nèi)容。攝像機(jī)一定要選擇性能較高的，并請(qǐng)專業(yè)水平較高的攝像人員將其安裝在鋼琴教室中可以對(duì)講課及演奏過程實(shí)現(xiàn)拍攝的恰當(dāng)位置。

（三）注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)

翻轉(zhuǎn)課堂在高職鋼琴教學(xué)運(yùn)用的過程中，教師一定要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在演奏過程中出現(xiàn)困難的時(shí)候，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膸椭箤W(xué)生能夠?qū)W會(huì)并掌握對(duì)的演奏方法，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)遇到的各種難題。除此之外，在運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對(duì)于自己的教學(xué)活動(dòng)教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)之中，以使教學(xué)中的好與不足能夠得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，優(yōu)點(diǎn)自然要堅(jiān)持下去，而不足的地方則要及時(shí)進(jìn)行糾正。同時(shí)，對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容以及所采用的教學(xué)方法，教師要進(jìn)行不斷的科學(xué)的調(diào)整，從而達(dá)到利于學(xué)生鋼琴知識(shí)的掌握及鋼琴素養(yǎng)提高的效果。最后，對(duì)于在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生普遍遇到的問題，教師可以合理的利用翻轉(zhuǎn)課堂模式幫學(xué)生解答，還可以對(duì)學(xué)生一些不正確的操作方法進(jìn)行及時(shí)的糾正，提從而促進(jìn)學(xué)生鋼琴水平的提高。

（四）對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式開展的高職鋼琴教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生鋼琴演奏能力、就業(yè)能力以及綜合素質(zhì)的提升是其主要的目的。首先，為了使學(xué)生對(duì)于鋼琴知識(shí)和演奏技能做到更好的掌握，教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂與小組合作學(xué)習(xí)模式緊密結(jié)合的形式來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。例如：教師可以將合奏及演奏對(duì)等內(nèi)容加入到鋼琴演奏過程中，使學(xué)生與他人合作演奏的能力得到很好的培養(yǎng)。其次，教師要在對(duì)教學(xué)能容做到有效把握的情況下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同而做不同的設(shè)計(jì)。例如：教師可以以主動(dòng)探究的模式開展教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其能夠在課前主動(dòng)的進(jìn)行演奏的練習(xí)，使學(xué)生在自主探索的過程中對(duì)鋼琴作品的藝術(shù)風(fēng)格和特色做到初步的了解，而教師的主要工作則是解答學(xué)生在課前練習(xí)中遇到的問題，為學(xué)生切實(shí)的對(duì)鋼琴知識(shí)做到了解及掌握提供幫助幫助。

三、結(jié)語

鋼琴教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式，是一種新型的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了對(duì)我國傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新，這樣的教學(xué)模式可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的有效提高。但是在實(shí)際的教學(xué)中，并沒有得到完善，依然會(huì)遇到不少問題。比如：教師制作視頻的技術(shù)能力不足、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不高等，這些都不利于翻轉(zhuǎn)課堂的的開展，使其實(shí)施效果受到了制約。高職鋼琴教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式，要切實(shí)注重將該模式的優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來，減少不利因素的影響，以此來促進(jìn)我國高職鋼琴教學(xué)質(zhì)量切實(shí)的提高。