張銀翠

莫若暫歇古冢事散作霞光望“呦呦”——“屠呦呦”作文素材微寫作點撥

張銀翠

【作文素材】

屠呦呦（1930年12月30日生），女，藥學家，中國首位獲諾貝爾科學獎的本土科學家，同時獲得2015年度“感動中國人物”。畢其一生，致力于抗瘧疾研究，終于發(fā)現(xiàn)了青蒿素，為患者帶來了福音。研究過程異常艱辛——條件差、缺設備，身染肝炎；翻閱醫(yī)籍，走訪中醫(yī)，又陷困境；從葛洪《肘后備急方》中得到啟示，采用低沸點提取青蒿素，取得成功。歷經(jīng)190次失敗，得到100%的青蒿提取物。

時下大多數(shù)學生選材陷于古冢之事。如“莊子，濮水垂釣，面對楚王千金厚禮，持竿不顧，只愿留骨而貴?！薄疤諟Y明，竹籬密密，楊柳依依，菊點寧靜，淡泊為懷?！薄帮担F錘擊石器，獨奏《廣陵散》。”若能用當代杰出人物喚醒他們，更能顯示論證說理的力度。下面運用不同技法，以微作文形式，多角度解讀材料中人物。

【寫作點撥】

一、正反對比

對比論證是一種求異思維，從古今中外、大小強弱、高尚低劣等層面進行對比，以使優(yōu)者更優(yōu)。其對比方式可以概括為橫向和縱向兩個層面。高中階段所學文言文《勸學》《師說》《過秦論》，都是正反對比論證的佳篇，雖經(jīng)千年，依然理正詞切，令人嘆服。

［論點］淡泊心境，靜守初心。

心如明鏡，不惹塵埃

靜守本心，做一朵絢爛的煙花。

未曾點燃，誰能想像到煙花絢爛之態(tài)。靜靜的等待，只為一瞬綻放。屠呦呦——一位平凡的、淡泊的、不為人知的科學家，埋頭藥材幾十年，只愿為眾生求一握救命之蒿，數(shù)十年尋找，數(shù)十年提煉，終于從古籍中覓得一縷閃光——醫(yī)治瘧疾的良方。數(shù)十載時光，容顏凋零，青絲霜染，她恪守著自己的初心，不為紅塵所牽擾，不為名利而奔波，甘心做一位平凡的采藥人，采一劑濟世之藥。她不像有的科學工作者那般光彩奪目，為媒體和世人所稱贊，但她的成就，她淡泊的心境令眾多學者汗顏。

拭目看今日，娛樂界鄧紫棋的歌曲《新的心跳》被疑抄襲，商界石油高管被指論文剽竊、抄襲達70%，又有學術界“名士氣派”與“脫胎換骨”——田剛論文被指有抄襲李向東之嫌。浮躁的追名逐利之心，沖垮了一部分人的道德底線，熏染了純潔真誠的初心。坐得住冷板凳，埋頭于書典，用青春去奉獻者又有幾人？屠呦呦用她對名利的淡泊，冷卻了多少浮躁的心。

［運用分析］本文作者緊扣時代脈搏，將“淡泊求真”與“追名逐利”兩種人生態(tài)度進行對比，彰顯屠呦呦務實求真的精神，對不良現(xiàn)象、道德毒瘤給予正確的引導。

二、相關類比

將性質、特點在某方面相同或相近的不同事物，加以比較就是類比論證，類比論證須找到類比點，據(jù)事類義，所選之事一般從三個層面入手：熟悉的、淺近的、具體的，這樣才能闡述陌生的、深奧的、抽象的道理，增強說服力。

［論點］創(chuàng)新應立足于從大多數(shù)人的需要出發(fā)，解決困厄民生的難題。

胸懷蒼生，叩響創(chuàng)新之門

沉沉夜幕，寂寂曠野。卻有一位盲人，挑燈夜行，路人不明白——盲人不能看見光亮，何以多此一舉。哪知盲人說，這既是為黑夜中的行人照明，也是為了讓別人看到自己而不致碰撞。盲人用愛心，滌開陰翳的雙眼，用他博大的胸襟，溫暖了世人。

無獨有偶，在治療瘧疾找不到有效藥劑的沉沉黑夜中，一個科研團隊中，黃皮膚的隊員們睜著明亮的黑眼睛，為患者尋找那一方救命的藥劑。

屠呦呦的研究團隊，明眸救蒼生。

上世紀60年代，越南、非洲瘧疾肆虐，數(shù)萬生命，亟待拯救，中國523工程的開展，救萬民于水火之中，應時之需，傾全民之力。下至赤腳醫(yī)生的家傳秘方，上至研究院的反復試驗，遠至中華醫(yī)藥典籍的精髓，時至屠呦呦的以身試藥，終于研究出青蒿素這一良劑，為瘧疾患者帶來福音。

創(chuàng)新之路在何方？不是獲利數(shù)億，名譽等身；而是從大多數(shù)人的需要出發(fā)，以天下蒼生安危為己任，以博愛為帆，以實用為槳，尋找一個新航向。

侵曉鳥窺檐語，霧霾籠蓋四野。此乃亟待解決之疾，創(chuàng)新何不叩此門扉？

［運用分析］創(chuàng)新是當下的核心話題，時人稍有新想法、新舉措，動輒冠以創(chuàng)新之名。又有一些人僅僅出于利潤動機，借創(chuàng)新之名追求高贏利。人道、公平、高效率、大貢獻這些衡量創(chuàng)新的砝碼已有些傾斜。本文借盲人黑夜挑燈之例，與屠呦呦團隊尋找良藥相類比，一樣的愛心，一樣的胸襟。結尾升華主旨——當年屠呦呦團隊之舉是創(chuàng)新，今日創(chuàng)新之路何在，引人深思。

三、運用比喻

比喻說理多為借形說理，“說理本來是邏輯思維，借形說理就是將它轉換成形象思維”“《少年中國說》為了論述老年人保守，青年人上進，用了‘老年人如夕陽，少年人如朝陽……九組十八個形象’”（梁衡《文章五訣》）。宋詩多理趣，如蘇軾的《題西林壁》，就借橫看與豎看時山體的不同，寫出了當局者迷，旁觀者清的道理。楊萬里的《過松源晨炊漆公店》“正入萬山圈子里，一山放過一山攔”，朱熹的《讀書有感》“問渠那得清如許？為有源頭活水來”都是借形說理、比喻說理的佳句。

［論點］重視對古代典籍的挖掘，服務于當今社會。

鉆研典籍萃取精華握青蒿

丹青初炳而后渝，典籍歲久而彌光。數(shù)千年歷史，數(shù)千年智慧，沉淀，結晶，于古墓、野史中；于圖書館、民間。手挼典籍一蕊，突破醫(yī)學治瘧瓶頸。

中國古老文化森林中，樹木茂密，靜謐深遠。時有輕輕的腳步聲傳來，那是翻閱古籍的鉆研者。有一棵東晉古醫(yī)典大樹，根深葉茂，枝葉紛披，蓄積瓊漿，內蘊火種。一位研究人員，雙眉緊蹙、邁著堅定的步伐走近這棵大樹，用她的堅持不懈，用她的聰穎智慧，萃取出古代醫(yī)典的精華——青蒿一握，水二升漬，絞盡汁。

鉆研如燧木取火，樸素而偉大；靜心，如臨潭照影，簡單而深刻。

實驗室里，屠呦呦緊鎖雙眉，凝神細思青蒿素制取方法。困窘之時，思路一轉，何不于典籍中尋得契機？她通讀《馬王堆二號漢墓帛書》《五十二病方》《神農(nóng)本草經(jīng)》《本草綱目》，當讀至東晉葛洪的《肘后備急方》有關“青蒿一握，以水二升漬，絞盡汁，盡服之”的記載時，她眼前一亮，重新調整提取方法，終獲成功。欣喜之余，她深感——沉下來，汲取古人智慧的重要性。

她做到了，她有科學家應具備的博，又有發(fā)明家應具備的精，更有智者令人景仰的沉。

［運用分析］將中國古老文化比作一片森林，每一種文化典籍都是其中的一棵大樹，智者在森林里吮瓊漿、取火種，應用于當今社會，為天下蒼生謀福祉。比喻形象、生動。呼吁更多的研究者珍視中華文化瑰寶，靜心沉潛于其中，汲取人類發(fā)展的智慧。

四、化用詩句

化用詩句貴在入之無痕，使原詩句與文章內容巧妙地融合在一起。王勃《滕王閣序》中的千古佳句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，即自庾信“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”化用而來?；迷娋涫紫纫獙υ娋淅斫馔笍?，達到信手拈來的熟稔；然后才能因文而需，稍改字詞，寫出新意。

［論點］勇于擔當。

鐵肩擔責任

太陽之所以偉大，在于它永遠消耗自己。

是誰，身先士卒，用小小的身板撐起一片綠色的天地？是誰，默默無聞，用幾百次努力開墾出一片生命的草場？是誰，勇于擔當，危難之中挺身向前，讓九州大地開出一片青蒿綠？

受命于危難之際，這一扛，就是大半輩子，淡去了地位，隱卻了名譽。日升月落，寒燈幾星；寒暑交替，新綠又生。屠呦呦，柔肩硬脊皆為民。

滄海橫流方顯英雄本色，瘧疾肆虐才識巾幗豪情！

［運用分析］題目化用“鐵肩擔道義”一句，寫出了屠呦呦的擔當勇氣，原對聯(lián)“鐵肩擔道義，辣手著文章”是明朝忠臣楊繼盛反對權奸的絕筆。開頭引用諺語“太陽之所以偉大，在于它永遠消耗自己”寫出了屠呦呦在擔當中的奉獻精神。分析論證時化用《出師表》“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。結尾豪氣滿懷，化用郭沫若《滿江紅》詩句“滄海橫流，方顯英雄本色；青山矗立，不墮凌云之志”。

［作者單位：陜西省法門高中］