關(guān)紅梅

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探究中專體育教育的優(yōu)化策略

關(guān)紅梅

提高中專體育教育水平關(guān)乎到學(xué)生的身體、心理和健康素質(zhì)、關(guān)乎到我國(guó)職業(yè)教育的水平。本文圍繞中專體育教育的影響因素、中專教育主體特征的客觀情況進(jìn)行分析得出進(jìn)行中專體育教育優(yōu)化的方向和措施。

中專；體育教育；資源缺乏

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的當(dāng)今時(shí)代我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)面臨轉(zhuǎn)型期，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向知識(shí)技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)換。在此條件下以為社會(huì)培養(yǎng)提供技術(shù)人才為目的的中專教育更突出其重要性。身體素質(zhì)是優(yōu)秀勞動(dòng)者所應(yīng)該具備的重要素質(zhì)之一，因此中專的體育教育水平顯得尤為重要。對(duì)中專體育教育模式的改革和策略的優(yōu)化也成為當(dāng)下需要探究的重要課題。

1.中專教育階段學(xué)生特征分析

1.1學(xué)生思想不成熟

中專學(xué)生處于青少年時(shí)期是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，人體肌肉生長(zhǎng)和基本身體機(jī)能已經(jīng)接近成年水平，但是在思想認(rèn)識(shí)方面還有不成熟的表現(xiàn)。這個(gè)時(shí)期的青少年由于心理素質(zhì)不強(qiáng)、沒有樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀對(duì)世界缺乏正確認(rèn)識(shí)和明辨是非的能力，往往受到外界的影響而產(chǎn)生行為和反應(yīng)上的不確定性。而且該階段的學(xué)生具有充足的活力，這反映在體育教育中體現(xiàn)為學(xué)生接受能力的失常，導(dǎo)致教育內(nèi)容難以進(jìn)行。

1.2男女生體育偏好不同

在處于青少年時(shí)期的中專學(xué)生階段男女生因?yàn)樯眢w機(jī)能和天性方面的原因?qū)w育的偏好不同。女生較為喜歡活動(dòng)量適度、體態(tài)優(yōu)雅輕柔、側(cè)重柔韌性、動(dòng)作輕盈類的體育活動(dòng)；而男生則偏好于力量、速度等肌肉對(duì)抗性的體育活動(dòng)。男女生在接受體育教育的同時(shí)由于體育活動(dòng)的不同他們所體現(xiàn)的積極程度也不同，這直接影響到體育教育的教學(xué)效果。

1.3有潛在的體育熱情

青少年在身體發(fā)育的同時(shí)對(duì)游戲交流具有充分的激情。中專時(shí)期的青少年由于接受職業(yè)教育的壓力相比較與其他學(xué)生更有釋放壓力想法。在體育教育中以游戲交流為方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育素質(zhì)的提高，從中產(chǎn)生游戲樂(lè)趣和集體活動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù)感會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教育的熱愛。體育教育是一種以游戲?yàn)檩d體的教育，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生釋放壓力的動(dòng)力、和積極參與的熱情。

2.影響中專體育教育質(zhì)量的因素

2.1體育教育資源缺乏

中專教育以面向社會(huì)、為社會(huì)提供優(yōu)秀的職業(yè)化人才為目的，在落后的教育理念的指導(dǎo)下，中專教育對(duì)體育的投入非常缺乏。同時(shí)在我國(guó)現(xiàn)階段城市化和現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中基礎(chǔ)設(shè)施不完善也是導(dǎo)致體育教育資源不足的原因之一。體育教育資源的缺乏造成一系列體育活動(dòng)難以開展、體育教育方案難以實(shí)施。這直接導(dǎo)致體育教育質(zhì)量的低下，對(duì)開展中專生體育教育和學(xué)生全面素質(zhì)提高造成嚴(yán)重影響。

2.2中專教育對(duì)體育教學(xué)的忽視

中專教育只是我國(guó)教育機(jī)構(gòu)中的一部分，在整體的教育規(guī)模中占據(jù)很小的一部分，這使得國(guó)家在中專教育方面的重視力度不夠，造成中專教育中體育教育的缺失。除卻體育教育設(shè)備外體現(xiàn)在教師資源和體育教育理論的缺乏。中專生體育教育中針對(duì)學(xué)生主體體育教學(xué)起到主導(dǎo)作用，但是由于教育理論、體育設(shè)施、教師資源的缺乏造成中專生體育教育程度整體不高。

2.3體育教育模式落后

在以往的體育教育模式中，教育課堂上枯燥無(wú)味、教學(xué)氣氛凝重、整體教育模式僵化，難以提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，難以達(dá)到提高學(xué)生身體、心理素質(zhì)的要求。過(guò)分乏味、墨守成規(guī)的教育方法極大了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，直接導(dǎo)致體育教育水平不高。

2.4教育主體的配合能力

在體育資源不完善、教育模式落后、體育教育理念落后的基礎(chǔ)上開展的體育教育活動(dòng)使得身為教育主體的學(xué)生興趣缺失。處于青少年階段的中專生心理素質(zhì)不足玩玩難以堅(jiān)持缺乏興趣的活動(dòng)，形成課堂體育教育收效甚微。惡性循環(huán)下學(xué)生的潛在體育熱情不斷被蠶食，對(duì)體育教育開展的配合能力越來(lái)越低。

3.中專體育教育優(yōu)化策略方向

3.1體育教育資源合理利用

在體育教育資源匱乏時(shí)對(duì)現(xiàn)有的資源合理利用顯得尤為重要。在現(xiàn)有的體育設(shè)施、場(chǎng)地下制定合理的體育項(xiàng)目開展能夠提高體育資源的利用效率。在體育課堂上針對(duì)教學(xué)、隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)難以進(jìn)行的項(xiàng)目及時(shí)變換達(dá)到具有相同訓(xùn)練效果的要求，這樣也能保證體育教育質(zhì)量提高。同時(shí)學(xué)校可以和周邊體育場(chǎng)館、體育機(jī)構(gòu)合作形成科學(xué)利用體育資源的態(tài)勢(shì)，提高學(xué)校整體體育教育水平。

3.2形成科學(xué)的體育教育模式

開展先進(jìn)體育教育模式、推廣先進(jìn)的體育教育理念是當(dāng)下中專教育不可或缺的。在以往的教育模式中結(jié)構(gòu)陳舊、模式單一難以帶動(dòng)學(xué)生的參與積極性。先進(jìn)的體育教育模式要因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的愛好、特長(zhǎng)實(shí)施科學(xué)的教育方法，形成有針對(duì)性、有趣味性的科學(xué)教育模式。

在教育理念上要改變應(yīng)試教育中以考試為主的評(píng)價(jià)體系，形成以學(xué)生參與為主，注重課堂接受和活動(dòng)開展過(guò)程的體育新理念。這樣在根源上除去舊的體育教育中不合理的部分，形成科學(xué)合理的教育新模式。

3.3加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育

加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育一直是我國(guó)教育的重要注重點(diǎn)。在體育教育中加強(qiáng)思想品德教育是體育和德育的結(jié)合，它的合理之處體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先針對(duì)學(xué)生思想的不成熟，思想品德教育在體育中開展能夠健全中專生的心智和獨(dú)立思考能力，有助于他們形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有更強(qiáng)的接受體育教育的能力。另一方面德育開展能夠提高學(xué)生的集體主義觀念、指引學(xué)生嚴(yán)于律己、積極向上養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)更有助于體育教育開展。

3.4尋求校辦企業(yè)及其他合作企業(yè)的聯(lián)合協(xié)助

在現(xiàn)代化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下校辦企業(yè)以及學(xué)校與其他企業(yè)合作的情況經(jīng)常出現(xiàn)。中專教育主要面向職業(yè)技能需求大的企業(yè)輸送人才，企業(yè)具有相對(duì)充足的資金，而學(xué)校則有比較從組的人力資源，兩者間的合作是互利共贏的選擇。校辦企業(yè)與學(xué)校財(cái)政系系相關(guān)，利用校辦企業(yè)的資金優(yōu)勢(shì)與中專學(xué)生的技術(shù)能力結(jié)合，既節(jié)約了成本、提高了企業(yè)的生產(chǎn)能力有解決了學(xué)校體育教育資金缺乏的窘?jīng)r。相對(duì)于校辦企業(yè)與其他企業(yè)的合作也很可行，學(xué)生實(shí)習(xí)期間與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系也能在提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的情況下增強(qiáng)學(xué)校體育教育水平。

4.結(jié)論

中專體育教育的優(yōu)化要從決定中專教育的影響因素著手，要根據(jù)當(dāng)下中專體育教育的現(xiàn)狀著手，要從實(shí)際出發(fā)從中專階段學(xué)生的心理和身體特征出發(fā)探究體育教育優(yōu)化策略的方向。普及推廣科學(xué)的體育教育理念是新體育教育模式開展的理論基礎(chǔ)，是形成中專體育教育優(yōu)化的前提。提高中專生的思想品德素質(zhì)是提高體育教育水平的內(nèi)在條件，教育主體接受能力的提高是整體教育水平提高的關(guān)鍵。現(xiàn)有體育教育資源的合理利用是現(xiàn)今新教育方式過(guò)度下最有效可行的方法之一。與校辦企業(yè)和其他企業(yè)合作也是解決體育教育資源問(wèn)題的方法之一，是新形勢(shì)下積極應(yīng)對(duì)科學(xué)合理的方案。這樣，在不斷的潛移默化中中專體育教育的質(zhì)量將會(huì)穩(wěn)步提升，以此為基礎(chǔ)中專學(xué)生的各方面素質(zhì)也將逐漸提高。

[1] 張國(guó)紅.探索中專院校體育教學(xué)模式的優(yōu)化途徑[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2014,11:121-122+111.

[2] 呂艷華.中專學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀和改革策略[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊),2015,10:100-101.

[3] 常愛軍.新課改背景下中專體育教學(xué)策略的研究[J].知識(shí)窗(教師版),2012,09:30-31.

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.03.034

關(guān)紅梅(1980-)，女，漢族，河南新鄉(xiāng)人，本科，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練，鄭州市科技工業(yè)學(xué)校招生辦。