涂強錦州市現(xiàn)代服務(wù)學(xué)校

論如何加強對中職生的職業(yè)道德教育

涂強
錦州市現(xiàn)代服務(wù)學(xué)校

當今社會要求中職學(xué)生不單純要掌握職業(yè)技能，還要具備職業(yè)道德素質(zhì)。加強對中職生的職業(yè)道德教育是一項不容忽視的德育工作。

職業(yè)技能；職業(yè)道德素養(yǎng)；職業(yè)道德教育；中職生

在2014年6月全國職業(yè)教育工作會議上，習(xí)近平同志強調(diào)指出，要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。李克強同志也強調(diào)指出，職業(yè)教育大有可為，也應(yīng)當大有作為。要把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，不僅要圍繞技術(shù)進步、生產(chǎn)方式變革、社會公共服務(wù)要求和扶貧攻堅需要，培養(yǎng)大批懷有一技之長的勞動者，而且要讓受教育者牢固樹立敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神，讓千千萬萬擁有較強動手和服務(wù)能力的人才進入勞動大軍，使“中國制造”更多走向“優(yōu)質(zhì)制造”、“精品制造”，使中國服務(wù)塑造新優(yōu)勢、邁上新臺階。

在我國一項調(diào)查顯示，IT、賓館、家電、物流、銀行、化工等行業(yè)中的多家企業(yè)單位十分看重員工的職業(yè)道德素質(zhì)，并把人品、敬業(yè)、責任感作為聘用員工的先決條件?？梢?，當今社會要求中職學(xué)生不單純要掌握職業(yè)技能，還要具備職業(yè)道德素質(zhì)。

但中職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)由于年齡小、文化基礎(chǔ)差、在心理上和行為習(xí)慣上還存在種種不盡如人意的地方。如一些學(xué)生由于受家庭教育和成長環(huán)境的影響，尚存在一些不良行為習(xí)慣需要改正；一些學(xué)生對自己的未來比較迷茫，對將來要從事的職業(yè)缺乏詳細了解和正確認識；一些學(xué)生在遵守紀律和職業(yè)道德方面的認識還有待加強；一些學(xué)生缺乏服務(wù)他人的意識，做事情往往以自我為中心，缺乏集體榮譽感。

由此可見，加強對中職生的職業(yè)道德教育是一項不容忽視的德育工作。要使這項工作獲得預(yù)期效果，我認為應(yīng)該從以下幾個方面入手。

一、加強思想認識，完善德育工作體系

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師特別是德育課教師應(yīng)充分認識到職業(yè)教育與中職生素質(zhì)的關(guān)系，重視職業(yè)道德教育，并采取有效措施。如：在學(xué)校建立起有較高素質(zhì)的職業(yè)道德教育工作隊伍，各級領(lǐng)導(dǎo)、德育工作相關(guān)部門、班主任、任課教師等不同領(lǐng)域縱橫配合、齊抓共管。同時，完善具有本校特色的職業(yè)道德教育方案，我校不同專業(yè)可制定符合本專業(yè)特色的職業(yè)道德教育方案，以約束學(xué)生在課堂、實習(xí)操作間和頂崗實習(xí)的行為表現(xiàn)。并且，制定出具體而行之有效的品德積分管理辦法，對學(xué)生的日常行為給予量化考核，樹立榜樣，營造文明和諧的校園環(huán)境。

二、發(fā)揮德育課的教育主渠道作用

作為一名德育課教師，我深知職業(yè)道德行為習(xí)慣養(yǎng)成離不開知識的學(xué)習(xí)和技能的把握，課堂教育是形成職業(yè)信念、職業(yè)理想和職業(yè)行為的前提。德育課的課堂可以采取多種教學(xué)手段和方法為教學(xué)服務(wù)。比如我在為我校烹飪專業(yè)的學(xué)生講授《愛崗敬業(yè)，立足崗位成才》一課時，首先為學(xué)生講解愛崗敬業(yè)的含義，使學(xué)生從理論上理解和把握其內(nèi)容，增強學(xué)生對職業(yè)道德的理性認識。同時向?qū)W生展示案例故事“我校李楠老師帶領(lǐng)學(xué)生在全國面點大賽中獲得金牌的事跡”，通過多媒體課件展示李老師帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練、參賽的過程，讓學(xué)生受到身臨其境的教育。深刻認識到在專業(yè)技能訓(xùn)練中，遵守職業(yè)崗位規(guī)范，嚴格要求規(guī)范操作的重要性，讓學(xué)生現(xiàn)實直觀地接受職業(yè)道德教育，自覺養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生借助報刊雜志或互聯(lián)網(wǎng)收集一些發(fā)生在身邊的典型事例，并以情景劇、小品或演講等形式將這些實例表現(xiàn)出來。這種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式不僅能豐富課堂教學(xué)，而且能寓教于樂，有利于教學(xué)目標的實現(xiàn)和教學(xué)重點的突出，更重要的是能培養(yǎng)演示者的構(gòu)思組織、表演能力，能極大地激發(fā)觀演者學(xué)習(xí)的興趣。

邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生回校作報告，用其親身的經(jīng)歷論述職業(yè)道德修養(yǎng)是個人進步和成才的重要條件，這些存在于學(xué)生身邊的成才案例對其具有很大的號召力，能夠增強學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的熱愛，加深了學(xué)生對鉆研業(yè)務(wù)、提高技能必要性的認識。

三、豐富學(xué)生的課外活動

針對學(xué)生心理實際，開展豐富多彩的課外活動，以學(xué)生喜聞樂見的方式進行職業(yè)道德滲透，在輕松愉快的氛圍中促進職業(yè)道德內(nèi)化。立足“小而近、低而實”的目標，開展“文明行為周周練”活動，把學(xué)生文明行為細化為一個個生動活潑的主題，貫徹到每日每周的常規(guī)工作中，要求學(xué)生從小事做起，從我做起，在日常生活中自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)生中建立起自我監(jiān)督機制，開展自我評價和小組評價，使每一個學(xué)生對自己都有客觀的認識，以便及時改正缺點不斷進步。

四、充分發(fā)揮社團組織的引導(dǎo)教育作用

團組織應(yīng)利用德育建設(shè)中的各項活動來進行團員教育，如結(jié)合國旗下演講、校園廣播站等宣傳陣地，充分利用重要紀念日活動，升旗儀式、團會、周會、晨會、課間操的時間發(fā)揮團組織在學(xué)生管理中的教育作用。采用多種形式，如知識競賽、演講比賽、書畫作品展、志愿者活動等形式，把德育工作具體化，把團隊工作和德育工作有效結(jié)合。

五、在實訓(xùn)課教學(xué)中加強對學(xué)生的職業(yè)道德教育

加強勞動觀念教育，使學(xué)生認識勞動的重要性，激發(fā)學(xué)生動手操作的學(xué)習(xí)興趣，充分肯定學(xué)生的勞動成果，讓學(xué)生體驗勞動的樂趣。在實習(xí)實訓(xùn)過程中，讓學(xué)生感受、履行相關(guān)崗位職業(yè)道德規(guī)范，提高對職業(yè)道德的認同，讓學(xué)生深刻理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的理念，增強學(xué)生與社會和實際的接觸，對眾多的社會角色和價值標準更多更具體的了解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與謀生的相關(guān)本領(lǐng)。同時，在學(xué)習(xí)實踐中，學(xué)生的個性及自我意識不僅可以得到充分的體現(xiàn)，而且會不斷得到強化和完善。

有哲人說：“道德到達的高度和精神到達的境界就是一個人的人格！”意大利詩人但丁說：“一個知識不全的人可以有道德去彌補，而一個道德不全的人卻很難以有知識彌補?！笨梢娫诼殬I(yè)中道德的主導(dǎo)作用和重要性。中職生如同枝干尚不茂盛的小樹，只要他們保持挺拔向上的姿態(tài)，只要辛勤的園丁付出努力與汗水，不久的將來這些小樹一定會成為棟梁之才。