曹龍飛

摘要：對武術進行標準化的研究與探索，有助于推動武術運動的可持續(xù)性發(fā)展，探索在高職院校中施行武術標準化的價值與意義，其主要目的在于從不同領域增大武術標準化價值引擎的動力。

關鍵詞：高職院校 武術 標準化 對策

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：1004-5643（2015）12-0013-02

1.高職院校中實施武術標準化的必要性

1.1教學場地的不規(guī)范性

隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家對教育的財政支出逐年增大，但學校對體育建設方面的投入力度還相對疲軟。很多高職院校沒有體育館，甚至沒有塑膠報道，即使有體育館的高職高校也基本不會專門劃設武術場館，從而導致武術課只能安排在田徑場或籃球場上進行。有研究表明，學生對武術教學環(huán)境的不滿意率達74%，學生們在夏熱冬冷的田徑場上進行武術練習，極易造成運動損傷。

1.2師資水平的業(yè)余性

多數(shù)高職院校從事武術教學的老師并不是武術專業(yè)或者武術專項畢業(yè)的，而這些非武術專業(yè)或專項老師的武術技能水平都有待提高，談何高質量的教好學生。這些教師如從事武術教學，將會缺乏科學系統(tǒng)的武術訓練思維和訓練方法，在武術教學示范講解中難免會出現(xiàn)不同層度的錯誤，從而造成許多學生認為跟著這樣的老師學不到真正的“武術”，極易影響大學生練習武術的積極性，繼而影響武術課程教學的效果。

1.3教學內容的排定與器械的使用隨意性

基于各高職院校多數(shù)武術老師技能水平的局限性，造成武術課程內容排定的單調，只會教授簡單的套路（如二十四式太極拳），從青少年心理發(fā)展的角度來看，大多數(shù)學生很難喜歡這樣的課程。即使課程表已排有規(guī)定的教學套路（如長拳、南拳、刀術、劍術等動感、威猛的套路），但由于武術老師技能水平有限，也還是只教授自己會的簡單套路（二十四式太極拳），并不會實際執(zhí)行學校的體育課程要求，“換湯不換藥”、隨意性較強。或者武術老師執(zhí)行了課程要求的教學套路，但由于學院沒有配備相應的武術器械，也會導致武術老師改上其他簡單套路。

1.4缺少民族服飾文化元素

多數(shù)學生穿著緊身牛仔褲和休閑鞋來上武術課，這是高職院校體育課中普遍存在的現(xiàn)象，看起來就缺乏“精、氣、神”。大多數(shù)武術練習者都穿著中式大褂、燈籠褲或其它寬大棉綢、絲織衣服，甚至有些專業(yè)運動員在訓練時也沒能配備專項武術服?？偠灾?，目前國內武術服裝大部分還是以寬大肥碩和懸垂飄逸的樣式為主，雖然這樣的款式可以體現(xiàn)出練武者的博大情懷，但由于服裝太過寬大雍長，加之練武者身材普遍不高，使得許多練習者穿上武術服后就如走街串巷、擺把賣藝的江湖藝人，如要求學生上武術課時穿著武術服，學生沒有樂意穿的，究其原因他們覺得很“土”！

1.5缺少榮譽感表現(xiàn)渠道

高職院校的學生年齡普遍較小，易在乎別人的批評和夸贊，在很多省份的省級大運會大專組比賽項目中沒有設置武術比賽，不像其它校園體育項目（如球類、田徑），學生練好后可以代表學校去參加大型運動會為校爭光，本來就不受喜愛的武術項目比起其他體育項目就更沒有吸引力了。其次，由于很多從事武術教學的老師不是專業(yè)出身，很少知道武術有段位制晉級考評這一渠道，即使有的是武術專業(yè)出身的老師由于責任心不強、怕麻煩，也不會組織學生去參加段位晉級。如學生知道練習武術也能通過參加段位制考試來體現(xiàn)武術技能水平，肯定認真練習的學生也會增多，原因很簡單，年齡小、表現(xiàn)欲強。

2.實施武術標準化的對策

2.1規(guī)范教學場地和教學器械

高職院校應嚴格遵照國家有關政策要求，注重學生素質的全面發(fā)展，無論是領導還是教職工都不能忽視體育育人的本質作用，要認清搞好體育事業(yè)對高職院校長遠發(fā)展的潛在動力。發(fā)展體育事業(yè)也要像搞好其它品牌專業(yè)那樣投入足夠的經(jīng)費支持，有了經(jīng)費才能保證建設正規(guī)武術場館的數(shù)量和質量，才能保證武術器械購買的數(shù)量和質量。一旦學校對體育學科有所重視，定會強化體育（武術）老師的職業(yè)認同感，激發(fā)老師上好體育（武術）課的積極性。同時，因學校有了正規(guī)的武術場館和器械，也定會增大武術課程的魅力，增強學生選擇武術專項的積極性，進而促進武術事業(yè)在校園的發(fā)展。

2.2著力提升教師專業(yè)水平

隨著時代的發(fā)展，更多新而優(yōu)的教學方法和手段不斷出現(xiàn)，高職院校應在提升教師的專業(yè)和業(yè)務水平上投入更多精力，要定期選派教師出去進修和培訓，或者邀請教學名師、專家、企業(yè)負責人來校對教師進行培訓和指導，努力做好“走出去、請進來”提升教師綜合素質的學習模式。體育（武術）老師作為教職工大家庭中的一份子，責無旁貸地也要做好各種培訓、進修，樹立培訓提升意識。如不能及時獲取社會前沿知識，就有可能被社會淘汰。武術競賽規(guī)則的修改、武術操的推廣、武術段位制的改革、武術標準化的研制等等，這都是當今武術發(fā)展的前沿知識，一名武術老師如不了解這些武術發(fā)展的新方向，肯定不是一名合格的武術老師。高職院校的體育部（系）還應定期對從事武術教學的老師進行技能考核，對技能水平不過關的老師，責令在一定期限內將技能水平提上來，規(guī)定期限還沒有達到要求的，將對其進行調崗處理，堅決執(zhí)行“能者上、劣者下”的考核標準，以此來刺激武術教師專業(yè)水平的提升。

2.3注重強化服飾魅力

韓國跆拳道、日本空手道等運動項目的服飾文化就很有講究，無論是社會練習者還是學校學生練習者都必須穿著道服和扎系腰帶進行練習，所穿的道服和佩戴的腰帶根據(jù)不同段位和級別授予練習者相應的顏色，使觀眾一目了然就能辨知練習者的技能水平，有助于激發(fā)練習者積極進取的精神。中國武術由于門派和拳種眾多，很難形成統(tǒng)一的標準，這也就阻礙了武術傳播和發(fā)展的速度。為加快武術在國內外的傳播和普及步伐，首要任務就是要進行武術標準化，武術服飾作為武術項目的重要組成部分，也是武術標準化的重要內容。武術服飾的設計應以絲綢為主要材質，既體現(xiàn)了民族文化，又顯得高貴大方。武術服飾的顏色應根據(jù)不同項目選用不同顏色，長拳和太極拳類服飾顏色應以淺色調為主，南拳等剛猛拳類服飾顏色應以深色調為主。根據(jù)練習者的級別和段位設計武術服的領口，以此來區(qū)分練習者的技能水平。如武術運動員健將、一級、二級，其領口顏色分別對應為紅、橙、藍。武術段位的服飾領口設計思路也是如此。做好武術服飾的標準化將有利于推進武術發(fā)展的普及化、產(chǎn)業(yè)化和國際化，增大武術運動的大眾吸引力和魅力。endprint

2.4加強拓寬比賽、晉級渠道

高職院校的體委或體育主管部門應加大對武術訓練和比賽的經(jīng)費投入。選拔優(yōu)秀武術人才組建武術一隊，選拔具有一定武術基礎并且熱愛武術的學生，組建武術二隊，通過梯隊建設，確保能夠形成一支永葆戰(zhàn)斗力的武術隊伍。只要隊伍能夠保持著較高的競技水平，出去比賽就一定能夠獲獎，只要能為學校爭得榮譽，學校的領導也就樂意撥款支持武術的訓練和比賽工作。學校還應定期舉辦校級武術比賽，通過舉辦校園武術比賽不僅可以選拔到優(yōu)秀的武術人才，而且還可以起到宣傳武術、擴大武術影響力的作用。武術隊除學校撥款外，還可以走出去拉贊助，武術隊除了練習武術外，也要練習舞龍舞獅，通過舞龍舞獅為企業(yè)、機關表演也可以獲得額外的贊助。武術老師或者武術隊的管理人員將這部分額外創(chuàng)收統(tǒng)籌管理好，備用于學校比賽經(jīng)費不足時，或者校武術協(xié)會舉辦武術比賽時沒有經(jīng)費，或者用于資助武術水平高的學生去參加武術段位考試。通過對創(chuàng)收資金的循環(huán)利用，能夠有效激勵熱愛武術的學生更加刻苦訓練，不喜歡武術的學生開始愛上武術。武術老師也應積極引導水平高的學生去參加武術段位晉級考試，并做好宣傳和組織工作。

2.5深度融合優(yōu)秀美德教育

中華民族是禮儀之邦，傳統(tǒng)美德代代相承，當今社會主義核心價值觀也正是傳統(tǒng)美德的時代體現(xiàn)，武術想要更好地傳承和發(fā)展，德育教育必須要貫穿其中。如武術老師在教授太極拳時，可以給學生講述民族英雄戚繼光抗擊倭寇的故事；在教授華拳時，可以給學生講述武術泰斗蔡龍云大師擊敗俄國拳師馬索洛夫和美國拳擊高手魯塞爾的故事，在當時蔡龍云大師擊敗外國拳擊高手的報道一經(jīng)傳出，可謂轟動四座，一洗東亞病夫之恥，提振民族士氣！也可以根據(jù)拳術的發(fā)源地進行美德教育，如教授關東拳時，可以給學生講述東北人民抗日侵略的故事。將美德教育融入武術教育之中，能夠為武術的傳播和發(fā)展進一步夯實民族文化底蘊，增添民族優(yōu)秀文化氣息。

3.結語

俗語說“得標準者得天下”，任何學科、技術、管理等領域實施標準化都是為了獲得最佳秩序和社會效益，武術實施標準化也不例外。武術實施標準化有助于推動我國由體育大國邁向體育強國，有助于落實全民健身綱要，有助于放大武術的健身、娛樂等服務功能，有助于貫徹和諧社會的時代要求。隨著我國越來越重視職業(yè)教育，高職院校中的體育教育又是職業(yè)教育結構體系的重要組成部分，勢必也會受到重視和發(fā)展。在高職院校中推動落實武術標準化，為實施武術標準化改善軟、硬件，校園武術也必將會迎來新的發(fā)展機遇。校園武術是中國武術的重要組成部分，發(fā)展好校園武術對武術運動的發(fā)展具有強大的永續(xù)性推動力。endprint