浙江省臺州市白云小學(xué)五（6）班 方含章

點評老師 周 微

老師愛我我愛老師

浙江省臺州市白云小學(xué)五（6）班 方含章

點評老師 周 微

周老師是我的班主任，也是我的語文老師。我覺得她是世界上最好的老師。

一年級時，剛?cè)雽W(xué)的我腦子里一片茫然。因為膽小，我上課時總是不敢舉手，不敢發(fā)言，而且每天都是這樣，是周老師徹底改變了我。

一次下課，周老師突然叫我去辦公室。在去辦公室的路上，我的心里就像有十五個吊桶七上八下：周老師為什么要把我叫去辦公室？是不是我哪里做得不好，她要批評我？我慢吞吞地走著，心里緊張極了,覺得這一段路特別漫長。最后，我怯生生地走進了辦公室。

出乎我意料的是，周老師不但沒有批評我，反而鼓勵我。我永遠不會忘記那時她親切、和藹的神情，永遠不會忘記她微笑著對我說的話：“方含章，你為什么不舉手呢？課堂是個交流的地方，你應(yīng)該大膽地舉手，說錯了也不要覺得難為情。舉手發(fā)言可以提出自己不懂的地方，也便于記住知識點。多舉手發(fā)言，才能讓自己進步！”老師這番語重心長的話像一束溫暖的陽光照進了我的心田，像一顆明亮的北斗星給我指明了方向，讓我在漆黑的路上不再膽怯,讓我在困難面前不再畏縮。

第二天上課時，我鼓起勇氣舉起了手，周老師馬上把發(fā)言的機會給了我。雖然回答問題時我還是有點吞吞吐吐，可還是被老師表揚了。為此,我激動了很久。那是我的第一次發(fā)言，周老師的表揚給了我動力，給了我希望。從此，每節(jié)課上，我都盡量讓自己積極發(fā)言，上課聽得也更認真了。媽媽詫異我怎么會進步那么大，我笑瞇瞇地說：“你去感謝周老師吧！”

后來周老師選我為語文課代表，我知道這是她鼓勵我的方式。每天早上我會準(zhǔn)時將作業(yè)收好交到她那兒，每堂語文課上我都會積極舉手發(fā)言，每一次朗誦活動我都第一個報名參與……我覺得幫敬愛的周老師分擔(dān)工作，也是我表達感謝的一種方式。

老師愛我，我愛老師！

點評

本文寫師生之情，側(cè)重寫了老師對“我”的愛，再簡短描述了“我”為老師所做的事情，在內(nèi)容處理上做到了詳略得當(dāng)。文中多處用上排比等修辭手法，讓文章顯得很有節(jié)奏感，情感也得到了一定的渲染。語言樸實、流暢，表達了真情實感。

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