矯楠楠吉林省四平市第三高級(jí)中學(xué)

淺談化學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)

矯楠楠
吉林省四平市第三高級(jí)中學(xué)

興趣使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的前提條件，只要學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有了足夠的興趣，那么學(xué)習(xí)生活就會(huì)變得十分輕松自然，而且也會(huì)十分的主動(dòng)。這是學(xué)好知識(shí)的最起碼的保障。所以在化學(xué)教學(xué)中，積極探索研究怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具有十分重要的意義，是提高教學(xué)效果的重要手段。

激發(fā)；興趣；參與；實(shí)踐

化學(xué)作為一門(mén)重要的自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，現(xiàn)在已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的核心學(xué)科之一。無(wú)論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是國(guó)防現(xiàn)代化等方面，都離不開(kāi)化學(xué)。在整個(gè)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，高中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生進(jìn)入化學(xué)知識(shí)寶庫(kù)的初始階段，是以后學(xué)學(xué)習(xí)更高深的化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)階段，所以作為化學(xué)教師一定要注意為學(xué)生學(xué)習(xí)更多化學(xué)知識(shí)，打下良好的基礎(chǔ)。在這一階段，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還要養(yǎng)成一定的觀察事物的能力，以及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。

高中生因?yàn)檎幱谇嗌倌陼r(shí)期，它們一方面有著強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)各種新鮮事物有著極為強(qiáng)烈的好奇心，但是由于年齡的問(wèn)題，他們的好奇心和興趣，往往不能持續(xù)很久，在一旦遇到挫折之后，就會(huì)很快退縮，失去學(xué)習(xí)新鮮事物和知識(shí)的興趣，所以為了使學(xué)生的興趣保持得更久一些，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是保證教學(xué)獲得成功的靈丹妙藥。一般來(lái)說(shuō)，可以從以下幾方面著手。

一、提升化學(xué)教師的教學(xué)水平

教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)能力，以及個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的豐富與否，都直接關(guān)系著教師的教學(xué)水平，而教師的教學(xué)水平有直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師的個(gè)人業(yè)務(wù)水平要不斷提升，才會(huì)使自己的教學(xué)更加富有吸引力，讓學(xué)生喜歡上自己的所教學(xué)科。這就是人們常說(shuō)的“興趣是最好的老師”的道理所在。那么教師應(yīng)該怎樣提升自己的教學(xué)水平呢？

1、不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)。時(shí)代在不斷的進(jìn)步，知識(shí)在不斷地更新，教學(xué)方法也在隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷變化，新的教學(xué)理論和教學(xué)方法層出不窮，原來(lái)的“填鴨式、一言堂式”的教學(xué)方法，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的需要，被時(shí)代所拋棄。所以作為教師，就要不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能跟得上時(shí)代的腳步，也是保證教師適應(yīng)現(xiàn)代化教育形式的重要途徑之一。學(xué)習(xí)可以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的文化知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，還可以嘗試新的教學(xué)方法，還可以想起他教師請(qǐng)教和互相交流，共同提高教學(xué)水平。只有不斷地努力補(bǔ)充自己，充實(shí)自己，才會(huì)對(duì)得起教師這一光榮稱號(hào)。

2、教師要提升自己的語(yǔ)言魅力。教學(xué)工作實(shí)際上就是一門(mén)語(yǔ)言的藝術(shù)，從某種意義上說(shuō)，教師也可以說(shuō)是語(yǔ)言工作者。所以教師的個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力，以及語(yǔ)言的趣味性，是關(guān)系教師教學(xué)水平的重要條件之一。作為化學(xué)教師，雖然在傳統(tǒng)意義上和語(yǔ)文教師有一定的差異，但是也應(yīng)該講究自己的語(yǔ)言表達(dá)魅力。優(yōu)秀的教師可以借助自己的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單枯燥的知識(shí)變得趣味橫生，可以把復(fù)雜難懂的問(wèn)題，利用語(yǔ)言很簡(jiǎn)單為學(xué)生講解清楚明白，學(xué)生易于理解，而且記得牢固持久。

作為一名教師為了提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提升自己的語(yǔ)言魅力，可以經(jīng)常聽(tīng)一些相聲、小品等語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目，通過(guò)學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)形式，豐富自己的語(yǔ)言。因?yàn)橄嗦暫托∑?，是大家都喜聞?lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式，究其原因就是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言，確實(shí)有非常獨(dú)到的趣味性，是一般人難以達(dá)到的藝術(shù)高度。所以向這些文藝工作者學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是一種非常不錯(cuò)的學(xué)習(xí)途徑。但是也要注意，千萬(wàn)不要完全把自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，按照演員的形式來(lái)，那樣就會(huì)失去教學(xué)的莊嚴(yán)性，畢竟教學(xué)不是搞笑，他的主要功用還是把知識(shí)傳授給學(xué)生。也要注意在教學(xué)中不要廢話連篇，講解老半天，也講不清楚知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)生只注意了教師的逗笑，而忘記了教師所要講解的知識(shí)是什么。

3、運(yùn)用好現(xiàn)代化教育設(shè)施。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，學(xué)校的教育條件也在逐步得到改善，許多先進(jìn)的教育設(shè)施在學(xué)校里得以安裝使用?，F(xiàn)代化的教育設(shè)施為教育帶來(lái)了極大地轉(zhuǎn)變，許多原來(lái)的教學(xué)形式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代的教育需求，原來(lái)教學(xué)主要是靠著教師的講解，學(xué)生靠著聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，很多知識(shí)學(xué)生不能親眼見(jiàn)到，甚至是教師也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，只能靠著教師的語(yǔ)言描述，和學(xué)生的想象力，來(lái)想象教師所講授的東西是什么樣的。這就嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，甚至教學(xué)出現(xiàn)了偏差和錯(cuò)誤。而在現(xiàn)代化的教學(xué)過(guò)程中，教師可以首先利用先進(jìn)的一起為學(xué)生做一次實(shí)驗(yàn)，之后再讓學(xué)生親自試驗(yàn)，這樣的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教師的千言萬(wàn)語(yǔ)的描述，學(xué)生學(xué)習(xí)的是真真實(shí)實(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，不再是一種空虛的想象。因此作為新時(shí)代的教師，為了提升自己的教學(xué)的趣味性、吸引力，一定要注意使用好現(xiàn)代化的教育設(shè)施，尤其是多媒體設(shè)備，讓學(xué)生通過(guò)多媒體設(shè)備，了解豐富多彩的化學(xué)世界，學(xué)習(xí)更多的化學(xué)知識(shí)，為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、開(kāi)展多種形式的教學(xué)，增加趣味性

化學(xué)課堂的吸引力并不是僅僅靠一種方法就能提升的，而是需要教師利用多種形式、多種渠道、多種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。俗話說(shuō)：教無(wú)定法，就是說(shuō)，教學(xué)美一成不變的法則，而是要隨著自己班級(jí)的情況，不同學(xué)生個(gè)體的情況，教育形式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)條件的變化等條件，在不斷地調(diào)整變化，只有這樣，才可能保持教學(xué)的新鮮性、吸引力。

1、課堂不僅僅局限在教室內(nèi)。教師是我們實(shí)現(xiàn)教學(xué)的主要陣地，但是為了增加教學(xué)差的趣味性和提升教學(xué)效果，有時(shí)我們也可以把課堂搬到教室外，回會(huì)取得不一樣的教學(xué)效果。例如，為了讓學(xué)生了解生活污染的嚴(yán)重影響，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走到了距離我們學(xué)校1公里的污水河邊，在河邊聞著臭氣熏天的味道，再每人帶回一小瓶污水，進(jìn)行化驗(yàn)。這樣的教學(xué)，使學(xué)生真正了解了水污染的嚴(yán)重性。

2、可以讓學(xué)生做一回“小老師”。很多學(xué)生都有著長(zhǎng)大當(dāng)老師的夢(mèng)想，所以我就每周讓三個(gè)同學(xué)輪流做一回“小老師”，讓他們自己準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，自己采用自己喜歡的教學(xué)形式，為大家進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生為了自己的教學(xué)成功，所以他會(huì)在課前做很多準(zhǔn)備工作，其他同學(xué)也為了自己能當(dāng)一回老師，也在不斷地努力，這種方法，使很多學(xué)生都有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也反映，化學(xué)課堂不再是教師自己的了，變成了大家的課堂，非常有吸引力。

總之，化學(xué)教學(xué)要想推陳出新，增加吸引力和趣味性，作為化學(xué)教師就要敢于創(chuàng)新，除了自己自身的教學(xué)水平要不斷提升，還要學(xué)會(huì)綜合利用不同的教學(xué)方法和教學(xué)工具，為自己的化學(xué)課堂，增資添彩。

[1]呂士民.化學(xué)教學(xué)與野外世界.1998年3月.吉林大眾出版社.

[2]強(qiáng)光輝.教學(xué)藝術(shù)淺談.2003年10月.河北星光文藝出版社.