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“勵(lì)志”話語(yǔ)在電視綜藝節(jié)目中的建構(gòu)——以央視《挑戰(zhàn)不可能》為例
文/李?yuàn)檴?/p>
“勵(lì)志”話語(yǔ)的表述是激發(fā)受眾的思想意愿,促使其進(jìn)步創(chuàng)新的外部因素?!皠?lì)志”話語(yǔ)多以真人生活經(jīng)歷、傳記故事激勵(lì)社會(huì)公眾為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值而不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,提高自身的思想認(rèn)識(shí)、專業(yè)技能、綜合素養(yǎng),以知識(shí)理念、科技研發(fā)、學(xué)術(shù)研究等智力成果和各領(lǐng)域勞動(dòng)成果推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
主流媒體通過(guò)電視綜藝節(jié)目“勵(lì)志”話語(yǔ)的建構(gòu)與表述引導(dǎo)社會(huì)輿論,激發(fā)受眾的生活熱情和創(chuàng)新意識(shí),喚醒受眾的自信心、榮譽(yù)感、責(zé)任感,推動(dòng)社會(huì)精神文明發(fā)展。央視《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目在創(chuàng)作主旨、節(jié)目編輯、傳播策略等幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了“勵(lì)志”話語(yǔ)的建構(gòu)。
電視綜藝節(jié)目播放時(shí)間間隔大,影響受眾對(duì)節(jié)目的記憶,節(jié)目創(chuàng)作中的勵(lì)志話語(yǔ)表述,能夠增強(qiáng)綜藝節(jié)目的關(guān)注熱度,激發(fā)觀眾的觀看欲望,使觀眾保持持續(xù)收看的習(xí)慣?!短魬?zhàn)不可能》節(jié)目主要是多個(gè)參賽者之間的競(jìng)技挑戰(zhàn),包括智力挑戰(zhàn)、體能挑戰(zhàn)、專業(yè)技能挑戰(zhàn)等,借參賽者成功挑戰(zhàn)自己、突破自身極限的勵(lì)志故事,傳播勵(lì)志話語(yǔ)。在節(jié)目中涉及多個(gè)類型的勵(lì)志話語(yǔ)建構(gòu)。
天才故事的勵(lì)志話語(yǔ)建構(gòu)。追求進(jìn)步、不斷完善自身與突破自我極限,是社會(huì)公眾在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下應(yīng)對(duì)優(yōu)勝劣汰這一自然生存法則的內(nèi)在動(dòng)力與外在表現(xiàn)。因此,對(duì)天才故事這一勵(lì)志題材的選擇有利于吸引觀眾興趣。例如,在《挑戰(zhàn)不可能》第一期的“男子挑戰(zhàn)千里眼”、第三期的“男子背火箭噴射背包來(lái)挑戰(zhàn)”、第四期的“女選手成功挑戰(zhàn)輪滑過(guò)汽車底”、第五期的“TFBOYS挑戰(zhàn)一分鐘旋轉(zhuǎn)80圈”、第九期的“美女職員聽聲音識(shí)錢數(shù)”節(jié)目中,將節(jié)目?jī)?nèi)容設(shè)定為講述天才傳奇故事。天才的成長(zhǎng)經(jīng)歷具有傳奇色彩,在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)展示“神奇”“特殊”稟賦能力,給觀眾留下了深刻印象和驚奇感受。
情感故事的勵(lì)志話語(yǔ)建構(gòu)。情感文化始終是人類社會(huì)的永恒主題,情感勵(lì)志題材是文化傳播的重要內(nèi)容。一方面,愛情、友情、親情等人與人之間的美好情感,為受眾自我突破、自我成長(zhǎng)提供了源源不斷的內(nèi)在動(dòng)力;另一方面,傳播愛情、友情、親情也是主流媒體引導(dǎo)社會(huì)文化健康發(fā)展的責(zé)任。
在央視《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目中,融合了情感勵(lì)志題材。例如,2015年 8月2日第一期“男子挑戰(zhàn)千里眼”的節(jié)目中,設(shè)計(jì)了“父女合作攀巖”的競(jìng)技挑戰(zhàn),由危險(xiǎn)性大、難度系數(shù)高、險(xiǎn)象連環(huán)的現(xiàn)場(chǎng)挑戰(zhàn)活動(dòng),引出了父親對(duì)女兒能力的培養(yǎng)、鍛煉,對(duì)女兒成長(zhǎng)的關(guān)心、付出。父親與女兒之間真摯的情感流露,深深地觸動(dòng)了觀眾的情感。
自然故事的勵(lì)志話語(yǔ)建構(gòu)。自然勵(lì)志故事講述了人類與自然的相互依存關(guān)系,倡導(dǎo)人類愛護(hù)動(dòng)物、珍惜美麗的生態(tài)環(huán)境,具有積極意義。在2015年8月9日央視《挑戰(zhàn)不可能》第二期的“外國(guó)選手成功將鯊魚催眠”節(jié)目中,展示了人類與大自然、動(dòng)物世界和平相處、共同生存的自然勵(lì)志主題。在該期的“小動(dòng)物催眠”挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中,主人公韓嘉盈是一個(gè)五歲的可愛小女孩,她的精彩表現(xiàn)在海內(nèi)外引起強(qiáng)烈反響,互聯(lián)網(wǎng)視頻的國(guó)外播放點(diǎn)擊率超過(guò)5億次,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),有三千萬(wàn)觀眾在觀看后,以發(fā)表留言、上傳視頻等形式進(jìn)行交流,刷新了以亞洲人主角的互聯(lián)網(wǎng)視頻播放紀(jì)錄。此后,由《艾倫秀》的當(dāng)家主持人艾倫·德詹尼絲所監(jiān)制的、美國(guó)全國(guó)廣播公司NBC的下屬節(jié)目《Little Big Shots》,對(duì)女孩韓嘉盈與小動(dòng)物的故事非常關(guān)注,發(fā)出節(jié)目錄制邀請(qǐng),這說(shuō)明自然勵(lì)志主題的受眾無(wú)國(guó)界區(qū)分、無(wú)文化差異。
央視《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目從剪輯敘事和價(jià)值理念方面貫穿勵(lì)志話語(yǔ)的表述,做到了節(jié)目編輯與價(jià)值傳播二者圍繞“勵(lì)志”話語(yǔ)主題,實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
剪輯敘事中的勵(lì)志話語(yǔ)建構(gòu)。央視《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目以巧妙的編輯手法呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)者成功背后的堅(jiān)持不懈、勤奮刻苦和毅力勇氣。
首先,環(huán)節(jié)剪輯構(gòu)建勵(lì)志話語(yǔ)建構(gòu)。央視《挑戰(zhàn)不可能》綜藝節(jié)目在剪輯方法上分為背景介紹與起伏演變、尋找挑戰(zhàn)者與人生經(jīng)歷講述、挑戰(zhàn)競(jìng)技比賽對(duì)抗等幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié),設(shè)置故事懸念,營(yíng)造驚奇氛圍,激發(fā)觀眾的心理情感,逐步展現(xiàn)“挑戰(zhàn)自我、創(chuàng)新突破”的勵(lì)志傳播主旨。
其次,主線與懸念設(shè)定構(gòu)建勵(lì)志話語(yǔ)建構(gòu)。每一期節(jié)目觀眾關(guān)注的是“挑戰(zhàn)是否能夠完成”和“挑戰(zhàn)者是否贏得評(píng)委認(rèn)同”。在主線中設(shè)置懸念的節(jié)目編輯方法,有效地吸引了觀眾的興趣;評(píng)定結(jié)果的未知性為節(jié)目營(yíng)造了緊張、熱烈的外部氛圍,增強(qiáng)了綜藝節(jié)目的傳播效果;挑戰(zhàn)任務(wù)的困難程度,為挑戰(zhàn)成功后的喜悅、感動(dòng)、激勵(lì)人心等情緒進(jìn)行了鋪墊與渲染。
最后,敘事手法構(gòu)建勵(lì)志話語(yǔ)建構(gòu)。節(jié)目以懸念牽出挑戰(zhàn)項(xiàng)目,以鏡頭切換、重復(fù)播放、近距離或者慢速拍攝等方式,配合舞臺(tái)效果、音樂(lè)燈光、觀眾互動(dòng)等敘事手法,調(diào)動(dòng)、激勵(lì)觀眾的勵(lì)志情感,將節(jié)目創(chuàng)作理念融合在剪輯敘事和節(jié)目框架中,以富于感染力、牽動(dòng)人心的挑戰(zhàn)活動(dòng)構(gòu)建勵(lì)志話語(yǔ)。
價(jià)值理念中的勵(lì)志話語(yǔ)。央視《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目為傳播勵(lì)志價(jià)值觀,圍繞挑戰(zhàn)行為和挑戰(zhàn)者精神意志兩個(gè)方面,展現(xiàn)主觀意愿與行為之間的相互促進(jìn)。
首先,挑戰(zhàn)行為中的勵(lì)志理念。挑戰(zhàn)者在節(jié)目中參加、完成挑戰(zhàn)活動(dòng),即構(gòu)成挑戰(zhàn)行為,無(wú)論成功與否,該挑戰(zhàn)行為本身即充分體現(xiàn)了挑戰(zhàn)者的勇氣和可貴精神品質(zhì)。觀眾能夠從節(jié)目中感受到挑戰(zhàn)者面臨任務(wù)的困難,在心理上和挑戰(zhàn)者共同參與挑戰(zhàn),為挑戰(zhàn)者加油助威。同時(shí),觀眾也能受到鼓舞,產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感,這賦予挑戰(zhàn)行為非凡的意義。
其次,挑戰(zhàn)精神中的勵(lì)志理念。各種挑戰(zhàn)行為的背后,都包含著不同的挑戰(zhàn)精神,它們或者表達(dá)了對(duì)民族文化的尊重與傳承;或者寄托了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情、對(duì)美好未來(lái)生活的期盼;或者為了紀(jì)念一段真摯的情感;或者體現(xiàn)了敬業(yè)心、工作責(zé)任心,展現(xiàn)技能進(jìn)步與科技創(chuàng)新;或者表達(dá)了人類與自然界和諧相處、共存發(fā)展的愿望,或者宣傳了保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的勵(lì)志理念。
央視《挑戰(zhàn)不可能》電視綜藝節(jié)目在傳播中將勵(lì)志話語(yǔ)建構(gòu)融合到主持環(huán)節(jié)、受眾互動(dòng)環(huán)節(jié)和情境創(chuàng)建環(huán)節(jié)之中,構(gòu)建“挑戰(zhàn)自我、突破極限”的勵(lì)志價(jià)值觀。
主持環(huán)節(jié)中的勵(lì)志話語(yǔ)建構(gòu)。綜藝節(jié)目首先應(yīng)當(dāng)滿足觀眾休閑娛樂(lè)需求,在此基礎(chǔ)上融入傳播勵(lì)志價(jià)值觀與引導(dǎo)輿論的功能。主持環(huán)節(jié)是將休閑娛樂(lè)和傳播勵(lì)志價(jià)值觀連接起來(lái)的重要環(huán)節(jié)。主持人對(duì)挑戰(zhàn)者進(jìn)行采訪,喚起觀眾對(duì)挑戰(zhàn)者的熱情關(guān)注和全力支持,同時(shí),主持人代表觀眾提問(wèn),確保節(jié)目敘事流暢,引導(dǎo)節(jié)目整體方向,巧妙地表達(dá)勵(lì)志話語(yǔ)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)中的勵(lì)志話語(yǔ)建構(gòu)?!短魬?zhàn)不可能》節(jié)目為了增進(jìn)觀眾與挑戰(zhàn)者之間的聯(lián)系,除了主持人之外,還邀請(qǐng)社會(huì)各界知名人士作為主持嘉賓和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委,這些嘉賓和評(píng)委代表觀眾提問(wèn)并參與競(jìng)技挑戰(zhàn),滿足觀眾的參與感,突出挑戰(zhàn)者的過(guò)人技能和超群本領(lǐng)。觀眾參與節(jié)目互動(dòng),與挑戰(zhàn)者、主持人和嘉賓相互交流、共同參與活動(dòng),培養(yǎng)了勵(lì)志情感,實(shí)現(xiàn)了勵(lì)志話語(yǔ)的構(gòu)建。
情境創(chuàng)建中的勵(lì)志話語(yǔ)建構(gòu)。為了突破現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的空間、時(shí)間局限,情境創(chuàng)建與重現(xiàn)還原成為重要策略,它一方面實(shí)現(xiàn)了節(jié)目?jī)?nèi)容的多元化,另一方面也豐富了觀眾的視聽感受與樂(lè)趣?!短魬?zhàn)不可能》節(jié)目為了給觀眾呈現(xiàn)更為生動(dòng)、豐富的挑戰(zhàn)內(nèi)容,采用創(chuàng)建情境的策略,補(bǔ)充了挑戰(zhàn)者的背景資料、個(gè)人經(jīng)歷,使用數(shù)字化傳播技術(shù),在挑戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)重現(xiàn)故事的影像資料,給觀眾留下了勵(lì)志的印象。
筆者認(rèn)為,電視綜藝節(jié)目中的勵(lì)志話語(yǔ)構(gòu)建,應(yīng)當(dāng)融入創(chuàng)作主旨、節(jié)目編輯和傳播策略的設(shè)計(jì)與制定過(guò)程中。以天才故事、情感故事和自然故事等節(jié)目題材表述勵(lì)志話語(yǔ);以環(huán)節(jié)剪輯、主線與懸念設(shè)定、敘事手法選擇等編輯方法,展現(xiàn)挑戰(zhàn)精神與挑戰(zhàn)行為中的勵(lì)志價(jià)值觀;在主持環(huán)節(jié)、互動(dòng)環(huán)節(jié)和創(chuàng)建情境中貫穿、融入勵(lì)志價(jià)值觀。
作者單位洛陽(yáng)師范學(xué)院新聞與傳播學(xué)院