□李陽(yáng)海

巧持彩練當(dāng)空舞
——中考話題作文寫作指導(dǎo)

□李陽(yáng)海

話題作文命題一般有兩種形式。一種是直接給出話題來(lái)作文，例如，2016年河北省的話題“不可怕”。另一種是先出示一段導(dǎo)引語(yǔ)，然后給出話題，如湖北省十堰市的話題作文“追趕”。

一、話題作文的審題

“話題材料”的審讀。有些省市的作文，在“話題”前面有一段文字材料?？忌欢ㄒJ(rèn)真研讀材料的方方面面，理清話題與材料的關(guān)系，找到二者的切合點(diǎn)；還要找準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，因?yàn)殛P(guān)鍵詞語(yǔ)往往是命題者下達(dá)指令的最主要的載體，找到了它，就找到審題的鑰匙，審題就有了依托。

例如，大連市中考作文試題：原味指事物原有的味道。原味的事物是不加修飾的，原味的生活是平凡樸實(shí)的，原味的情感是無(wú)需偽裝的……它值得我們品味，引發(fā)我們思考。

請(qǐng)以“原味”為話題寫一篇文章。要求：①自擬題目；②自主立意；③自選文體（詩(shī)歌除外），但要文體明確。

寫此題，首先要分析題目的本義和它的比喻義及引申義。原味的本義：指事物本來(lái)特有的沒(méi)有經(jīng)過(guò)人為添加的味道，也就是原汁原味。以前我們所說(shuō)的原味都是指那些原味的食物，但是現(xiàn)在很多新型的原味詞語(yǔ)出現(xiàn)，例如：原味空氣、原味內(nèi)衣、原味高跟鞋、原味襪子等等都是如此。因此寫此題，除了從事物的本義立意、選材之外，還要考慮它的引申義、比喻義。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都有過(guò)“原汁原味”的生活及其體驗(yàn)，所以可以寫自己經(jīng)歷的那些真實(shí)的樸實(shí)的生活，給自己帶來(lái)的感悟與啟迪；還可以寫虛偽奢華的生活帶給自己的危害和心靈上的創(chuàng)傷，告誡自己不要被虛榮心所累。

“話題提示語(yǔ)”的審讀。一般來(lái)說(shuō)，提示語(yǔ)是命題者試圖引導(dǎo)審題可能出現(xiàn)偏差的部分同學(xué)走出誤區(qū)。因此，借提示語(yǔ)揣摩命題人意圖是審題的關(guān)鍵。

例如，宜昌市中考作文試題：朦朧迷離，是夜的色彩；暗香幽遠(yuǎn)，是夜的芬芳；蟬鳴蟲吟，是夜的語(yǔ)言；“山明水秀夜來(lái)霜”，是夜的詩(shī)篇；“嫦娥奔月”，是夜的故事；《春江花月夜》（曲），是夜的旋律；《深山夜圖》（圖）是夜的畫卷……

神秘的夜，充滿著浪漫，充滿著詩(shī)意?？捎^、可嗅、可聽、可品……

學(xué)校文學(xué)社將開展以“夜之韻”為主題的語(yǔ)文活動(dòng)，上邊的文字是這次活動(dòng)的宣傳語(yǔ)。在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們可以展示語(yǔ)文積累，可以開展閱讀欣賞，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以組織藝術(shù)交流……那一定會(huì)是一段快樂(lè)而充實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷。請(qǐng)你設(shè)想一個(gè)或一組你和同學(xué)們參加“夜之韻”主題活動(dòng)的精彩片段，把它記錄下來(lái)。

提示：可以從某個(gè)角度也可以從多個(gè)角度來(lái)品味夜的韻味。注意：引用資料要適量。

此題命題者所作的提示是對(duì)考生選材的指導(dǎo)，可以是一個(gè)角度，也可以是多角度，不管你選多少角度，都一定要與“夜之韻”的語(yǔ)文活動(dòng)相關(guān)；并且選材要適量，不宜過(guò)少或過(guò)多。

“話題”的審讀。主要是審清話題的內(nèi)涵和外延。

例如，山東省聊城市中考作文試題：

他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮喪了，你可以提醒他“不可奪其志”。他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。

我受挫折了，我應(yīng)該提醒自己“自己不勇敢，沒(méi)人替你堅(jiān)強(qiáng)”。我想逃遁了，我應(yīng)該提醒自己“每個(gè)人的青春都是不容易的”。我要頹廢了，我應(yīng)該提醒自己“每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)”。

“提醒”真的那么重要嗎？

請(qǐng)以“提醒”為話題，寫一篇文章。

話題的審讀，必須要審清話題的內(nèi)涵和外延。提醒的基本涵義是從旁指點(diǎn)，引起注意。在實(shí)際生活中提醒的外延是很廣的。別人的一句話，一個(gè)善意的手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)暗示都可以使人得到提醒。提醒的作用是多方面的，有些提醒給人以溫暖，有些提醒給人以警覺(jué)，有些提醒給人以信心和勇氣。提醒還可分為兩種：有自己對(duì)別人提醒，有自己對(duì)自己的提醒。生活中需要提醒的地方實(shí)在太多了，在挫折面前、在榮譽(yù)面前、在成功面前等等都需要及時(shí)提醒，提醒可以使人少走彎路，盡快到達(dá)設(shè)定的目標(biāo)。

二、話題作文的立意

話題作文一般要求考生“立意自定”。立意是否正確直接關(guān)系到作文的成??；立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻是拉開作文檔次的關(guān)鍵。因此，話題作文的立意不可忽視。

順向立意與逆向立意。所謂逆向思維指的是不同于習(xí)慣和常規(guī)的思維，即思考和解決一個(gè)問(wèn)題不是從習(xí)慣的正面入手，而是“反其道而行之”，倒過(guò)來(lái)想。這是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力極可貴的思維品質(zhì)。

曹操在人們眼里多是“奸臣”“梟雄”的負(fù)面形象，連戲劇中曹操的臉譜都是白色的，象征“奸詐”。2015年河北省一考生寫的《這次，我沒(méi)有堅(jiān)持》中，卻一反常態(tài)，寫出了曹操胸懷大志的積極人生觀，還寫出了曹操對(duì)妻子溫柔寬容的一面，觀點(diǎn)新穎，給人啟示。

運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)立意。聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另外一個(gè)事物的思維活動(dòng)。聯(lián)想對(duì)于寫作來(lái)說(shuō)，很重要。首先，聯(lián)想是深化生活感受，深入理解材料意義，從而獲得寫作靈感和文章主題思想的重要途徑。其次，聯(lián)想和想象是活躍文思、開拓文境的重要手段。善于聯(lián)想和想象，則文思泉涌，材料充實(shí)；不會(huì)聯(lián)想和想象，則文思枯竭，無(wú)話可說(shuō)。

2016年四川省綿陽(yáng)市一考生寫的《那件小事真不小》，文章敘述了一只小鳥意外傷亡的故事，小作者對(duì)這件事進(jìn)行了自省，并由此聯(lián)想到社會(huì)上那些對(duì)弱者視而不見、冷漠麻木的現(xiàn)象并對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊，發(fā)人深思，催人警醒。

運(yùn)用思索、分析、感悟法來(lái)立意。思索、感悟是生活中的一種具有普遍意義的心理意識(shí)活動(dòng)。通過(guò)觀察、思索，分析，使情感體驗(yàn)得以加深，才情得以發(fā)揮，感悟得以升華。這些都需要作者對(duì)生活現(xiàn)象做細(xì)致觀察，認(rèn)真分析，反復(fù)思索，才能獲得深層的感悟，揭示出它的內(nèi)涵，展示自己獨(dú)到的見解，給世人以啟示。

2016年山東省淄博市一考生寫的《下次，你會(huì)做得更好》，小作者把課堂上發(fā)生的一件小事置身于學(xué)校教育、教師師德的社會(huì)問(wèn)題之上來(lái)思考分析，顯得大氣磅礴，立意不凡。

三、話題作文的擬題

擬出一個(gè)靚麗的作文題目，無(wú)異于掌握了開啟寫作靈感之門的鑰匙。下面介紹幾種巧妙擬題的方法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

化解、引用詩(shī)詞、格言、歌詞、成語(yǔ)等巧擬題。詩(shī)文、格言、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歌詞等由于語(yǔ)言凝煉、言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)形象，可以化解或引用為作文題。比如以“課外閱讀”和“讀書”為話題，可用與此相關(guān)的詩(shī)文、格言擬題。如《腹有詩(shī)書氣自華》《為有源頭活水來(lái)》《“破萬(wàn)卷”與“如有神”》。

倚仗修辭巧擬題。修辭手法的運(yùn)用往往能使文題形象生動(dòng)，搖曳多姿，含義雋永，有很強(qiáng)的感染力，增強(qiáng)了閱讀的情趣，給人以耳目一新之感。如以“青春”為話題，可以擬出《覺(jué)醒的青春》《收獲青春》《打開青春的天窗》《青春屬于太陽(yáng)》《青春多夢(mèng)》等。

運(yùn)用懸念巧擬題。所謂懸念指的是作者在作品的開頭或者擬題時(shí)，故意擺出矛盾，設(shè)置疑端，以引起讀者對(duì)作品中人物命運(yùn)或矛盾沖突的關(guān)注，產(chǎn)生扣人心弦的藝術(shù)感染力。文題設(shè)置懸念可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）可以以怪產(chǎn)生懸念，如《我發(fā)現(xiàn)家中的賊》《100分，我恨你》；（2）可以以險(xiǎn)生出懸念，如《撞車之后》；（3）可以用設(shè)問(wèn)制造懸念，如《雪化了以后是什么》《麻雀你為啥不會(huì)飛》《明天我們有水喝嗎》。

用逆向思維巧擬題。逆向思維是人們生活中一種重要的思維形式，能夠?qū)Α俺Ｒ?guī)”的現(xiàn)象作“超?！被颉胺闯！钡乃伎?，因而能使文章的立意跳出思維定勢(shì)的窠臼，文章也就能夠妙趣橫生?？梢詳M出《愿做井底之蛙》《功夫也負(fù)有心人》《不知足者常樂(lè)》《好心未必有好報(bào)》。

總之，考生不管采用哪種方法擬題，都應(yīng)該做到醒目、凝煉、新鮮、別致，能夠傳文章之情。要想做到這些，一是考生平時(shí)多留心體會(huì)優(yōu)秀文章的題目，反復(fù)地揣摩、比較、分析其妙處；二是要進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。這樣堅(jiān)持下去，相信你一定會(huì)悟出擬題之“道”，能夠在考場(chǎng)上擬出令人贊嘆的標(biāo)題來(lái)。