趙佳

蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。”作為班主任，在教育工作中，忽略了家長(zhǎng)這支重要力量，就等于是在一條腿走路。只有使家長(zhǎng)和學(xué)校建立互動(dòng)關(guān)系，才能為孩子的成長(zhǎng)鋪設(shè)一條陽(yáng)光大道。

在我任教的班級(jí)中，有一個(gè)叫豪豪的小男孩，他天資聰穎、生性活潑。從他平時(shí)的穿著和使用的學(xué)習(xí)用具可以看出，豪豪的家境十分優(yōu)越，但豪豪與人交往時(shí)，卻總是傲慢無(wú)禮，成績(jī)也是搖擺不定，學(xué)習(xí)習(xí)慣更是令人擔(dān)憂。

翻開豪豪的素質(zhì)報(bào)告書，家長(zhǎng)的工作單位都是日資私企，文化程度都是本科。再向豪豪的幾個(gè)好朋友打聽，豪豪的父母工作很忙，平時(shí)都是保姆照顧豪豪的日常生活，父母經(jīng)常是孩子睡著了才回家。

了解到豪豪的基本情況后，我開始思考：這么高素質(zhì)的家庭不應(yīng)該對(duì)孩子的學(xué)習(xí)如此放縱，一定是家長(zhǎng)忙于工作，忽略了家庭教育。于是我開始著手為豪豪的父母量體裁衣，制定了一個(gè)引進(jìn)“合伙人”的計(jì)劃。

第一步，項(xiàng)目展示，吸引合伙人的眼球。

我利用學(xué)校半日開放活動(dòng)，特別邀請(qǐng)豪豪的母親來(lái)參加?；顒?dòng)之余，我陪豪豪的母親參觀了班級(jí)板報(bào)中豪豪的繪畫作品。這位年輕有為的私企白領(lǐng)不由地在兒子的畫前感嘆：原來(lái)豪豪畫得這么好??！平時(shí)只聽保姆說(shuō)他喜歡趴在桌上寫寫畫畫。我接著這個(gè)話題，和她談起豪豪在家的表現(xiàn)，母親表現(xiàn)出些許的歉意，表示自己平時(shí)忙于工作，到家時(shí)豪豪基本都睡了，就沒有過多地去關(guān)注豪豪的學(xué)習(xí)情況，我拿出了豪豪的作業(yè)，又順便翻了翻豪豪同桌的作業(yè)，聰明的母親立刻發(fā)現(xiàn)兒子的作業(yè)無(wú)論是書寫還是正確率都和同桌差了一大截。

半日開放活動(dòng)之后，豪豪的作業(yè)開始有了被檢查過的痕跡。我想這一定是母親開始關(guān)注豪豪的學(xué)習(xí)了?？晌乙舶l(fā)現(xiàn)，豪豪有時(shí)會(huì)紅著眼睛來(lái)上學(xué)，在與豪豪的溝通中，豪豪向我大吐苦水：媽媽最近對(duì)他的要求非常嚴(yán)格，有時(shí)作業(yè)做得不好，即使再晚，也要把他從床上拉起來(lái)重做。我心想：是時(shí)候?qū)嵤┪业牡诙接?jì)劃了！

第二步，送貨上門，引起合伙人的共鳴。

我向豪豪打聽到父母都休息在家的時(shí)間，前往豪豪家進(jìn)行家訪。豪豪的父母對(duì)我的到來(lái)感到非常高興，我拿出了豪豪近期的作業(yè)和美術(shù)作品，和他們談起豪豪最近在學(xué)校的表現(xiàn)，充分肯定了豪豪母親在近期內(nèi)嚴(yán)抓孩子的作業(yè)，使作業(yè)質(zhì)量有了很大的改觀。說(shuō)到這個(gè)話題，豪豪的母親不禁感嘆：“進(jìn)步是有了，可是我管得好累??！”我趕緊拋出了這次家訪的主題：要合理有效地管理好孩子完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。豪豪的父母一下子就來(lái)了勁頭，認(rèn)真地聽我嘮叨。我建議豪豪的父母要協(xié)調(diào)分工，適當(dāng)調(diào)整工作時(shí)間，保證孩子能在晚飯時(shí)見到一位家人，并主動(dòng)和他談?wù)勗谛５膶W(xué)習(xí)、生活情況；和豪豪一起制訂詳細(xì)的家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，譬如，每天幾點(diǎn)到家，作業(yè)做多長(zhǎng)時(shí)間，作業(yè)質(zhì)量要達(dá)到什么要求，做完應(yīng)該看哪些課外書等，父母回來(lái)后一一檢查，每完成一項(xiàng)就打一顆星，積攢到一定數(shù)量的星星之后，可以滿足他的一個(gè)愿望，例如：全家一起旅游，讓他認(rèn)識(shí)到通過自己的努力得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)更有意義。

一次家訪，讓我進(jìn)一步走近了豪豪的家庭；一次家訪，讓我和豪豪的父母有了更深入的交流；一次家訪，我收獲了我的教育“合伙人”。

第三步，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拉起合伙人的手。

平時(shí)我就會(huì)在家校通平臺(tái)上向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生平時(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，這次，豪豪的美術(shù)作品在比賽中獲獎(jiǎng)了，我也第一時(shí)間通過家校通將這個(gè)好消息群發(fā)了出去，讓全班同學(xué)和家長(zhǎng)都能分享豪豪的成果，也讓豪豪收獲了自信。

我還把豪豪一家進(jìn)行親子閱讀的照片上傳到了班級(jí)博客上，激發(fā)了豪豪一家人的教育熱情，同學(xué)們也對(duì)豪豪一家刮目相看。

我還邀請(qǐng)豪豪的父母加入了班級(jí)QQ群，讓他們認(rèn)識(shí)更多與豪豪同齡孩子的父母，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦刑嵘陨淼募彝ソ逃健?/p>

另外，我還和豪豪的母親成了微信好友，當(dāng)我看到一些教育方面的文章時(shí)，就會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈里，有意無(wú)意地給她一些教育提示；當(dāng)她在教育豪豪的過程中遇到困惑時(shí)，也會(huì)主動(dòng)和我聯(lián)系，我也會(huì)給他提出一些建議。

一段時(shí)間之后，豪豪真的變了：學(xué)校的讀書節(jié)上，因?yàn)楹篮篮桶职謰寢屵M(jìn)行親子閱讀的事情早已被班上同學(xué)傳為美談，他們一家順理成章地被評(píng)為?！皶慵彝ァ保辉趯W(xué)校的集體晨會(huì)班級(jí)展示中，豪豪又在父親的支持下，承擔(dān)了主持人的工作，口頭表達(dá)能力大大提高；在班級(jí)中，同學(xué)們都說(shuō)豪豪變得謙和有禮了，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心了，還特別樂于助人呢。大家都開玩笑地說(shuō)：“豪豪從‘小土豪變成‘小暖男了！”

如果說(shuō)，教育是一本書，那么它需要家長(zhǎng)與學(xué)校一起來(lái)研讀；如果說(shuō)教育是一條河，它需要家長(zhǎng)與學(xué)校同舟共濟(jì)；如果說(shuō)教育是為祖國(guó)培養(yǎng)未來(lái)接班人的事業(yè)，那么就讓家長(zhǎng)成為學(xué)校的“合伙人”吧，讓我們共同為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)環(huán)境?！?/p>

（作者單位：江蘇南通師范第三附屬小學(xué)）