馬 娜

（寶雞文理學(xué)院，陜西 寶雞 721000）

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高校鋼琴教學(xué)中的中國鋼琴作品分析

馬 娜

（寶雞文理學(xué)院，陜西 寶雞 721000）

【摘要】本文結(jié)合筆者實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在文中先探討了中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的意義，之后對(duì)高校鋼琴教學(xué)中的中國鋼琴作品展開分析，希望對(duì)中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的合理運(yùn)用有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高校鋼琴教學(xué)；中國鋼琴作品；分析

在高校鋼琴教學(xué)中，中國作品并未得到教育機(jī)構(gòu)的重視，在教學(xué)方式上基本是按照西方作品模式進(jìn)行的，這樣不僅限制了我國鋼琴作品的發(fā)展，同時(shí)也抑制了我國作曲家的創(chuàng)作熱情。因此，在高校鋼琴教學(xué)中融入中國鋼琴作品，是值得我們鼓勵(lì)的一件事，其更是促進(jìn)我國鋼琴作品創(chuàng)作和傳承的重要舉措，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的民族音樂感情具有重要意義。

一、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的意義

（一）提高學(xué)生鋼琴演奏技巧

中國鋼琴作品的出現(xiàn)，使得鋼琴的演奏技巧更加豐富，被譽(yù)為“樂器之王”，但是現(xiàn)在的鋼琴作品仍然沒有達(dá)到鋼琴表現(xiàn)力的極致。從改編傳統(tǒng)音樂的作品來看，為了不丟失傳統(tǒng)作品的神韻，要求彈奏者運(yùn)用更多的創(chuàng)作手法，這對(duì)彈奏者的演奏技術(shù)提出了更高的要求。如在演奏《牧童短笛》這首曲子時(shí)，要求彈奏時(shí)要有對(duì)短笛聲音的模仿，要求彈奏者在按鍵時(shí)手腕平穩(wěn)、干脆利落。又如在演奏《十面埋伏》作品時(shí)，為表現(xiàn)出琵琶輪指的長音，要求彈奏時(shí)要堅(jiān)定的彈奏每一個(gè)音。我們可以不夸張的說，中國鋼琴作品的出現(xiàn)極大的豐富了鋼琴的演奏技巧，即便是觸鍵技術(shù)，也表現(xiàn)出力度、部位和方向方面的不同，其所表現(xiàn)出鋼琴作品的韻味和效果也是完全不同的。因此通過對(duì)中國鋼琴作品的演奏，能夠提高學(xué)生鋼琴演奏技巧。

（二）提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣

很多的鋼琴學(xué)習(xí)都是從哈農(nóng)、拜厄等這些作品練習(xí)開始的，這會(huì)給鋼琴初學(xué)者帶來枯燥感，在學(xué)習(xí)初期便對(duì)鋼琴產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，想象下讓一個(gè)沒有任何基礎(chǔ)的初學(xué)者對(duì)外國音樂文化產(chǎn)生濃厚的興趣確實(shí)是非常困難的一件事。音樂是民族的，并且在音樂作品中蘊(yùn)涵著很多的民族因素，中國演奏者在演奏時(shí)具有天生的親和力，自然會(huì)對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。如在演奏《春江花月夜》作品時(shí)，無論在彈奏者還是聽樂人的腦海中都會(huì)出現(xiàn)明月、江水、木船的意象，迫切的要體驗(yàn)鋼琴彈奏的感受，這會(huì)使彈奏者感到非常的親切，自然而然的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便提高了。

二、高校鋼琴教學(xué)中的中國鋼琴作品分析

（一）對(duì)中國鋼琴作品的風(fēng)格和要領(lǐng)進(jìn)行分析

絕大部分的藝術(shù)作品都是藝術(shù)家在特定社會(huì)背景下創(chuàng)作的，中國鋼琴作品也是如此。因此，中國鋼琴作品也會(huì)受到社會(huì)文化潮流的影響，其音樂的表現(xiàn)手法、作品形式、內(nèi)容都會(huì)體現(xiàn)出不同的美學(xué)特征。在高校鋼琴教學(xué)過程中，學(xué)生通過分析鋼琴作品的特點(diǎn)，便可以對(duì)鋼琴作品有全面宏觀的認(rèn)識(shí)，這樣演奏者才能深入的體會(huì)到創(chuàng)作者要表達(dá)的情感，并將優(yōu)美的鋼琴作品更好的呈現(xiàn)。另外，學(xué)生們只有掌握了中國鋼琴演奏的要求，才能更好的詮釋。首先，要熟練掌握具有中國特色的五聲調(diào)式和民族調(diào)式，以及中國鋼琴作品與國外鋼琴作品在演奏上的不同之處，有很多的中國鋼琴作品中運(yùn)用了戲曲的節(jié)奏，這也是中國鋼琴作品的一大特色。其次，還要掌握鋼琴作品的曲式，在即興創(chuàng)作方面中國與外國的鋼琴曲就存在很大的不同，外國的鋼琴曲即便是即興，仍然具有一定的曲式結(jié)構(gòu)，而中國的鋼琴曲則不同，通常是想到哪里就彈奏到哪里，如果學(xué)生沒有很好的掌握中國鋼琴曲式，則會(huì)反映在某一樂段的處理上會(huì)比較生硬，同時(shí)在鋼琴作品的彈奏力度和速度上也不符合要求；最后，中國優(yōu)秀的鋼琴作品大部分根據(jù)古曲、民間樂曲而改編的，因此在演奏這些作品是要盡量保持原曲目的韻味，同時(shí)還要充分發(fā)揮出中國鋼琴演奏的特點(diǎn)。

（二）加強(qiáng)中國鋼琴作品演奏技巧練習(xí)

在高校鋼琴教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生演奏技巧的練習(xí)，中國音樂具有自身的調(diào)式和音階，也具有西方音樂作品所沒有的彈奏技巧和表現(xiàn)手法。在鋼琴作品的演奏中指法的運(yùn)用非常重要，演奏時(shí)可以運(yùn)用相鄰手指彈奏小三度五聲式級(jí)進(jìn)，在彈奏連貫性音階式行進(jìn)中手指間的跨度是非常大的，多加練習(xí)使手指可以靈活運(yùn)用。另外，在演奏中裝飾音的處理上，西方有明確的規(guī)定該如何演奏，而中國在這方面沒有固定標(biāo)準(zhǔn)，由演奏者自身靈活的處理。在中國鋼琴作品的演奏中不能認(rèn)為彈好了練習(xí)曲，就能夠?qū)⒅袊撉僮髌窂椇?，要彈好中國鋼琴作品要把握好作品風(fēng)格，以及掌握好技術(shù)和運(yùn)用技術(shù)兩者間的“度”。如在演奏樂器笙的雙音時(shí)，要體現(xiàn)出余音效果，還不能給人感覺兩個(gè)音粘連在一起或單個(gè)分開的感覺，因此，對(duì)學(xué)生鋼琴演奏手腕的彈性要求很高，不僅要求兩個(gè)音均衡的同時(shí)發(fā)出，在按鍵式手指不能過快。又如在模仿古箏琶音效果時(shí)，要求學(xué)生在彈奏時(shí)通過手腕抖出琶音效果，針對(duì)指尖的敏銳性和彈性要求很高，這樣才能產(chǎn)生古箏彈撥的音色。在優(yōu)秀的鋼琴作品《百鳥朝鳳》、《夕陽蕭鼓》中均有模仿我國民族樂器的音色，這要求彈奏者要運(yùn)用嫻熟的技巧并配合自身細(xì)致的聽覺才能完美呈現(xiàn)出優(yōu)美的作品。

（三）選取大型樂曲，加強(qiáng)伴奏歌曲練習(xí)

中國鋼琴作品中大型鋼琴奏鳴曲的作品較少，這類作品在演奏上難度很大，學(xué)生掌握起來也非常的困難，所以在高校鋼琴教學(xué)中選擇教材時(shí)通常不會(huì)選擇這樣難度很大的作品。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，作曲家們?cè)絹碓街匾曔@部分作品，創(chuàng)作量也在不斷的提升，高校學(xué)生的演奏水平也在不斷的提升，高校方面具有選擇這類作品的教學(xué)條件。因此，在高校鋼琴教學(xué)中要適當(dāng)選擇這類作品讓學(xué)生來演奏，可以先從簡單的簡易變奏曲和小奏鳴曲入手由學(xué)生演奏，慢慢的過渡到大型的變奏曲。鋼琴伴奏是高校鋼琴教學(xué)的重要內(nèi)容，使用鋼琴為作品進(jìn)行伴奏可以使學(xué)生更深入的理解中國鋼琴作品，并更好的把握作品的情感和演奏。

結(jié)束語

綜上所述，高校鋼琴教育不僅是一種技術(shù)和技能的傳授，其更是中國音樂文化的傳承，因此，在高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生要具備全面的音樂文化素養(yǎng)，通過分析和演奏中國鋼琴作品，深入的了解作品中的文化氣質(zhì)，彈奏出中國鋼琴作品的審美情趣、民族風(fēng)格，只有這樣的鋼琴教育才是成功而又全面的。

參考文獻(xiàn)

[1]龐博.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的重要性研究[J].黃河之聲,2011,16:15-16.

[2]裴照亮.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].音樂時(shí)空,2013,08:141+178.