楊　彬　胡鐵強(qiáng)?。ê峡萍即髮W(xué)　411201）

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國產(chǎn)青春電影的類型化特征

楊彬胡鐵強(qiáng)（湖南科技大學(xué)411201）

摘要：近年來青春電影的發(fā)展軌跡已然有跡可循，在后現(xiàn)代語境下的青春電影有著明顯的類型化發(fā)展趨向，本文以青春電影為線索，對近兩年中國大陸的青春電影進(jìn)行了類型化分析，試圖在此間找到國產(chǎn)青春電影的創(chuàng)作規(guī)律以及類型化特征。

關(guān)鍵詞：青春電影；類型化；特征

自2013年由九把刀執(zhí)導(dǎo)的《那些年，我們一起追過的女孩》上映后，在大陸迅速刮起了青春片的熱潮。但在如今的中國有關(guān)于青春電影的定義仍舊較為模糊?！扒啻浩且环N并不純粹的電影類型，如果把它放到一個(gè)世界性的類型參照系中，它既不像西部片那樣有著明顯的視覺符碼，也不像歌舞片那樣有著固定的外部表演模式，甚至也不像喜劇電影那樣談得上有穩(wěn)定的風(fēng)格效果。在青春片那里，只有一些通常的母體式的主題類型或某些常見的環(huán)境標(biāo)志，如家庭、校園。確切地說，青春片更接近于一種題材?！比欢鴱慕甑拇箨懬啻弘娪鞍l(fā)展來看，青春電影仍舊是有其獨(dú)特的類型化特征表現(xiàn)在我們眼前。

一、國產(chǎn)青春電影敘事背景的單一設(shè)定

在如今國產(chǎn)青春電影的市場中，絕大部分是描寫以80年代國內(nèi)高中或大學(xué)校園為背景的影片，表現(xiàn)青少年的學(xué)習(xí)、友情和愛情等。以《致我們終將逝去的青春》與《同桌的你》為例，影片都是以高中與大學(xué)的校園生活為背景來展現(xiàn)青少年的生存狀態(tài)，追憶美好的學(xué)生時(shí)代與校園愛情，試圖喚起觀眾對逝去年華的懷念。在影片中若要以校園生活為敘事背景，那么就一定有些許必要的元素需反復(fù)出現(xiàn)于影片內(nèi)，才能使之成為類型化的圖解式的視覺形象。

在敘事地點(diǎn)上，是校園里最容易萌生愛意的、也是在電影中反復(fù)出現(xiàn)的圖書館，籃球場，教室。在圖書館，男女主人公或是隔著書架一見鐘情，又或是隔著圖書館寬寬的書桌眉目傳情；而在籃球場上洋溢的是女生熱烈的愛慕和青春的活力與張揚(yáng)；而教室則是校園生活的一個(gè)基礎(chǔ)場景與必要場景，教室的書桌與黑板報(bào)，講臺與木訥的老師往往都是青春電影的必備場景。其次在人物形象上是代表了學(xué)生時(shí)代記憶的丑校服。當(dāng)下青春電影的主要受眾是80后與90后的青少年，在這代人的青春記憶中，寬大的校服是不可或缺的元素，那是他們在校園生活中的代表與陪伴，當(dāng)它在影片中出現(xiàn)的時(shí)候不但是還原了生活的過程，更是勾起觀影人群集體追憶的催化劑。在國產(chǎn)青春片中愛情是“終將逝去的”，但友情卻總表現(xiàn)得相當(dāng)和諧。男主角一定會擁有一幫打打鬧鬧的好兄弟，共同為追求到女主角出謀劃策或者女主角有兩三個(gè)知心閨蜜總是能夠猜中女主角的愛慕對象，為她加油打氣勇敢追求愛情。

二、主人公的人物形象設(shè)定

對于類型電影而言，最為重要的就是定型化的人物。在近些年的國產(chǎn)青春電影中都會有一個(gè)個(gè)性鮮明的典型主人公，這個(gè)主人公往往在影片的開頭只是一個(gè)學(xué)校里不起眼的學(xué)生或者是一個(gè)平凡的轉(zhuǎn)校生，例如《同桌的你》中的林一與周小梔。林一是個(gè)個(gè)性鮮明的“差生”，對學(xué)習(xí)不思進(jìn)取，但是敢于挑戰(zhàn)老師與家長，而周小梔則是膽小怕事但心中有著自己志向的女生，兩個(gè)主人公性格鮮明對立，從而使之后的感情線索也更具有戲劇化。

對于人物形象的設(shè)定，國產(chǎn)青春片一直遵循一種青春勵(lì)志導(dǎo)向。即主人公往往是在物質(zhì)條件上匱乏或者在精神性格上有所缺失，但是他們通過自己的努力找到了自己人生的目標(biāo)。在《中國合伙人》中，主人公形象的類型化特征更為顯著。電影開始于80年代，成東青是農(nóng)村出身的土鱉，兩次高考落敗，眼看就要屈服于當(dāng)農(nóng)民的命運(yùn)，他最后一搏，背下整本英文字典，考上燕大；孟曉駿是精英知識分子，內(nèi)心認(rèn)定自己永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的那個(gè)；王陽是80年代的浪漫派，樣子俊朗，熱愛文學(xué)，一生夢想是當(dāng)個(gè)詩人。這樣三個(gè)各走極端的人在燕大相遇，戲劇性的建立友誼，在之后的人生中共同面對生活的波瀾。成冬青從土鱉到留學(xué)教父的轉(zhuǎn)變，孟曉駿從精英淪為侍應(yīng)生，角色社會地位的轉(zhuǎn)變，人生經(jīng)歷的曲折，到最后三人“新夢想”的巨大成功，幾乎完全體現(xiàn)了國產(chǎn)青春電影的主人公的類型化特征。

三、敘事手法的類型化

理查德?麥特白（Richard Maltby）說：“一部類型片的獨(dú)特性并不在于它擁有多少不同的特征，而在于它組合類型特征的獨(dú)特方式，每一種特征元素可能是一種類型和其他類型片所共同擁有的。”青春電影不僅僅是懷念和勵(lì)志的單純組合，而是成長成為主題。

對于近些年的國產(chǎn)青春電影而言，勵(lì)志與懷念青春是兩條并行不悖的敘事主題，青春是追夢的歲月。影片往往在發(fā)展感情線索時(shí)穿插進(jìn)人物的積極影響，使理性的人生目標(biāo)與感性的青春情感相互交錯(cuò)。在《同桌的你》中的從小立志考取斯坦福的周小梔與為了和周小梔考上同一所大學(xué)而努力學(xué)習(xí)的林一相互愛慕，影片在展現(xiàn)美好的青春愛情故事的同時(shí)穿插進(jìn)兩人積極努力向夢想進(jìn)發(fā)的勵(lì)志心態(tài)。

在情節(jié)安排上，幾乎所有的青春電影都離不開酒。酒是成人世界的代表物，它揉碎了人的情感和理智，當(dāng)酒出現(xiàn)在青春電影中，那一定意味著感情的升溫或決裂。在酒精的催化下，主人公們哭著表白或告別，推動(dòng)劇情發(fā)展。在《致青春》中鄭微、阮莞、黎維娟與老張?jiān)诋厴I(yè)的散伙飯上借著酒道出一首蘇軾的《南鄉(xiāng)子》來告別青春；在《匆匆那年》中陳尋、方茴在高考后的聚會上擁抱，喬燃的深情告白都是借助了酒精的推動(dòng)，才能得以發(fā)展的故事情節(jié)。

對于國產(chǎn)青春電影不得不說就是關(guān)于打胎的情節(jié)。我們不能否認(rèn)它在國產(chǎn)青春電影敘事發(fā)展中的代表性。《致青春》《同桌的你》與《匆匆那年》被網(wǎng)友戲稱打胎三部曲，這種情節(jié)的反復(fù)出現(xiàn)不僅僅沒有起到警示的作用，反而卻形成了一種殘酷青春的感情元素。不得不說這是一種在國產(chǎn)青春電影中獨(dú)特的敘事元素。

青春電其到今日在國外早有一套定型的拍攝模式與敘事手法，但放眼于國產(chǎn)的青春電影，至今并沒有屬于其自身的運(yùn)作系統(tǒng)，所以對于國產(chǎn)的青春電影類型化發(fā)展還有很長的探索之路。青春電影不可否認(rèn)的對青少年可以產(chǎn)生精神價(jià)值導(dǎo)向，所以國產(chǎn)青春電影的類型化發(fā)展是十分值得我們思考的，也同樣需要我們不斷探索。

參考文獻(xiàn)：

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[2][澳]理查德?麥特白，吳菁，何建平，劉輝譯.好萊塢電影——1891年以來的美國工業(yè)發(fā)展史[M].華夏出版社，2005.

楊彬，碩士在讀，單位：湖南科技大學(xué)人文學(xué)院戲劇與影視學(xué)專業(yè)，研究方向：影視藝術(shù)與傳播。

胡鐵強(qiáng)，副教授，單位：湖南科技大學(xué)人文學(xué)院文學(xué)系，研究方向：文藝學(xué)。

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