趙紅心，李景云

(天津交通職業(yè)學(xué)院，天津　300380)

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淺析高職信息檢索課教學(xué)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)教育的影響

趙紅心，李景云

(天津交通職業(yè)學(xué)院，天津300380)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應(yīng)用，為人們提取信息、汲取知識(shí)提供了方便快捷的獲取方式。然而在“信息的海洋”中，無(wú)序信息、虛假信息、無(wú)效信息接踵而來(lái)，給網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德帶來(lái)隱患，影響獲取有效信息的準(zhǔn)確性。信息檢索課教學(xué)，是提升大學(xué)生信息素養(yǎng)能力，利用圖書(shū)館信息平臺(tái)踐行信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)及網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的有效途徑。

大學(xué)生；信息檢索課；信息素養(yǎng)教育

信息化、智能化的不斷推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展，呈現(xiàn)了信息傳播的多元化、信息載體多樣化的態(tài)勢(shì)，為人們提取信息、汲取知識(shí)提供了多種途徑。然而在海量的信息中，存在或多或少的虛假與無(wú)效信息，給獲得有效信息帶來(lái)障礙。作為當(dāng)代的大學(xué)生，掌握信息檢索能力、提高信息素養(yǎng)已成為應(yīng)該具備的不可或缺的素養(yǎng)。信息素養(yǎng)教育和文化素養(yǎng)教育與政治素養(yǎng)教育構(gòu)成對(duì)大學(xué)生思想素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，信息素養(yǎng)教育越來(lái)越受到重視，在現(xiàn)代教育中信息素養(yǎng)教育與其它學(xué)科的教育同樣重要。那么高職院校利用圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)設(shè)信息檢索課，利用信息檢索課渠道對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育，應(yīng)是十分必要的。

一、開(kāi)設(shè)信息檢索課的必要性

(一)信息檢索課是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)

信息檢索課是一門(mén)實(shí)用性、知識(shí)性很強(qiáng)的素質(zhì)教育課。通過(guò)信息檢索課的教學(xué)使學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)信息資源，熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用信息知識(shí)解決學(xué)習(xí)和生活中的困難和問(wèn)題。也為培養(yǎng)學(xué)生獲取文獻(xiàn)信息能力和創(chuàng)新思維能力；提升學(xué)生認(rèn)識(shí)信息以及鑒別信息的能力；充分利用圖書(shū)館各種資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。信息檢索課是大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重要基礎(chǔ)，信息素養(yǎng)教育又是培養(yǎng)大學(xué)生思維能力、決策能力和合作能力的基礎(chǔ)；是培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力、綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)大學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。具備一定的信息素養(yǎng)，就能夠豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)展研究能力，提高創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行更有效地控制。

(二)信息檢索課是培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要路徑

科技的迅猛發(fā)展，知識(shí)和信息更新的速度也隨之加快，促使人們對(duì)獲取信息的欲望不斷地增強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)呈動(dòng)態(tài)化的趨勢(shì)，導(dǎo)致知識(shí)的有效期在縮短。據(jù)百度百科調(diào)查顯示：許多學(xué)科的知識(shí)更新周期為5年，有的甚至已縮短到2～3年。面對(duì)這種狀況，當(dāng)代大學(xué)生必須具備自主學(xué)習(xí)的能力，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充知識(shí)、更新知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。為此，在信息化的社會(huì)環(huán)境中，大學(xué)生要不斷地適應(yīng)時(shí)代，適應(yīng)發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐。通過(guò)信息檢索課培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。提高學(xué)生信息意識(shí)、道德意識(shí)、安全意識(shí)。提高學(xué)生研究能力和創(chuàng)新能力，使其具備更高的信息素養(yǎng)，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。高職院校以前沒(méi)有把信息素養(yǎng)教育提到很高的一個(gè)程度，沒(méi)有意識(shí)到信息素養(yǎng)的重要性及在信息時(shí)代所起的作用。信息素養(yǎng)不管是對(duì)個(gè)人發(fā)展，還是對(duì)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力都是很有必要的。作為當(dāng)代大學(xué)生，僅具備操作計(jì)算機(jī)的能力是不夠的，還應(yīng)具備一定的信息素養(yǎng)，信息素養(yǎng)教育要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心。因此，在信息檢索課教學(xué)中，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境，在教師的指導(dǎo)下真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過(guò)信息檢索課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、甄別、利用信息能力，合理利用各種類(lèi)型的信息資源的能力，打造大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的新陣地，探索信息檢索課教學(xué)與信息素養(yǎng)教育的新模式。

(三)適應(yīng)社會(huì)信息化發(fā)展的需要

隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，信息量成倍增長(zhǎng)。高職院校為了適應(yīng)社會(huì)的需要，新興專(zhuān)業(yè)也隨之增多，對(duì)于學(xué)生信息分析、加工、處理的能力要求也越來(lái)越高。那種“只要會(huì)上網(wǎng)”誰(shuí)都會(huì)檢索的看法是一種錯(cuò)覺(jué)。如今在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職院校對(duì)于開(kāi)設(shè)信息檢索課比本科院校相對(duì)滯后，良莠不齊，甚至信息檢索教育僅限于入學(xué)教育的講座，缺乏信息檢索教育的途徑。因此，為適應(yīng)社會(huì)信息化發(fā)展的需要，在高職院校開(kāi)設(shè)信息檢索課，通過(guò)信息檢索課的教學(xué)路徑培育大學(xué)生的信息素養(yǎng)能力是不可或缺的。

二、信息檢索課教學(xué)應(yīng)以院校圖書(shū)館為依托

圖書(shū)館承擔(dān)著大學(xué)的教學(xué)、學(xué)習(xí)、科研的服務(wù)功能與教育功能，是文獻(xiàn)信息服務(wù)中心，被稱(chēng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，為大學(xué)生獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野、交流思想、獨(dú)立學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化氛圍。近年來(lái)，隨著數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的不斷發(fā)展，圖書(shū)館在不斷地整合信息資源后，已成為集紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)信息于一身的信息中心，從某種意義來(lái)說(shuō)承擔(dān)著媒介的傳播功能。

(一)培養(yǎng)大學(xué)生如何利用圖書(shū)館獲取信息資源能力

大學(xué)生處在黃金學(xué)習(xí)階段，求知欲望強(qiáng)烈、興趣廣泛，又有多樣的閱讀需求。以信息檢索課為平臺(tái)開(kāi)展信息檢索知識(shí)、技能和信息素養(yǎng)方面的教育活動(dòng)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生利用圖書(shū)館的現(xiàn)代檢索設(shè)備，在浩瀚的信息庫(kù)中查詢(xún)所需要的閱讀資源的能力和方法，有利于了解數(shù)據(jù)庫(kù)和館藏的電子文獻(xiàn)資源，同時(shí)還能了解國(guó)內(nèi)外信息動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。利用檢索課的平臺(tái)對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)信息素質(zhì)教育，提高大學(xué)生信息檢索能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)利用圖書(shū)館學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培育其終身學(xué)習(xí)的能力。利用圖書(shū)館的文化氛圍，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。利用現(xiàn)代技術(shù)和科學(xué)方法對(duì)知識(shí)文獻(xiàn)進(jìn)行有效的檢索和利用，培養(yǎng)科學(xué)、良好的查閱文獻(xiàn)信息的習(xí)慣。

(二)圖書(shū)館為大學(xué)生提供系統(tǒng)性及完整性的信息資源

信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生的基本生活環(huán)境，他們要么在網(wǎng)絡(luò)中暢游，要么被網(wǎng)絡(luò)的逐浪吞食。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，每天都有大批量信息產(chǎn)生，固然給人們獲取信息帶來(lái)無(wú)窮的便利。同時(shí)，信息的無(wú)序化，多樣化狀況，也給獲取知識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)信息帶來(lái)了難以克服的困惑，使人們注意力及其分散，記憶力嚴(yán)重退化，想象力和創(chuàng)造力被極度的扼殺，這種現(xiàn)象讓人十分擔(dān)憂。

網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，給智能手機(jī)的問(wèn)世提供了契機(jī)，應(yīng)運(yùn)而生的自媒體成為大學(xué)生生活的必需品。他們習(xí)慣運(yùn)用智能手機(jī)進(jìn)行交流與互動(dòng)，以微博為代表的一些網(wǎng)絡(luò)信息，因受字?jǐn)?shù)限制，來(lái)源不明等原因，導(dǎo)致缺乏對(duì)信息進(jìn)行理性思考。另一方面，自媒體獲得的信息存在碎片化的現(xiàn)象，影響著人們對(duì)信息本身的深刻理解和記憶，看到的信息缺乏完整性和系統(tǒng)性。如果長(zhǎng)期攝入這種碎片化的語(yǔ)言，會(huì)使人產(chǎn)生惰性，會(huì)影響人們的價(jià)值判斷，給大學(xué)生理性思維帶來(lái)困惑。圖書(shū)館在館藏資源建設(shè)上占有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)，整合文獻(xiàn)資源，使其具有連續(xù)性和系統(tǒng)性；整合網(wǎng)絡(luò)資源使其具有完整性和實(shí)用性。并將文獻(xiàn)資源、電子資源、網(wǎng)絡(luò)資源融為一體，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為不同讀者的需求提供服務(wù)。因此，信息素養(yǎng)教育與圖書(shū)館教育有機(jī)地融合，會(huì)有力地促進(jìn)大學(xué)生信息檢索技能的提高，除此之外，還能使大學(xué)生不斷地提高把握信息、認(rèn)識(shí)信息，判斷信息的能力，在信息化的進(jìn)程中，成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)技能型人才。

(三)圖書(shū)館發(fā)揮著主流媒體的作用

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話中強(qiáng)調(diào)：“很多人特別是年輕人基本不看主流媒體，大部分信息都從網(wǎng)上獲取。必須正視這個(gè)事實(shí)，加大力量投入，盡快掌握這個(gè)輿論主戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，不能被邊緣化了。”新媒體時(shí)代，以微信、微博、移動(dòng)APP為代表的新媒體已經(jīng)深度融入到大學(xué)生的生活。圖書(shū)館具有媒介的傳播功能，發(fā)揮著主流媒體的引導(dǎo)作用。比如，我院圖書(shū)館不僅擁有涵蓋人文、社科、自然科學(xué)的館藏資源，還擁有《求是》、《紅旗》等國(guó)家級(jí)核心期刊幾百種，有以《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》為代表的中央級(jí)和各省級(jí)(自治區(qū)、直轄市)黨報(bào)上百種，為大學(xué)生提供了實(shí)體文獻(xiàn)資源。在電子信息資源建設(shè)上引進(jìn)了萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)，中國(guó)知網(wǎng)、維普期刊資源服務(wù)平臺(tái)、超星數(shù)字圖書(shū)館等網(wǎng)絡(luò)資源，為大學(xué)生提供了現(xiàn)代化的信息資源，發(fā)揮著主流媒體的傳播功能。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德與安全教育不容忽視

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)廣泛滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，在日常生活中，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)越來(lái)越強(qiáng)，特別是信息通信技術(shù)與移動(dòng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新，以前所未有的廣度和深度推動(dòng)了生產(chǎn)方式和產(chǎn)業(yè)模式，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全也進(jìn)一步顯現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為國(guó)家政治安全、文化安全、經(jīng)濟(jì)安全、國(guó)防安全的大問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)安全小到個(gè)人電腦入侵，大到企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)癱瘓、城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施故障、國(guó)家重要信息系統(tǒng)破壞和國(guó)防系統(tǒng)漏洞，影響無(wú)所不在。由于網(wǎng)絡(luò)自身的缺陷、網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、黑客的攻擊等原因，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時(shí)常遭受安全的威脅。目前信息技術(shù)系統(tǒng)越來(lái)越不安全,盡管市場(chǎng)有大量的信息技術(shù)產(chǎn)品和服務(wù)，但企業(yè)和個(gè)人比以往任何時(shí)候都容易遭受新的威脅。隨著應(yīng)用技術(shù)向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也呈現(xiàn)出一些新趨勢(shì)。因此，在大學(xué)生中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的教育是十分必要的，使大學(xué)生了解和掌握網(wǎng)絡(luò)和信息安全的基本原理和相關(guān)技術(shù)，培養(yǎng)大學(xué)生具有網(wǎng)絡(luò)安全理論基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)踐能力。

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用已成為大學(xué)生日常生活的常態(tài)，大學(xué)生利用微信、微博等信息交流平臺(tái)瀏覽動(dòng)態(tài)、了解信息、發(fā)表觀點(diǎn)和更新?tīng)顟B(tài)。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)受眾的主體，同時(shí)又是網(wǎng)絡(luò)傳播的主體，其網(wǎng)絡(luò)言行對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的發(fā)展和形成起著重要的作用。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開(kāi)放性、互動(dòng)性、虛擬性、全球性，以及網(wǎng)絡(luò)資源的便捷、高效，使得大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性逐步增強(qiáng)。而網(wǎng)絡(luò)又是把“雙刃劍”，其網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容和行為引起的一系列道德問(wèn)題又會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不良影響。由于大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、民族文化意識(shí)尚未完全成熟，思想活躍，易沖動(dòng)，自控力和甄別力又相對(duì)較弱，網(wǎng)絡(luò)的多元化和多樣性容易對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生嚴(yán)重沖擊。見(jiàn)諸報(bào)端的網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)炒作、網(wǎng)絡(luò)誘導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)謠言等惡惡劣現(xiàn)象、威脅著國(guó)家安全和社會(huì)秩序，都會(huì)給信息的使用帶來(lái)隱患和惡劣影響。為此，信息檢索課教學(xué)應(yīng)高度重視對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的教育和引導(dǎo)，有意識(shí)地培養(yǎng)大學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)觀，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育，網(wǎng)絡(luò)法規(guī)法紀(jì)教育等。提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生文明上網(wǎng)，理性發(fā)言，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，營(yíng)造良好的信息安全環(huán)境。

結(jié)束語(yǔ)

信息檢索課教學(xué)是信息素養(yǎng)教育的主要路徑，在信息化進(jìn)程中，靈活地選擇信息檢索課教學(xué)的內(nèi)容和形式，同時(shí)完善課程體系，為學(xué)生的信息素養(yǎng)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。信息素養(yǎng)教育是個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是貫穿于信息社會(huì)發(fā)展活動(dòng)過(guò)程中可持續(xù)的教育活動(dòng)；是構(gòu)建大學(xué)生人文素養(yǎng)的重要組成部分；是構(gòu)建和諧校園文化的重要因素。在信息化社會(huì)的環(huán)境下，信息素養(yǎng)教育要使信息技能教育和道德思想教育有機(jī)結(jié)合，探索建立大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的新模式，使信息素養(yǎng)教育在校園文化建設(shè)過(guò)程中成為新常態(tài)。培養(yǎng)大學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，守護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的能力，促使大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展的踐行者。

[1]張娜，趙雨.風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)語(yǔ)境下網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播與治理[J].中國(guó)高等教育，2015，(06).

[2]楊立敏.高校網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)拓性思考[J].教育與職業(yè)，2015，(05).

[3]張東潔.“微時(shí)代”高校思想政治教育精神之旨?xì)w與養(yǎng)成[J].教育與職業(yè)，2015，(05).

[4]伍雪梅.信息檢索與利用教程(第2版)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.

Brief Analysis on Influence of Information Retrieval Course Teaching of Higher Vocational Education on Student’s Information Literacy Education

ZHAO Hong-xin, LI Jing-yun

(TianjinTransportationVocationalCollege,Tianjin300380)

With the development and application of Internet, a convenient method has been provided for the people to obtain information and absorb knowledge. However, in the “ocean of information”, disordered information, false information, and invalid information follows close on another, which has brought hidden risks to internet security and internet morality, to affect the accuracy in obtaining effective information. The teaching of information retrieval course is an effective way to improve the college students’ information literacy ability, practice the information literacy education through library information platform, and cultivate the college students’ awareness of internet morality and internet security.

College students; information retrieval course; and information literacy education

2016-01-08

趙紅心(1969-)，女，天津市人，天津交通職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館，館員，研究方向：圖書(shū)管理；李景云(1957-)，男，天津市人，天津交通職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館，副研究館員，研究方向：圖書(shū)管理。

G254.97

A

1673-582X(2016)06-0074-04