劉杰　柯霞　沈暘　黃江菊　楊玉成　胡國華

智能手機在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用

劉杰柯霞沈暘黃江菊楊玉成胡國華

隨著智能手機在全世界范圍內(nèi)的廣泛應(yīng)用，它在人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著越來越重要的作用及地位。智能手機幾乎滲透到人們工作、學(xué)習(xí)、生活的各個領(lǐng)域，醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域也不例外。智能手機對于推動我國醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著極其重要的作用，其優(yōu)勢無可替代。

智能手機；醫(yī)學(xué)教育；網(wǎng)絡(luò)教育

近年來，隨著科技的不斷進步、信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得智能手機的用戶量迅猛增加。智能手機（smart phone）是指具有獨立的操作系統(tǒng)、獨立的運行空間，可以由用戶自行安裝應(yīng)用程序，并可以通過移動通訊網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)接入的這樣一類手機的總稱[1］。智能手機中蘋果、三星、華為、HTC、LG、小米等品牌在全球使用最為廣泛，其主流操作系統(tǒng)主要有IOS和Android兩種。目前智能手機已滲透到人們工作學(xué)習(xí)生活等各個領(lǐng)域，醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域也無不例外，智能手機的廣泛應(yīng)用使得我們能夠在任何時間和地點獲取醫(yī)學(xué)相關(guān)信息和知識。在網(wǎng)絡(luò)信息時代下，基于智能手機的移動學(xué)習(xí)為醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展帶來新的契機。

1　提供醫(yī)學(xué)教育知識平臺

1.1移動互聯(lián)網(wǎng)

目前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中的一部分，據(jù)最新統(tǒng)計報告顯示，截至2016年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到51.7%；手機網(wǎng)民規(guī)模達6.56億，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的人群占比提升至92.5%，僅通過手機上網(wǎng)的網(wǎng)民占比達到24.5%[2］，由此可見人們對智能手機的依賴性毋庸置疑。目前中高端智能手機幾乎可以滿足人們所有日常網(wǎng)絡(luò)信息交流，包括學(xué)習(xí)、工作、娛樂等等。通過智能手機，可以隨時、隨地查閱醫(yī)學(xué)相關(guān)知識，瀏覽最新醫(yī)學(xué)文獻，收發(fā)電子郵件，觀看遠程網(wǎng)絡(luò)教育講座和手術(shù)視頻，疑難病例遠程會診等。目前許多國內(nèi)外大型會議通過網(wǎng)絡(luò)進行現(xiàn)場直播。

1.2智能手機App

App（Application）是指用于平板電腦、智能手機等移動終端用戶的應(yīng)用程序。目前醫(yī)療學(xué)習(xí)類App上市越來越多，“iMedicalApps.com”網(wǎng)站為醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生提高最佳App推薦以及在線購買鏈接[3］，這些App在醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮著非常重要的作用。中文App例如《用藥助手》App是專為醫(yī)藥專業(yè)人士打造的藥物信息查詢工具，可用來查看藥品信息、用藥指南、藥品說明書?！缎訕淞轴t(yī)學(xué)文獻》App可以查閱國內(nèi)外最新的醫(yī)學(xué)文獻，包括新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志（NEJM）、細胞（Cell）、柳葉刀雜志（Lancet）以及中華醫(yī)學(xué)會系列雜志等，內(nèi)容幾乎覆蓋醫(yī)學(xué)各個?？啤！抖∠銏@》App屬于論壇類App，用戶可通過該App瀏覽文章、發(fā)布信息、參與討論、發(fā)表觀點等等，它為廣大醫(yī)務(wù)工作者和醫(yī)學(xué)生提供了一個專業(yè)知識交流的平臺工具[4］。

微信App目前使用較為流行，通過微信平臺可以建立許多學(xué)習(xí)交流群，利用微信的視頻、語言短信、群聊等功能可以進行交流學(xué)習(xí)、資源共享、病例討論等等。教師可以通過微信平臺發(fā)布學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生踴躍參與討論，鍛煉和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[5］。此外關(guān)注公眾號和好友朋友圈也可第一時間獲得最新醫(yī)學(xué)信息和最前沿的醫(yī)學(xué)動態(tài)，例如期刊論文、會議信息等等，這些信息可以讓我們及時更新陳舊觀念，為患者提供最佳治療方案和優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。微信App為我們醫(yī)務(wù)工作者建立起了一座橋梁，便于相互交流、學(xué)習(xí)和討論。

此外還有許多英語學(xué)習(xí)類App，如醫(yī)學(xué)英語詞典、扇貝單詞等等；應(yīng)用這些App可以學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語知識，在增加學(xué)習(xí)者興趣的同時提高了學(xué)習(xí)效率。國外還有許多基于智能手機的血壓計、溫度計、肺功能測定儀、動脈血氧儀、心電圖顯示儀、腦電圖耳機、聽診器、耳鏡、檢眼鏡、超聲波探頭等醫(yī)療設(shè)備相關(guān)App[6］，其中多數(shù)已被美國食品藥品監(jiān)督管理局認(rèn)證，部分產(chǎn)品已經(jīng)應(yīng)用于臨床工作和醫(yī)學(xué)教育中。

1.3電子書

廣義的電子書包括影印書（PDF格式），文本格式書（TXT格式），超星電子書、手機電子書等等?？梢酝ㄟ^在線閱讀、網(wǎng)絡(luò)下載、藍牙傳遞或電腦拷貝等方式進行閱讀。目前醫(yī)學(xué)生使用較多的是PDF格式版文獻，適合于大屏幕智能手機閱讀，其優(yōu)點是內(nèi)容無錯誤、方便隨時查閱、裝載量大。

1.4視頻播放

目前智能手機配置越來越高端，其存儲量高達64G、128G等，可裝載大量醫(yī)學(xué)視頻如教學(xué)視頻、手術(shù)視頻等等，便于方便時觀看學(xué)習(xí)。此外醫(yī)學(xué)院校教師和學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)下載視屏以供學(xué)習(xí)，但下載視屏消耗流量較大，建議先在有WIFI的條件下下載后離線觀看。

1.5記事本、拍照和視頻功能等等

可隨時記錄學(xué)習(xí)重點和要點，同時可以拍照收藏資料，便于復(fù)習(xí)。

2　促進教育理念和模式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育主要采用現(xiàn)場授課的方式進行，師生需同時在場，教師在課堂上的主要角色是“授課者”，而學(xué)生的主要角色是“聽眾”，課程結(jié)束后學(xué)生回家復(fù)習(xí)。由于時間、空間、地域等眾多因素的影響，很多人無法親臨授課現(xiàn)場進行學(xué)習(xí)，對于這些人來說無疑失去了很多學(xué)習(xí)和交流的機會，是一種極大的損失。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)逐漸改變了這一切，智能手機利用信息技術(shù)實現(xiàn)了多機構(gòu)、多地域、無限制的電子教學(xué)，學(xué)習(xí)對象不受限制，而且可供反復(fù)交流和學(xué)習(xí)，無時間、地點限制，優(yōu)越性明顯，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，其機動性是傳統(tǒng)教學(xué)模式無法比擬的[7-8］。基于智能手機的網(wǎng)絡(luò)教育同時可以促進從以教師為中心的灌輸式學(xué)習(xí)方式向以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我創(chuàng)新的能力。

利用智能手機進行網(wǎng)絡(luò)教育，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己所從事的專業(yè)、水平，選擇自己感興趣的知識進行有目的、有重點、有針對性的學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)了個性化的教育教學(xué)。

3　智能手機在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用優(yōu)勢

3.1降低費用

使用智能手機進行醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育大大降低了費用開支，與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)班、進修等相比，一方面可節(jié)約人員、設(shè)備、教室等成本；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不必在教室上課，教師也不必在現(xiàn)場授課，這樣同時節(jié)約了人力和物力成本。另一方面，學(xué)習(xí)者可節(jié)省住宿費、交通費、餐飲費、書本費等等。與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育相比教育成本大大降低。

3.2方便快捷

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，讓全世界的信息實現(xiàn)了共享，醫(yī)務(wù)工作者能夠在第一時間了解醫(yī)學(xué)各學(xué)科的最新進展。學(xué)習(xí)變得如此簡單，不再受到時間、空間的限制，我們只需要一部智能手機和網(wǎng)絡(luò)，足不出戶就能獲取自己想要的信息，無需到圖書館在眾多書籍中篩選、查閱相關(guān)文獻，非常方便快捷，同時可節(jié)約大量時間。

3.3信息量大

使用智能手機充分利用網(wǎng)絡(luò)資源可查閱海量醫(yī)學(xué)知識，內(nèi)容形式多樣，包括文本、圖像、聲音、動畫及視頻信息等等，一方面可查閱醫(yī)學(xué)相關(guān)文獻和知曉目前醫(yī)學(xué)最新動態(tài)，另一方面可以彌補傳統(tǒng)課堂知識面局限的不足。

總之，智能手機應(yīng)用于醫(yī)學(xué)教育是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的必然發(fā)展趨勢，它適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展，其發(fā)展前景非常廣闊。智能手機將在網(wǎng)絡(luò)信息時代的醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮的越來越重要的作用。

[1]黃曦，李明，朱靜，等. 基于智能手機的移動學(xué)習(xí)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用研究[J］. 移動通信，2015，39（5）:72-73.

[2]佚名. 第38次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[R］. 北京:中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，2016:11-12.

[3]Guze PA. Using Technology to Meet the Challenges of Medical Education[J］. Trans Am Clin Climatol Assoc. 2015，126:260-270.

[4]葉海虹，霍春月，吉正國，等. 智能手機App在高等醫(yī)學(xué)臨床和教學(xué)中的應(yīng)用[J］. 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2015，29（12）:18-19.

[5]喬銳，陳云虹，程紅陽. 探討移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用[J］. 科技視界，2014（5）:157-158.

[6]Gaglani SM，Topo l EJ. iMedEd: the ro le o f m obile health technologies in medical education[J］. Acad Med，2014，89（9）: 1207-1209.

[7]李巍，苗勁蔚，吳玉梅. 智能手機在國外醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用及思考[J］. 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2015，29（8）:52-54.

[8]成志鋒，康英英，郭敏，等. 淺談網(wǎng)絡(luò)教育在醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育中的優(yōu)勢作用[J］.中國職工教育，2014（4）:168-169.

Application of Smart Phone in Medical Education

LIU Jie KE Xia SHEN Yang HUANG Jiangju YANG Yucheng HU Guohua Department of Otolaryngology， The First Afliated Hospital of Chongqing Medical University， Chongqing 400016， China

With the widely use of the smart phone around the world， smart phone is playing an increasingly important role in people's daily life. Smart phone almost permeated into various fields of people's work，study and life， medical education f eld is no exception smart phone play an extremely important role in promoting the development of medical education in our country and has irreplaceable advantages.

Smart phone， Medical education， Network based education

G642

A

1674-9308（2016）28-0014-03

10.3969/j.issn.1674-9308.2016.28.008

國家臨床重點專科建設(shè)項目經(jīng)費資助（衛(wèi)辦醫(yī)政函[2012］649號）

重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院耳鼻咽喉科，重慶 400016

胡國華，E-mail:hghcq@sina.com