◆高 健

(吉林省四平市第二中學(xué)校)

實(shí)施初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的措施

◆高 健

(吉林省四平市第二中學(xué)校)

有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是以關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展為根本，它需要教師深入探索數(shù)學(xué)課程的教學(xué)規(guī)律，把新課程中的新思想、新理念融進(jìn)課堂教學(xué)中，要樹(shù)立為學(xué)生多方面發(fā)展的教學(xué)立足點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程看作是對(duì)話(huà)、溝通、合作、共享的活動(dòng)，為學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)有效的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

初中數(shù)學(xué) 有效教學(xué) 措施 方法

課程改革背景下，如何讓新理念走進(jìn)課堂，如何讓新理念滲透于教學(xué)，從而有效地進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)，是每位數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。為此，伴隨新課程實(shí)施，我們一直在努力尋找適合學(xué)生、適合自己的課堂教學(xué)；我們一直在思索怎樣的“教”最有價(jià)值；在有效教學(xué)理念指引下，對(duì)如何實(shí)施初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。

一、一定要精心備課

高質(zhì)量的備課是提高課堂效率的有力保證。課堂教學(xué)效率如何，關(guān)鍵在于備課。備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)，這堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是什么，重點(diǎn)難點(diǎn)有哪些，怎么突破，只有了然于胸，講起課來(lái)才能得心應(yīng)手，效率自然高。初中數(shù)學(xué)教材中有很多概念需要學(xué)生理解，而初中學(xué)生往往直觀思維運(yùn)用較多，教師可在教學(xué)中多舉一些事例，通過(guò)具體的事例幫助學(xué)生理解抽象的概念，幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。如把手電筒發(fā)出的光線(xiàn)理解為射線(xiàn)。再如，講“數(shù)軸”的概念時(shí)，教師可模仿秤桿上用點(diǎn)表示物體的重量。秤桿具有三個(gè)要素：①度量的起點(diǎn)；②度量的單位；③明確的增減方向，這樣以實(shí)物啟發(fā)人們用直線(xiàn)上的點(diǎn)表示數(shù)，從而引出了數(shù)軸的概念。這種形象的講述符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)生容易理解，給學(xué)生留下的印象也比較深刻。

二、要發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣前提

葉圣陶先生指出：“興趣是最好的老師”。 只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才可能全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)的效率才會(huì)高，教師教學(xué)的有效性才得以體現(xiàn)。所以，我在教學(xué)的過(guò)程中首先注重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)圖形時(shí)就設(shè)計(jì)了一個(gè)猜字謎游戲，給出“中”“田”“回”的左邊，讓學(xué)生猜是什么字，學(xué)生很感興趣，都積極發(fā)言，之后又讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)字謎讓同桌猜，學(xué)生的興致都很高，游戲結(jié)束，提問(wèn)學(xué)生這些字都有什么規(guī)律，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而引出新課。又如，講授“線(xiàn)段的黃金分割”時(shí)，介紹了人體中有許多黃金分割的例子，如人的肚臍是人體長(zhǎng)的黃金分割點(diǎn)，而膝蓋又是人體肚臍以下部分體長(zhǎng)的黃金分割點(diǎn)，使學(xué)生大開(kāi)眼界，學(xué)習(xí)興趣倍增。還有適當(dāng)引入一些故事、史實(shí)，把課講得富有趣味，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣便會(huì)油然而生。講坐標(biāo)系時(shí)先講數(shù)學(xué)家笛卡爾發(fā)明坐標(biāo)系的故事，然后引入正題——怎樣用坐標(biāo)來(lái)表示位置。這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致被大大地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。只有通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)情境，才能使教學(xué)內(nèi)容變美、變活，深入到學(xué)生的心靈之中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

2.學(xué)生參與是重要途徑

新課標(biāo)要求學(xué)生參與知識(shí)獲取的過(guò)程。所以，教師在教學(xué)中要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時(shí)空，讓學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)探究。教師只是以“合作者”的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索知識(shí)的奧秘，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

如對(duì)于一些工作量大的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我一般把學(xué)生分成8人的學(xué)習(xí)小組，并指定組長(zhǎng)，職責(zé)是組織本組活動(dòng)秩序，對(duì)組員進(jìn)行分工，明確每人的任務(wù)，收集活動(dòng)的結(jié)果。我們?cè)M(jìn)行過(guò)幾次這樣的實(shí)踐活動(dòng)，如摸小球的試驗(yàn)、拋擲硬幣的試驗(yàn)等，試驗(yàn)時(shí)，每8人分一組，在組長(zhǎng)的認(rèn)真組織下，進(jìn)行分工合作，有的負(fù)責(zé)拋擲，有的負(fù)責(zé)做記錄，并且每組成員又按要求在黑板上匯總，全班再利用試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，求出試驗(yàn)頻率，從而估計(jì)出概率，效果比較好。

三、要優(yōu)化評(píng)價(jià)方法

對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展，評(píng)價(jià)方式應(yīng)多元化。我在教學(xué)中總是盡量避免對(duì)學(xué)生不完善、不正確的回答說(shuō)“不”，而是采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，如想想看，這個(gè)題目應(yīng)該怎么做？解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？繼續(xù)努力，你能行，等等；對(duì)表現(xiàn)突出或回答有獨(dú)創(chuàng)性的同學(xué)，則用“某某方法”來(lái)命名，使之得到很大的鼓勵(lì)。久而久之，學(xué)生的表現(xiàn)欲望強(qiáng)了，敢說(shuō)敢做敢表達(dá)了，課堂上充滿(mǎn)了探索、創(chuàng)新的激情與活力，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。從而提高了課堂教學(xué)效率。自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生的堂上練習(xí)除教師批改一部分外，可讓學(xué)生自行對(duì)答案。學(xué)生自己批改時(shí)，正確的要求用紅筆打勾“√”，出錯(cuò)的每一小題都要求學(xué)生及時(shí)訂正，不會(huì)的知識(shí)可以通過(guò)小組內(nèi)“議一議”解決。出錯(cuò)的每一小題，都要求在題目旁邊寫(xiě)出錯(cuò)誤原因分析或解題時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，平時(shí)的練習(xí)中可設(shè)計(jì)如下表格引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性的自我評(píng)價(jià)、小結(jié)。

有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是以關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展為根本，它需要我們教師深入探索數(shù)學(xué)課程的教學(xué)規(guī)律，把新課程中的新思想、新理念融進(jìn)課堂教學(xué)中，要樹(shù)立為學(xué)生多方面發(fā)展的教學(xué)立足點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程看作是對(duì)話(huà)、溝通、合作、共享的活動(dòng)，為學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)有效的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。