吉林　于桂秋

初中思想品德教學對學生心理健康成長的意義

吉林于桂秋

初中階段是形成價值觀的關(guān)鍵階段，是人生的重要階段。初中生不僅在身體上悄然發(fā)生著很大的變化，心理世界也在發(fā)生變化。所以，在這個階段，我們不僅要關(guān)注他們身體的成長，更應該關(guān)注他們心理的發(fā)育。而在廣大的中國，追逐成績的應試教育讓家長和學校都忽視了學生心理的健康發(fā)展，學校設(shè)置的課程里也基本上沒有心理輔導相關(guān)的課程，這就造成了一系列“悲劇人才”事件的發(fā)生。而在中國的中學里，與心理輔導相關(guān)的課程首屬思想品德教育。顯而易見，中國課程里思想品德教學對學生的健康成長是有重大意義的，尤其在心理健康方面。

初中 思想品德 心理健康

初中階段是青少年時期，是人生的關(guān)鍵階段，是各種價值觀形成的重要時期。如何正確地認識這個階段，是初中生的一個重要課題，更是教師需要慎重對待的課題，而思想品德教育無疑對初中生有著重要的方向引導的作用。一個人的健康成長不僅是身體的健康發(fā)育，更應該是心理、精神上的健康成長，而青少年這個人生的關(guān)鍵階段，在關(guān)注學生身體健康成長的同時，也需要對學生的心理發(fā)展方面做出重要的引導，這就體現(xiàn)出初中思想品德教學的重要性。

一、正確的思想疏導以及心理的輔導是初中生心理健康成長的需求

處于人生關(guān)鍵階段的初中時期，生活中的所有誘惑都對他們有著很大的吸引力，由于這個時期學生的心智尚未成熟，對事物是非缺乏一定的判斷力，價值觀尚未形成，而就是在這個階段，對一切事物都有著強烈的好奇心，如果不加以正確的引導，將會走向歧途。所以，正確的思想以及心理的引導是非常必要的。而這個時期，也是對新事物的學習和領(lǐng)悟能力最強的時期，如果給以正確的疏導和引導，對學生以后的道路將會有著重大的指引作用，也會為學生形成正確的價值觀、世界觀打下良好的基礎(chǔ)。

二、思想品德教育課程對初中生健康成長有著重要的作用

思想品德課程作為一門與學生生活學習都有著重要關(guān)系的課程，對學生的健康成長有著重要的指引作用。筆者認為主要在以下幾個方面對學生產(chǎn)生著重要的影響作用：

1.幫助學習正確看待學習以及各學科之間的關(guān)系，激發(fā)學生學習興趣

思想品德教育教學，通過其獨特的教學方式，通過營造良好的心理氛圍，引導學生正確看待學習以及各學科之間的關(guān)系，通過引用實際案例，讓學生正確看待成功與失敗，可以激發(fā)學生的學習興趣。

2.幫助學生形成良好的生活方式

思想品德教學中對學生思想品德的培養(yǎng)方面，有助于學生形成良好的生活方式，這對于學生以后的交友、完成良好的社會化都有著重大作用。

3.有助于學生正確價值觀的形成

青少年時期是人生的關(guān)鍵階段，是形成各種價值觀的重要時段，在這個時候?qū)W生進行正確的心理及各方面的正確引導，將會對他們形成正確的交友觀、世界觀、價值觀等有著重大的指引作用。

4.有助于降低社會上不良青年的出現(xiàn)，維護社會秩序

社會上大量不良青年的出現(xiàn)，不僅毀了他們本身的前途命運，也對社會的安定方面帶來了很大的困難。而這批不良青年往往是思想上面沒有正確的認識才導致走上了歧途，能夠接受良好思想品德的教育，有助于減少不良青年的人數(shù)的增加，也有助于減輕不良青年對社會的危害，同時也對維護社會穩(wěn)定以及社會秩序有著不可忽視的作用。

三、初中思想品德教學對學生心理的影響重大

通過上面的論述，我們知道思想品德教學對初中生健康成長的重要作用，那么，在中國中學里同時扮演著心理輔導課程的思想品德教學對學生的心理成長有著怎樣的作用和影響？

1.初中思想品德教學可以幫助學生緩解心理壓力

初中思想品德教學通過課程設(shè)置，幫助學生分析遇到的生活以及學習上的壓力，通過討論、陳述以及老師的專業(yè)分析，可以幫助學生緩解心理壓力。

2.初中思想品德教學可以幫助正在發(fā)育期的青少年正確看待男女成長的差異

青少年時期是成長的關(guān)鍵期，也是男生女生發(fā)育的明顯階段，這個時期的正確引導，能夠幫助學生們正確對待異性，引導學生正確看待異性交往的關(guān)系，以及正確對待對性的認識。

3.初中思想品德教學通過對學生的觀察可以幫助遇到特殊事件的同學疏導情緒，給予個別輔導

中國課程設(shè)置里的思想品德教學課程，不僅培養(yǎng)學生的思想品德，同時也對學生的心理有著重要的疏導作用。教師通過平時對學生的觀察，可以對個別遇到難事的同學給予個別輔導，幫助疏導情緒，減輕個別同學的生活以及心理上的壓力。

4.初中思想品德教學可以幫助學生形成培養(yǎng)健康心理的自覺性

初中思想品德課程的設(shè)置，通過設(shè)置情境、模擬等的心理場景，可以增強學生的抗逆力，增強學生面對困難以及逆境時處理問題的能力，會逐漸提高學生自覺培養(yǎng)健康心理的自覺性。

四、總結(jié)

綜合以上論述，由于初中階段處在青少年這個關(guān)鍵期，身體和心理的成長也處在一個關(guān)鍵期，這個時候是最需要給出指引和疏導的時候，對形成良好的生活習慣以及價值觀方面都有著重要的作用，然而在中國的大部分中學里，思想品德］教學在這方面扮演著主要的作用，所以，初中思想品德教學對學生的影響至關(guān)重要，而提高對中學思想品德課程的重視以及教學質(zhì)量，都對初中生的健康成長有著不可忽視的作用，尤其在心理健康這一方面。

［1］王瑞鴻.人類行為與社會環(huán)境.［M］.華東理工大學出版社，2012

［2］吳一凡.初中思想品德新課程教學法.［M］.首都師范大學出版社，2004.5

［3］沙蓮香.社會心理學（第三版）.［M］.中國人民大學出版社，2011.7

（作者單位：吉林省集安市清河鎮(zhèn)中學）