李寧長春市兒童醫(yī)院眼耳鼻喉科，吉林長春　130000

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兒童醫(yī)院血液科護(hù)生臨床帶教方法及教學(xué)目標(biāo)探析

李寧
長春市兒童醫(yī)院眼耳鼻喉科，吉林長春130000

［摘要］培養(yǎng)高水平實用型的護(hù)理人才已成為現(xiàn)階段臨床科室進(jìn)行實習(xí)帶教的一項非常重要的任務(wù)。該文的目的，就是對血液科護(hù)生在做臨床帶教時采取的方法進(jìn)行探討，以期培養(yǎng)出臨床方面實用型、專業(yè)化的護(hù)理人才。實踐中，該院所采取的帶教措施主要為對帶教老師的資格做嚴(yán)格的認(rèn)定，定期對取得的效果做出評價，且根據(jù)血液科護(hù)理具有的特點制定適合的教學(xué)計劃與目標(biāo)，并實行一對一的帶教方法，同時，突出帶教的特色，使護(hù)生的潛在能力充分顯現(xiàn)出來。只有科學(xué)帶教，才能提高獨立運用思維來分析、處理問題的水平，增強(qiáng)臨床上的操作能力與綜合能力，從而將角色進(jìn)行成功的轉(zhuǎn)換，使其成為高質(zhì)量、高水平的的臨床護(hù)理有用人才。

［關(guān)鍵詞］兒童醫(yī)院；護(hù)理教學(xué)；護(hù)生帶教；兒科護(hù)理；血液科護(hù)理

目前，在醫(yī)學(xué)事業(yè)飛速發(fā)展的形勢下，臨床護(hù)理方面對高水平實用型人才的需求也日益增多。因此，培養(yǎng)高水平實用型的護(hù)理人才已成為現(xiàn)階段臨床科室進(jìn)行實習(xí)帶教的一項非常重要的任務(wù)［1］。兒童醫(yī)院的血液科護(hù)理更為重要，應(yīng)當(dāng)合理選擇輸液工具，以床邊工作制為切入點，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，強(qiáng)化靜脈輸液安全管理，并提高護(hù)理服務(wù)藝術(shù)［2］。該醫(yī)院血液科在2012年9月開始進(jìn)行護(hù)生的實習(xí)帶教工作，按照護(hù)理部給出的臨床護(hù)理實習(xí)人員分配計劃，以及考慮本科室護(hù)理特點與實習(xí)人員的實際情況，使其通過實習(xí)就可以掌握本科室具有的特色技術(shù)，明白常見的血液疾病具有哪些特點，以及能夠進(jìn)行?？谱o(hù)理與了解常見的急救配合，并使護(hù)生自身的潛力能充分發(fā)揮出來。這對于提高護(hù)生工作中的護(hù)理效果將產(chǎn)生重要的作用。

1　兒童醫(yī)院血液科護(hù)理和護(hù)生特點

兒童醫(yī)院血液?？频募膊》N類十分繁多，常見病有再生障礙性貧血、缺鐵性貧血、巨球蛋白血癥、霍奇金病等。其中，包含白血病在內(nèi)的許多疾病都是難以治愈的，本科危重患者多，病情變化快，隨時可能發(fā)生搶救，這就要求護(hù)理人員密切觀察病情變化，具有高度的專業(yè)警覺性和敏感性［3］。由于護(hù)生一般初來醫(yī)院，臨床工作從未接觸，甚至沒有經(jīng)歷過崗前培訓(xùn)，經(jīng)驗嚴(yán)重不足。所以，給護(hù)生安排與之有關(guān)的課程，可增強(qiáng)其鉆研的興趣與探討的熱情，有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，獲得理想的教學(xué)效果。由于護(hù)生普遍重視理論知識的相關(guān)學(xué)習(xí)，實踐操作上，常常表現(xiàn)為相對薄弱，并且血管條件差，針對穿刺技術(shù)難以達(dá)到要求。所以，在血液科教師臨床帶教操作時，如果穿刺成功以后，應(yīng)當(dāng)及時給護(hù)生講解具體的穿刺技巧，比如怎樣選擇血管，并且怎樣固定血管才不至于滑動，以及怎樣進(jìn)針和進(jìn)針的角度及速度等，由于兒童醫(yī)院的患者年齡較小，故要指導(dǎo)護(hù)生提高血管穿刺的成功率，強(qiáng)化技巧訓(xùn)練。首先要讓護(hù)生充分積累經(jīng)驗，并培養(yǎng)其主動性和積極性，等到條件成熟以后，再鼓勵護(hù)生進(jìn)行大膽的操作，并善于利用技巧認(rèn)真穿刺，若成功后，則給予積極的肯定和鼓勵，若穿刺失敗，則要分析造成失敗的主要原因，幫助其重新樹立信心，并增加護(hù)理的興趣和積極性。

2　護(hù)理帶教教師準(zhǔn)備

臨床帶教老師應(yīng)當(dāng)具有深厚的基礎(chǔ)理論功底，不僅必須有血液?？品矫娴妮^豐富護(hù)理知識，能夠熟練進(jìn)行護(hù)理操作，并受到患者與其他護(hù)理人員的一致認(rèn)可，而且工作細(xì)心、踏實肯干、熱愛本職工作、有良好的職業(yè)素養(yǎng)，能夠以認(rèn)真、耐心的態(tài)度與高度的責(zé)任感來對待實習(xí)護(hù)生與每一位患者［4］。同時，鑒于兒童患者的特殊性，帶教老師還應(yīng)有豐富的兒科護(hù)理經(jīng)驗，這樣才能教育護(hù)生迅速適應(yīng)各項護(hù)理工作。

同時，每一名帶教教師需要按照該院給出的臨床護(hù)理帶教教師資格審查規(guī)定，先進(jìn)行個人申請，然后由科室對其審查并推薦，最后由護(hù)理部進(jìn)行審查，具有帶教資格的老師，只有在通過護(hù)理部的審查之后，才可從事臨床護(hù)理教學(xué)工作。當(dāng)一個實習(xí)階段結(jié)束之后，教學(xué)的負(fù)責(zé)人將全部實習(xí)護(hù)生召集在一起進(jìn)行出科前小結(jié)，對帶教教師的教學(xué)能力給予評價。獲得良好評價的老師，才可以在下一個實習(xí)階段仍然帶教；對于得到較差評價的老師，科室要對其進(jìn)行考查，以決定下一階段是否由其任教。

3　護(hù)生入課宣教

在護(hù)生入科的首日，由教學(xué)負(fù)責(zé)人或者護(hù)士長組織安排，將每一名帶教教師都進(jìn)行介紹，與護(hù)生一對一的相互認(rèn)識，并完成帶教分配。為了使護(hù)生能及時掌握科室講課活動安排，選出一名護(hù)生充當(dāng)科室聯(lián)絡(luò)員，來負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)。然后，由教學(xué)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)護(hù)生熟悉工作環(huán)境，將各類病房的環(huán)境都介紹給護(hù)生，主要對具有科室特色的造血干細(xì)胞移植病房進(jìn)行詳細(xì)的介紹；并介紹科室的請銷假制度、日常規(guī)章制度、以及如何書寫護(hù)理文書、說明排班情況等。著重說明本科室患者的特殊性，即：一是兒童患者年齡小，二是兒童患者的免疫力較弱［5］，所以，在進(jìn)到病房（尤其是移植后的患者病房）時，一定要將口罩戴好，對于全部侵入性的操作進(jìn)行消毒時，只允許用2%碘酒與75%乙醇［6］。通過科學(xué)的入科宣教，主要是讓護(hù)生掌握科室特色與有關(guān)的規(guī)章制度、熟悉工作環(huán)境、提高護(hù)生的學(xué)習(xí)熱情，使其能盡快適應(yīng)新的角色。

4　教學(xué)計劃安排

應(yīng)根據(jù)護(hù)理給出的帶教要求，并考慮兒童醫(yī)院本科的現(xiàn)實狀況，科學(xué)、合理地進(jìn)行教學(xué)計劃安排與確定教學(xué)目標(biāo)，定時舉行研討會［7］。每月的最后一天，由教學(xué)負(fù)責(zé)人召集所有的帶教教師和護(hù)生，對本月的教學(xué)內(nèi)容做回顧性的研討。鼓勵護(hù)生將其在帶教內(nèi)容安排方面、及科室發(fā)展方面的看法與見解提出來。對于一致認(rèn)可的即采納，對于存在異議的，則在下個月的研討會上共同討論解決。

在制訂科學(xué)的教學(xué)計劃時，應(yīng)依據(jù)護(hù)理部臨床帶教的要求，并結(jié)合血液科的實際情況，按照不同層級來制定制訂教學(xué)目標(biāo)?？刹扇∫粚σ坏慕虒W(xué)方法，護(hù)生與臨床帶教教師各自都有詳細(xì)的教學(xué)計劃安排。此外，還應(yīng)定期開展周座談會。可以每周星期一由教學(xué)組長來組織護(hù)生和帶教教師，針對前1周的具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧性的探討。首先由護(hù)生來自我評價上階段的實習(xí)內(nèi)容，并總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，然后提出護(hù)理的不足之處，以便于盡快改善和提高。最后，由帶教教師通過每周的教學(xué)目標(biāo)，針對護(hù)生的實習(xí)情況進(jìn)行綜合評價，并考評護(hù)生是否已經(jīng)達(dá)到了目標(biāo)任務(wù)。

5　出科考評

每一名護(hù)生在出科前都要考評，考評內(nèi)容由教學(xué)負(fù)責(zé)人給出。操作技術(shù)考評，應(yīng)由帶教教師完成，相關(guān)內(nèi)容為常規(guī)的操作技術(shù)如輸液、肌內(nèi)注射、皮下注射及本科PICC插管換藥等由帶教教師任選1項隨機(jī)對護(hù)生進(jìn)行考評［8］。在考評之后，將護(hù)生對于考評的意見收集起來，以給下次制定護(hù)生教學(xué)計劃提供參考，同時帶教教師要對所有護(hù)生都給予點評。對獲得好的評價的護(hù)生進(jìn)行獎勵，對獲得較差評價的護(hù)生，要告訴其不足之處，并鼓勵其繼續(xù)努力。

6　體會

護(hù)生屬于未來護(hù)理事業(yè)的生力軍和主力軍，對他們的臨床培養(yǎng)在實習(xí)階段就顯得極為重要，在此過程中的帶教教師角色，可以說，是護(hù)生護(hù)理生涯的重要指導(dǎo)者和啟蒙者。兒童醫(yī)院血液科的護(hù)生帶教，不僅要讓護(hù)生掌握相關(guān)的操作技術(shù)與基礎(chǔ)理論，還要根據(jù)護(hù)生的實際情況發(fā)揮其潛力，彌補(bǔ)其不足。從事實習(xí)帶教的每一名教師，都要先進(jìn)行資格審查，并根據(jù)科室特色給出科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)與計劃，且逐一進(jìn)行落實，還要根據(jù)本科室特點采取特色施教的措施。以提高護(hù)生獨立運用思維來分析、處理問題的水平，增強(qiáng)臨床實踐能力與綜合能力，從而為臨床護(hù)理培養(yǎng)出技術(shù)過硬、素質(zhì)高的護(hù)理人才。

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Clinical Teaching Methods and Teaching Objectives of Nursing Students in Department of Hematology in Children's Hospital

LI Ning
Eye and ENT，Children，s Hospital of Changchun，Changchun，Jilin Province，130000 China

［Abstract］High level practical nursing talents training has become a clinical departments at present practice and teaching a very important task.The purpose of this paper is in hematology department support students taken in clinical teaching of methods are discussed，in order to cultivate clinical practical，professional nursing talents.In practice，taken by the hospital teaching methods were mainly for the teacher's qualification strictly determined regularly on the results achieved make evaluation and characteristics according to the blood of nursing is to develop suitable teaching plans and objectives，and the implementation of one to one teaching method is.At the same time，to give prominence to characteristics of the teaching，so that the potential ability of nursing students fully revealed.Only science teaching，in order to improve the independent thinking that is used to analyze and deal with the problem of level，enhance clinical operation ability and comprehensive ability，which will carry out the role of the success of the conversion，make it become the high quality，high level of clinical nursing care of useful talents.

［Key words］Children's Hospital；Nursing teaching；Nursing teaching；Pediatric nursing；Department of Hematology nursing

［中圖分類號］R47

［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A

［文章編號］1672-5654（2016）04（a）-0128-03

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.10.128

［作者簡介］李寧（1977.12-），女，吉林長春人，本科，主管護(hù)師，主要從事眼耳鼻喉科的臨床護(hù)理工作。

收稿日期：（2016-01-07）