于世偉牡丹江師范學(xué)院

高校美術(shù)教育觀念改變的必要性

于世偉
牡丹江師范學(xué)院

社會經(jīng)濟(jì)體制改革以來，我國經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境發(fā)生天翻地覆的變化，加上全球一體化的發(fā)展，文化交流活動變得日益頻繁，這些變化都促使藝術(shù)觀念向著多元化的方向發(fā)展。在這樣的背景下，傳統(tǒng)的高校美術(shù)教育觀念已經(jīng)不能適應(yīng)這些新的要求，因此有必要采取一定措施進(jìn)行改革?；诖?，筆者結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，分析高校美術(shù)教育觀念改革的必要性。

高校美術(shù)；教育觀念；改革措施

引言

目前我國社會經(jīng)濟(jì)及文化得到發(fā)展，同時也產(chǎn)生了一些新的變化，為了適應(yīng)這些新的變化，高校美術(shù)教育教學(xué)觀念需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兏铩Ｒ参ㄓ腥绱?，才能確保高校美術(shù)專業(yè)培養(yǎng)出符合時代需求的應(yīng)用型人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供源源不斷的藝術(shù)人才，本文中重點(diǎn)闡述高校美術(shù)教育觀念改變的必要性。

1、高校美術(shù)教育現(xiàn)狀

部分高校在美術(shù)教學(xué)中存在問題，這些問題不但限制美術(shù)教育的發(fā)展完善，還會影響人才培養(yǎng)的效果。現(xiàn)代化社會中，高校美術(shù)教育依然只關(guān)注專業(yè)學(xué)科的發(fā)展，這是目前限制高校美術(shù)教育的最主要因素?，F(xiàn)今很多高校都開設(shè)美術(shù)專業(yè)，但在學(xué)習(xí)過程中單純?yōu)榱司蜆I(yè)率及考研率，忽視美術(shù)教育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校只看重學(xué)生的理論成績，圍繞就業(yè)設(shè)置專業(yè)課程，有意無意的忽視美術(shù)教育，將所有精力放在專業(yè)課程教學(xué)上，忽視培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力，這直接影響學(xué)生后期的長遠(yuǎn)發(fā)展。在學(xué)校忽視美術(shù)教育的背景下，使得高校美術(shù)教育中出現(xiàn)各式問題，進(jìn)而影響我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。

2、高校美術(shù)教育的完善措施

針對高校美術(shù)教育中出現(xiàn)的各種問題，有必要采取相應(yīng)的措施進(jìn)行完善，實(shí)現(xiàn)提高課堂授課效率的目的。筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，提高高校美術(shù)教育效果的措施如下。

2.1提高教師及學(xué)生的重視度

在高校美術(shù)教育教學(xué)過程中，提高教師及學(xué)生對美術(shù)教育的重視程度是提高課堂教學(xué)效率的基本。這就需要美術(shù)教師對學(xué)生闡述美術(shù)教育的重要性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的產(chǎn)生。美術(shù)教育影響學(xué)生綜合素質(zhì)的形成，因此其重要性是不言而喻的。美術(shù)教育不但可以提高學(xué)生對美術(shù)的重視程度，還可以幫助學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)，加大學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)不斷提高自身的綜合素質(zhì)。除此之外，高校美術(shù)教育還可以有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生宣泄掉消極的情緒，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持一個健康積極的態(tài)度，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)成績的目的。

2.2運(yùn)用多變教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，每個教師都執(zhí)行自己的教學(xué)模式，這就意味著教學(xué)中存在一些死板老舊的教學(xué)模式，但在新課程改革下，高校美術(shù)教師一方面要去面對繁瑣的物理理論，另一方面又要對峙并不感興趣的學(xué)生，因此教師應(yīng)該以多變的教學(xué)模式來提高學(xué)生對聲樂文化學(xué)習(xí)的主動性，提高上課積極性，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段加入一些新元素改變教學(xué)方法，使每節(jié)課充滿新鮮感，引發(fā)學(xué)生興趣。教師通過使用學(xué)生親自扮演角色的方式，在教學(xué)中情境再現(xiàn)，變抽象為實(shí)際化，讓學(xué)生更好地接受對知識的理解，情境教學(xué)中可以通過將學(xué)生進(jìn)行分組，根據(jù)內(nèi)容讓學(xué)生扮演各自的角色，將自己的想法融入到實(shí)際中，幫助學(xué)生將書本上知識呈現(xiàn)在學(xué)生面前，形成以學(xué)生作為主體的模式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓他們能更好地通過對教學(xué)情境模式中分析，建立美術(shù)體系，讓美術(shù)教育不再枯燥，讓學(xué)生更好理解學(xué)習(xí)過程中的知識點(diǎn)。

2.3構(gòu)建新的美術(shù)專業(yè)課程體系

高校在設(shè)置專業(yè)課的過程中需要具備針對性及實(shí)用性的特點(diǎn)，也就是必須分析職業(yè)崗位的需求，根據(jù)這些需求設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)課程，安排具體教學(xué)內(nèi)容。要走出原有的課程體系設(shè)置圈子，在遵循素質(zhì)教育及能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適合本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程體系。課程體系構(gòu)建過程中要堅(jiān)持以人為本的基本理念，根據(jù)新課改的要求將學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師在其中發(fā)揮引導(dǎo)的作用，通過各種教學(xué)手段提高學(xué)生的專業(yè)技能及綜合素質(zhì)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事的行業(yè)較多，但崗位存在著一致性，這些崗位對人員有著以下方面的要求：具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)、嫻熟的專業(yè)基礎(chǔ)能力、較好的人際溝通交流能力以及全面的綜合素質(zhì)能力。

2.4改革考試方式

考試時評價(jià)教師教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要評價(jià)方式，但評價(jià)會對教學(xué)過程產(chǎn)生一種反作用力，這種反作用力通常由兩方面構(gòu)成：教學(xué)激勵及價(jià)值導(dǎo)向。當(dāng)前高校美術(shù)專業(yè)考試方式存在明提形式統(tǒng)一化、不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，只有對考試進(jìn)行改革，才能夠?qū)崿F(xiàn)激勵創(chuàng)新教育的了目標(biāo)；多元化評價(jià)體系的構(gòu)建。科學(xué)的評價(jià)對于形成人的創(chuàng)造力具有激勵和推動作用，高校美術(shù)教育評價(jià)應(yīng)當(dāng)從一定的教育目標(biāo)出發(fā)，對信息進(jìn)行系統(tǒng)廣泛的吸收，并通過現(xiàn)代技術(shù)手段的運(yùn)用，從價(jià)值上對學(xué)生的成績變化進(jìn)行評估、判斷、考察。

3、結(jié)束語

時代發(fā)展促進(jìn)高校美術(shù)教育觀念的改變，雖說我國教育體系近年來得到快速發(fā)展與完善，但依然存在很多問題。高校美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變是現(xiàn)代社會發(fā)展的具體要求，同時也有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，推進(jìn)我國教育水準(zhǔn)的提高，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供大量的高素質(zhì)美術(shù)人才。

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于世偉（1990-），男，漢，牡丹江師范學(xué)院2013級碩士研究生，專業(yè)：美學(xué)與造型藝術(shù)研究。