瑪拉拉·尤薩夫扎伊

對于所有家庭來說，最美好而積極的選擇將是讓他們的女兒接受初中教育。女孩接受教育對所有人都有益。教育能增長女孩子的自信，使她們掌握技能，作出有利于人生的決定，并積極為所在社區(qū)做貢獻。但在世界許多地方，一些女孩只能接受最基本的教育，甚至不能聽說讀寫，而中學教育能讓她們展翅飛翔。

我只有十來歲，但如果我出生于巴基斯坦傳統(tǒng)保守的家庭，現(xiàn)在差不多應(yīng)該結(jié)婚并是幾個孩子的母親。我遇到過許多被迫輟學的女孩，她們不得不嫁給別人或幫父母支撐家庭。有些女孩則因遭遇暴力、歧視、沖突或貧困而輟學。很多情況下，女孩受教育問題得不到足夠重視，甚至根本沒有可供她們讀書的學校。這讓我傷心不已。自幼年記事起，我就酷愛學習。當我還是個生活在巴基斯坦斯瓦特河谷的小女孩時，就把夢想與我父親學校里的孩子們分享，并立志成為一名醫(yī)生（后來我想成為一名政治家）。

自我倡導人人應(yīng)享有受教育權(quán)以來，目前這也是我更傾心的職業(yè)選擇，我有機會接觸許多有影響力的人，我無法想象他們中任何人會讓自己的孩子僅僅接受基本教育。既然教育是個人成長和國家發(fā)展最強有力的工具，為什么我們的政客們滿足于讓他們未曾見面的女孩子們只接受基礎(chǔ)教育？

2015年9月，聯(lián)合國宣布了一項新的全球教育目標，即在2030年之前，聯(lián)合國成員國向本國所有公民提供免費、平等和高質(zhì)量的教育。但如果不作出讓最易被剝奪教育的女孩們享受中等教育的具體承諾，上述目標永遠不會成為現(xiàn)實。接受超出最基本水平的教育，對她們?nèi)允沁b不可及的夢想。

在全球最貧窮國家，只有20%的女孩子完成了中學低年級教育。例如，在肯尼亞，只有不到半數(shù)的女孩子能在完成小學教育后接著上中學。在我的祖國巴基斯坦，最貧窮家庭女孩完成初中教育的比例不足最富裕家庭男孩的十六分之一。在許多國家，政府甚至沒有初中教育以上的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

而在發(fā)達國家，接受12年甚至更長時間的教育已漸成共識。2016年，有多少人會以為短短幾年的教育便足以讓受教育者取得成功？而到2030年聯(lián)合國全球教育新目標應(yīng)當實現(xiàn)之時，眼下的努力肯定是遠遠不夠的。

因此，2016年在繼續(xù)學業(yè)同時，我將與父親和瑪拉拉基金會同事們一起，為讓各國領(lǐng)導者在2030年之前能夠向每位女孩提供12年免費、安全和高質(zhì)的教育而努力。但這一承諾的實現(xiàn)面臨諸多挑戰(zhàn)。眼下，第一項挑戰(zhàn)便是資金問題以及為未來提供資金支持的意愿。

聯(lián)合國教科文組織估算，從現(xiàn)在至2030年，每年將額外花銷390億美元，才能讓每個孩子享受從小學至中學12年全部免費的教育。這聽起來是個不小的數(shù)字，但實際上資金并不缺乏，只是什么享有優(yōu)先權(quán)的問題。

經(jīng)濟合作與發(fā)展組織成員，如果將國內(nèi)生產(chǎn)總值的0.7%用于支持發(fā)展，將其中的10%分配至教育發(fā)展，那么390億美元便能輕松籌得。另一種方法是支持教育，放棄武力。全球軍事支出減掉8天，省下的資金足以讓所有人享受一年免費教育。

缺少教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)是需要攻克的另一難題。我們經(jīng)常聽說有6000多萬名女孩輟學，但這是9年而非12年教育的數(shù)據(jù)。如果缺少高中統(tǒng)計數(shù)據(jù)，各國教育部和財政部如何制定適當?shù)挠媱潱?016年，在全球領(lǐng)導人聚首協(xié)商實現(xiàn)這一教育新目標的舉措之時，必須達成共識，各國應(yīng)收集所有男生和女生12年教育的數(shù)據(jù)。

我深知未來任務(wù)艱巨。對于女孩們追逐教育夢想的勇氣我也不曾懷疑。過去幾年里，我曾大聲疾呼，倡導女孩的受教育權(quán)，其間我也遇到很多為能接受教育勇敢無畏的女孩。

當寫下這篇有關(guān)全球教育新目標的文章時，我的思緒飛揚：敘利亞的朋友們，此刻正在黎巴嫩和約旦難民營中上課;逃脫尼日利亞博科圣地魔爪的女孩子們，求學勇氣百折不撓;而巴基斯坦和肯尼亞的女孩們，則平生第一次有機會上初中。

姐妹們的勇敢激勵著我奮勇前進。但我們深知，我們只是這項偉大事業(yè)中的滄海一粟，盡管如此，我們?nèi)詫⑨尫庞職馀c力量，讓全世界在2016年能夠聽到我們的吶喊。