張 瑩

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150000）

?

淺析軍樂(lè)隊(duì)及高中軍樂(lè)隊(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練

張 瑩

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150000）

【關(guān)鍵詞】軍樂(lè)隊(duì)已經(jīng)被普遍使用在重要慶典以及群眾聚會(huì)上。在我國(guó)，人們物質(zhì)生活水平逐漸提高，其精神文化需求也在不斷提升，于是軍樂(lè)這門(mén)古老而又年輕的藝術(shù)已逐漸走進(jìn)人們的生活中。本文從軍樂(lè)的緣起開(kāi)始，對(duì)高中音樂(lè)教育中軍樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練提出一些看法。 軍樂(lè)隊(duì)；緣起；編制；訓(xùn)練

一、軍樂(lè)隊(duì)的緣起與發(fā)展

（一）軍隊(duì)的的緣起與發(fā)展

軍樂(lè)是用于軍隊(duì)舉行游行、檢閱或者提高士兵士氣的一種實(shí)用音樂(lè)。其歷史非常久遠(yuǎn)，可以追溯到古希臘古羅馬之前。羅馬時(shí)期是古代軍樂(lè)的集大成者，鼓與小號(hào)是當(dāng)時(shí)在樂(lè)隊(duì)編制中非常重要的成員。從整體上看，中世紀(jì)是古代較為流行軍樂(lè)的年代，在當(dāng)時(shí)，軍樂(lè)隊(duì)的小號(hào)手都有較多的特權(quán)，他們采用同業(yè)行會(huì)的模式聚集在一起。相較于其他樂(lè)手，小號(hào)手的社會(huì)地位也比較高。

軍樂(lè)隊(duì)的一次發(fā)展是在17至18世紀(jì)。樂(lè)隊(duì)編制中加入了單簧管、雙簧管、圓號(hào)以及低音長(zhǎng)笛等增強(qiáng)了軍樂(lè)的表現(xiàn)能力。采用這些樂(lè)器編制的有當(dāng)時(shí)的法國(guó)作曲家呂利在路易十四時(shí)期組建的法國(guó)軍樂(lè)隊(duì)以及腓特烈二世時(shí)期組建的普魯士軍樂(lè)隊(duì)等。這些樂(lè)隊(duì)在當(dāng)時(shí)都被稱為演奏新風(fēng)格的軍樂(lè)隊(duì)。此外，到了18世紀(jì)后期，各國(guó)軍樂(lè)隊(duì)都受到土耳其軍樂(lè)隊(duì)編制的影響，又添加了三角鐵、小鐘琴、鈸等樂(lè)器，奠定了近現(xiàn)代軍樂(lè)編制的基礎(chǔ)。到了19世紀(jì)初期，拿破侖一世的軍樂(lè)隊(duì)中有小號(hào)2支，圓號(hào)4支，小軍鼓2支，低音小號(hào)1支，短笛1支，低音長(zhǎng)笛4支，高音單簧管1支，大鼓2個(gè)，中音單簧管16支，三角鐵1個(gè)，鈸2對(duì)，共計(jì)40件樂(lè)器。其他國(guó)家的軍樂(lè)隊(duì)又加入薩克斯管、大號(hào)、低音大號(hào)等樂(lè)器。自此，各國(guó)軍隊(duì)樂(lè)編制大都如此了。

19世紀(jì)后期，美國(guó)以及歐洲一些國(guó)家又盛行吹奏樂(lè)。于是軍樂(lè)就從軍隊(duì)中逐漸脫離出來(lái)，并不斷增強(qiáng)了其本來(lái)獨(dú)有的音樂(lè)特色。

（二）中國(guó)軍樂(lè)隊(duì)的發(fā)展

中國(guó)最早的管樂(lè)隊(duì)是上海在19世紀(jì)70年代成立的“上海業(yè)余管樂(lè)協(xié)會(huì)”，這是我國(guó)創(chuàng)立最早的管樂(lè)隊(duì)之一。這個(gè)管樂(lè)隊(duì)主要服務(wù)于在重大節(jié)慶的儀仗任務(wù)以及迎送國(guó)賓等。1899年，袁世凱于天津成立了第一支隸屬于軍隊(duì)的樂(lè)隊(duì)。由此開(kāi)始，在民國(guó)初年，各派軍閥以及國(guó)民黨均成立了自己的軍樂(lè)隊(duì)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，中國(guó)人民解放軍利用繳獲的樂(lè)器也逐漸成立了軍樂(lè)隊(duì)。1949年，“聯(lián)合軍樂(lè)隊(duì)”在開(kāi)國(guó)大典時(shí)首次演奏了《義勇軍進(jìn)行曲》。1952年，“中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)團(tuán)”于北京正式建立。在這幾十年的發(fā)展中，軍樂(lè)隊(duì)在我國(guó)已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模，在各省市地區(qū)也都相繼建立了軍樂(lè)隊(duì)。

（三）軍樂(lè)隊(duì)的編制

軍樂(lè)隊(duì)在多年的漫長(zhǎng)發(fā)展中，編制規(guī)模已經(jīng)逐漸成型，但還沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)專業(yè)的軍樂(lè)隊(duì)編制為：雙簧管2 支、降E 單簧管2支、降B單簧管10支；大管2支、降E 中音薩克斯管2 支、降B次中音薩克斯管2支、降E 上低音薩克斯管1支；F 調(diào)圓號(hào)4支、降B次中音號(hào)4支、降B上低音號(hào)1支；短笛1支、長(zhǎng)笛2 支;小號(hào)6支、短號(hào)4支、長(zhǎng)號(hào)6支、大號(hào)2支; 小軍鼓2支、大軍鼓1支、大鈸1付；演奏者共50至60人。如果用于音樂(lè)會(huì)演奏，還可以加入貝斯大提琴和定音鼓等節(jié)奏性樂(lè)器。如果應(yīng)用場(chǎng)合較大，就可按比例擴(kuò)大樂(lè)隊(duì)規(guī)模，反之也可以縮減樂(lè)隊(duì)編制，但是仍然要按照銅管、木管以及打擊樂(lè)音量平衡為標(biāo)準(zhǔn)。在一般情況下，可以按照如下的最低編制來(lái)安排軍樂(lè)隊(duì)：雙簧管1支、降B 單簧4-6支管、長(zhǎng)笛2支、降E 薩克斯管4-6支、降B 薩克斯管2支；小號(hào)2-4支、大號(hào)1 支、 圓號(hào)2支、短號(hào)2支、長(zhǎng)號(hào)2-4支、次中音號(hào)2 支；小軍鼓2-4個(gè)、大鼓1個(gè)、大镲1付、大鈸1付等。上述樂(lè)器在音色以及音域方面都有各自的特點(diǎn)，因此人數(shù)及樂(lè)器安排應(yīng)該留意一下幾個(gè)問(wèn)題：首先，要保證演奏的曲調(diào)清晰流暢。因此無(wú)論軍樂(lè)編制大或是小，都要在樂(lè)隊(duì)中安排一定數(shù)量的旋律性樂(lè)器。如需要兩支單簧管才能同1支小號(hào)的音量相均衡，按照這個(gè)比例來(lái)說(shuō)，軍樂(lè)隊(duì)中如需要1支小號(hào)，那么就還需要加入2支單簧管來(lái)增強(qiáng)樂(lè)隊(duì)演奏的旋律性。其次，要注意不同樂(lè)器間音色的融合問(wèn)題。如圓號(hào)就能夠很好的融合銅管組與木管組的音色。因此，在樂(lè)隊(duì)編制中要加入2支圓號(hào)來(lái)達(dá)到融合音色的作用。最后，要保持各聲部之間音量的均衡，高聲部、中聲部以及低聲部的音量要平衡，如此才可以保證演奏出的音響效果是立體式的。如果某一聲部的音量過(guò)小，那么就會(huì)打破聲部之間的平衡，進(jìn)而影響到軍樂(lè)隊(duì)整體的演奏效果。

二、高中階段軍樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練常見(jiàn)問(wèn)題分析

高中學(xué)校軍樂(lè)隊(duì)樂(lè)手的選拔大多是沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)音樂(lè)教育的高中生，他們的音樂(lè)素養(yǎng)比較薄弱，樂(lè)器演奏的熟練度也不高。而且高中階段，樂(lè)器訓(xùn)練的時(shí)間也受到限制。如果要訓(xùn)練出一個(gè)比較成型的樂(lè)隊(duì)，需求老師與學(xué)生共同努力1年至1年半的時(shí)間，如此才能建立一個(gè)基本能夠符合標(biāo)準(zhǔn)的軍樂(lè)隊(duì)。

（一）樂(lè)隊(duì)成員的篩選問(wèn)題

在各個(gè)班級(jí)采用視唱練耳的基本訓(xùn)練方法，以唱單音和旋律為基準(zhǔn)選出節(jié)奏以及音樂(lè)感覺(jué)相對(duì)好的學(xué)生。一般情況下，只考核一次是不夠的，還需要進(jìn)行3次左右的選拔。

長(zhǎng)笛樂(lè)手的選擇要注意：長(zhǎng)笛不同于其他木管類樂(lè)器，它不用哨片即可發(fā)聲，因此在篩選學(xué)生時(shí)要注意學(xué)生的嘴型問(wèn)題，嘴唇太厚或是太薄都不宜吹奏長(zhǎng)笛，如果上排門(mén)牙較大也是一個(gè)要注意的問(wèn)題，小號(hào)也是如此。

（二）樂(lè)隊(duì)成員的分配問(wèn)題

將篩選好的學(xué)生分為3組：第1組為木管組，包括單簧管、雙簧管、長(zhǎng)笛以及薩克斯等樂(lè)器，這一組的學(xué)生可以選擇一些樂(lè)感較好但是氣息不是很足的學(xué)生。因?yàn)槟竟茴悩?lè)器需要有氣息功底，但是不需要較大的肺活量。第2組是銅管組，包括圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)、小號(hào)等。銅管組樂(lè)器的奏法大都很簡(jiǎn)單，但是需要?dú)庀⑴c樂(lè)感同時(shí)兼?zhèn)洹ｃ~管組樂(lè)器的一個(gè)指法可以演奏不同的音色與音高，因此對(duì)于沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生來(lái)區(qū)分以及快速轉(zhuǎn)換指法的技巧是需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)的。此外，要掌握高中低三個(gè)聲音還需要控制嘴型的變化，這些細(xì)節(jié)都要從基礎(chǔ)做起。第三組是打擊樂(lè)組，包括大小軍鼓，大鈸等。這些打擊樂(lè)器中，小軍鼓的演奏是最為復(fù)雜的。節(jié)奏型包括前后十六分音符、全十六分音符等節(jié)奏型。因此，打擊樂(lè)組需要學(xué)生有良好的節(jié)奏感與對(duì)手腕的控制能力，它對(duì)整個(gè)軍樂(lè)隊(duì)演奏節(jié)奏的把握至關(guān)重要，因此最好是挑選一些有專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任。

（三）樂(lè)器的訓(xùn)練問(wèn)題

首先是對(duì)音階的訓(xùn)練。由于高中階段學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)較差，因此需要從最基本的樂(lè)理知識(shí)開(kāi)始訓(xùn)練，要做到快速翻譯五線譜上的音符信息，掌握各種節(jié)奏型。同時(shí)教師要針對(duì)不同樂(lè)器的音階來(lái)訓(xùn)練相對(duì)應(yīng)的學(xué)生，把不同樂(lè)器的音階表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

其次是對(duì)氣息的訓(xùn)練。呼吸是人類的本能，在平時(shí)的生活中很少有人會(huì)去注意它。但是呼吸對(duì)于管樂(lè)器的演奏卻有很大的作用。剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)管樂(lè)的學(xué)生要首先學(xué)習(xí)如何呼氣與吸氣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以將自己看成一個(gè)氣球，在不斷的充氣與放氣。呼氣時(shí)要將氣吐的非常干凈，不要呼一半就停止，這樣在吸氣時(shí)才能夠吸的飽滿，才能夠更好的感受橫膈膜的位置。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每天都要練習(xí)呼氣與吸氣50次。如果有學(xué)生的發(fā)聲位置很淺，那么就更應(yīng)該多做練習(xí)。在教授的過(guò)程中，教師不要重復(fù)不斷的去講要領(lǐng)，也不要將呼氣與吸氣說(shuō)的過(guò)去深?yuàn)W，這樣會(huì)加重學(xué)生練習(xí)的負(fù)擔(dān)。

氣息的訓(xùn)練不是一朝一夕就能完成的，它需要一個(gè)循序的過(guò)程。在練習(xí)的過(guò)程中學(xué)生要將身體放松。在練習(xí)一段時(shí)間后也可以前下腰90度，體會(huì)呼吸的感覺(jué)，做50次深度的呼吸。

對(duì)于氣息的訓(xùn)練沒(méi)有統(tǒng)一的模式，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況來(lái)制定相對(duì)應(yīng)訓(xùn)練方法。

在氣息訓(xùn)練后，要訓(xùn)練學(xué)生長(zhǎng)音的練習(xí)。在開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)可以先用樂(lè)器的頭部去模擬吹奏長(zhǎng)音，如用長(zhǎng)笛頭、小號(hào)嘴兒等進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)時(shí)用秒表把握吹奏的時(shí)長(zhǎng)，吸氣后開(kāi)始計(jì)時(shí)，一口氣吹奏4秒、8秒等如此練習(xí)。

次中音號(hào)在樂(lè)隊(duì)中的作用如同電聲樂(lè)隊(duì)中的BASS一樣聲音渾厚而且低沉，因此在吹奏時(shí)要吹奏的有力而且聲音要堅(jiān)實(shí)，所以長(zhǎng)音的訓(xùn)練是至關(guān)重要的。這樣的樂(lè)器可以采用漸弱-漸強(qiáng)-漸弱這個(gè)循環(huán)來(lái)進(jìn)行長(zhǎng)音練習(xí)。

進(jìn)行吐音訓(xùn)練能夠讓學(xué)生很好的感覺(jué)橫膈膜的力量，同時(shí)還能夠提高學(xué)生舌尖點(diǎn)吐的能力。在對(duì)吐音技巧進(jìn)行練習(xí)后，就可以將作品中較為密集的音型清晰的演奏出來(lái)。

小號(hào)演奏吐音是有一定難度的，想得到干凈好聽(tīng)的聲音需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)外還要掌握一些技巧。在小號(hào)練習(xí)吐音時(shí)，舌頭的擺放位置非常的關(guān)鍵。在吹奏低音時(shí)，舌頭的位置要稍微靠前一些；在吹奏高音時(shí)，舌頭的位置要靠后一些。吹奏時(shí)，舌頭要在口腔靠后位置出氣，不能擋住封口處。

薩克斯吹奏吐音需要特別注意，吹奏時(shí)舌頭要自然放松、略微抬起，舌尖不能與哨片下沿相接，要保證氣流通過(guò)的順暢。

最后是對(duì)打擊樂(lè)的訓(xùn)練。打擊樂(lè)器的演奏講究的是手腕與鼓棒之間的合作。演奏時(shí)手腕要靈活，不能夠呆板僵硬。對(duì)于節(jié)奏型較為密集的訓(xùn)練，要放慢速度來(lái)練習(xí)。首先要求穩(wěn)，在穩(wěn)的基礎(chǔ)上逐漸加快速度，最終達(dá)到樂(lè)曲要求的速度。大鼓和鈸不用特別的去訓(xùn)練，在樂(lè)隊(duì)要進(jìn)行演出前，彩排時(shí)加進(jìn)大鼓和鈸即可。

它們的節(jié)奏單一，學(xué)生基本能夠快速掌握。

（四）訓(xùn)練方法的問(wèn)題

高中階段的學(xué)習(xí)為三年制，學(xué)生大多數(shù)以升入大學(xué)為目的。因此高中軍樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練要在一年內(nèi)完成。因此，對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)以及演奏技能的訓(xùn)練要在實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)。所以，軍樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練應(yīng)該按照由淺入深的過(guò)程來(lái)進(jìn)行。要考慮到訓(xùn)練時(shí)間有限的問(wèn)題，因此要做到有方法、有規(guī)律的訓(xùn)練。訓(xùn)練方法可以參考一下幾點(diǎn):

1.要有計(jì)劃的訓(xùn)練。在訓(xùn)練學(xué)生模唱單音及旋律外，每次訓(xùn)練都要吹奏長(zhǎng)音。長(zhǎng)音訓(xùn)練后要練習(xí)吹奏不同音型。其主要目的是提高學(xué)生的吐音能力，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)氣息的控制能力。這樣的基礎(chǔ)練習(xí)是需要力氣與時(shí)間的，所以要擬定在每天訓(xùn)練的第一個(gè)項(xiàng)目。

2.在長(zhǎng)音與吐音訓(xùn)練過(guò)后，就要吹奏音階了。教師將不同音階進(jìn)行排練供學(xué)生練習(xí)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同音階以及指法的掌握程度。管樂(lè)器的指法練習(xí)是需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)的，指法練習(xí)不僅要吹好，而且還要保證按鍵的準(zhǔn)確性以及速度。在開(kāi)始時(shí)應(yīng)該慢練，待熟練后逐漸加快。

3.氣息的訓(xùn)練不需要安排專門(mén)的時(shí)間進(jìn)行，學(xué)生要在課余時(shí)間根據(jù)教師教授的方法自主練習(xí)。氣息的訓(xùn)練成果要體現(xiàn)在吹奏長(zhǎng)音以及吐音上。教師在講授時(shí)不要過(guò)多的講關(guān)于口腔的構(gòu)造或是橫膈膜支撐、軟腭抬起等專業(yè)性的音樂(lè)語(yǔ)言。要根據(jù)自己的教學(xué)以及演奏經(jīng)驗(yàn)將這些術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)變成學(xué)生能夠通俗易懂的語(yǔ)言。

4.軍樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練時(shí)選擇的曲目不能夠挑選太過(guò)華麗的樂(lè)器，要選擇音域適中、節(jié)奏規(guī)整、配器能符合實(shí)際情況的曲目。在練習(xí)曲目時(shí)，學(xué)生可以將有難度的地方挑選出來(lái)進(jìn)行單獨(dú)的練習(xí)。先進(jìn)行慢練，在熟練指法以及吹奏技巧后再提高速度。

綜上，本文提到的一些訓(xùn)練方法有些可以直接在樂(lè)隊(duì)中使用，有些在短時(shí)間內(nèi)還不能在實(shí)際情況中使用，但是教師與學(xué)生應(yīng)該保持持之以恒的信心，按部就班的訓(xùn)練，同時(shí)要注意各同學(xué)之間的相互配合，使全體學(xué)生做到整齊劃一。

參考文獻(xiàn)

[1]朱劍葛.怎樣建立小型軍樂(lè)隊(duì)[M].武漢:武漢出版社.2003．

[2]程義明.非職業(yè)管樂(lè)團(tuán)的組織與訓(xùn)練[J].中國(guó)音樂(lè)教育.2011(7).

作者簡(jiǎn)介：張瑩（1990—），女，漢族，黑龍江省齊齊哈爾市克山縣，哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院碩士研究生，研究方向：學(xué)科教育（音樂(lè)）。