◆黎逢榮

(湖北省崇陽縣白霓鎮(zhèn)中學(xué))

讓多媒體助推初中生物教學(xué)實效

◆黎逢榮

(湖北省崇陽縣白霓鎮(zhèn)中學(xué))

探索多媒體輔助初中生物教學(xué)的有效途徑，從而利用多媒體打造生物高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。分別從利用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣，加強實驗效果，突破教學(xué)難點，開闊學(xué)生視野等方面進行論述。

多媒體 初中生物教學(xué) 實效

多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展為教學(xué)形式、教學(xué)思想的改變提供了更多的可能性。多媒體能夠把視頻、圖像、聲音、文字等媒介結(jié)合起來，讓學(xué)生的感官接受到了多種信息，能根據(jù)需要將教學(xué)內(nèi)容中的事物、現(xiàn)象和過程，不受時間與空間、微觀與宏觀的限制，全部再現(xiàn)于課堂；極大地豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。在利用多媒體輔助的初中生物教學(xué)，我們要利用好多媒體的特點和優(yōu)勢，提升課堂教學(xué)的實效，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣是開展教學(xué)的前提，學(xué)生有了興趣，才能下工夫去探索。因此，課堂教學(xué)要以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣設(shè)計教學(xué)。初中生物課中融入多媒體，能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識。在生物教學(xué)中，我們要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和教材的內(nèi)容，把符合學(xué)生能力的知識和內(nèi)容利用媒體進行整合，然后呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣多媒體就能夠使枯燥東西生動，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會把精力投入到課堂學(xué)習(xí)之中，提升學(xué)習(xí)的效果。例如，在解剖動物心臟實驗室，學(xué)生面對這種場景有一種恐懼感，這樣在實驗中就不能提起興趣，導(dǎo)致不能全身心關(guān)注實驗的過程，影響了學(xué)生對心臟機構(gòu)的了解。因此，我們在利用多媒體播放動畫演示實驗，讓學(xué)生切身了解人的心臟的基本結(jié)構(gòu)，這樣就讓學(xué)生消除了恐懼感，符合學(xué)生的心理特點，學(xué)生并帶著興趣去觀察實驗，這樣學(xué)習(xí)的主動性和積極性就被帶動起來，學(xué)習(xí)的過程變得輕松，教學(xué)效果明顯。利用多媒體創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，能夠吸引學(xué)生注意力，利用學(xué)生探索現(xiàn)象，從而提升課堂教學(xué)的實效，促進了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、加強實驗效果

初中生物學(xué)科涉及到了很多實驗，通過實驗教學(xué)讓學(xué)生形成概念，掌握知識，并獲得實驗?zāi)芰?，其中包含了學(xué)生的觀察和動手能力的培養(yǎng)等。由于一些實驗受條件的限制，無法在課堂演示或者親自實驗。有些實驗反應(yīng)太長，或者是反應(yīng)瞬間即逝，還有就是實驗不明顯的實驗等。我們都可以利用多媒體輔助開展，模擬這些實驗，我們可以把這些實驗做成動畫，或者把實驗的現(xiàn)象排成照片通過整理利用幻燈片向?qū)W生展示，能夠讓學(xué)生清晰的看到實驗現(xiàn)象，從有效分析和解決問題，這樣實驗效果不好的問題就得到解決，促進了學(xué)生理解和掌握要學(xué)習(xí)的知識和技能。例如，細(xì)胞的分裂與分化、被子植物的雙受精過程，我們可以利用動畫模擬實驗，讓學(xué)生真正體會到這些變化和現(xiàn)象，從而讓教學(xué)效果更加顯著。種子的萌發(fā)過程、人體的生長和發(fā)育的過程，我們可以利用反應(yīng)各個時期的圖片，然后設(shè)計成幻燈片，然后讓學(xué)生觀察、分析和理解，從而讓學(xué)生獲取實驗的信息，從而促進學(xué)生更好的理解。通過利用多媒體優(yōu)化實驗教學(xué)，從而加深了學(xué)生對實驗的理解，形成正確的觀點，提升了實驗教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的技能。

三、突破教學(xué)難點

教學(xué)難點是一種困擾教師教學(xué)的難題，作為一線教師，我們一直在探索解決的方法，在初中生物教學(xué)中也是一樣。生物教學(xué)中，對于某些內(nèi)容和知識利用常規(guī)教學(xué)方法很難有好的效果，老師的說教和利用簡單的掛圖很難滿足課堂教學(xué)的要求。因此，我們要根據(jù)教學(xué)的實際，利用多媒體輔助教學(xué)化難為易，提升教學(xué)的效果。物質(zhì)平衡就是生物教學(xué)中的難度問題，其中人體的血液循環(huán)知識對于學(xué)生來講是很難理解的。為此，我們可以借用多媒體，把血液循環(huán)途徑以及過程中血液的成分變化都能展示的清清楚楚，特別是心臟跳動聲，學(xué)生能很輕松理解和掌握這個知識點。

四、開闊學(xué)生視野

初中新課標(biāo)要求，要培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的學(xué)生。這就需要學(xué)生有開闊的視野，豐富的知識。因此，我們要在課堂中滲透更多的知識和內(nèi)容，可以讓學(xué)生利用多媒體去搜索有關(guān)學(xué)習(xí)信息，并向深度和廣度邁進。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段無法滿足新課標(biāo)的要求，對于一些與課堂有關(guān)的重要信息不能很好地傳遞給學(xué)生。因此，我們可以利用多媒體功能，搜索和展示這些信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的視野更加開闊，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。例如，我們在研究“水中的動物”時，我們可以給學(xué)生展示一些信息，有關(guān)“中華鱘”的，有“長江魚王”之稱，主要生活在我國東部沿海，產(chǎn)卵場所在長江中上游，是國家一級保護動物。如果讓學(xué)生親自去調(diào)查研究是不行的，我們可以要求學(xué)生下課后利用多媒體收集有關(guān)信息，然后下節(jié)課進行匯報，既切實可行，又提高學(xué)生收集、提取、整合和概述信息的能力。利用多媒體可以展示有關(guān)信息，也可以讓學(xué)生運用多媒體進行課外搜集彌補課堂內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富的素材，補充一些學(xué)生感興趣，渴望了解的課外知識，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的求知欲，還大大拓寬了學(xué)生的視野。

總之，多媒體技術(shù)輔助教學(xué)是新型教學(xué)模式，能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)信息的傳遞途徑，恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體具有其他教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。作為初中生物教師要提升自己的信息素養(yǎng)，從而更好地駕馭多媒體課堂教學(xué)，讓生物課堂更高效。但在多媒體輔助教學(xué)中，我們要把多媒體當(dāng)作教學(xué)的工具，而不能一切都依賴多媒體，我們善于、合理的使用，力求多媒體和生物教學(xué)深度融合，而不是死搬硬套，這樣我們才能靈活、合理、高效使用多媒體。

[1]張志生.該出手時再出手——談多媒體助推初中生物高效教學(xué)的運用策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊)，2014，(07)：83-84.

[2]畢景梅.淺談多媒體在初中生物教學(xué)中的優(yōu)勢及注意問題[J].中國校外教育，2009，(S1)：471.

[3]李霞霞.多媒體手段優(yōu)化初中生物教學(xué)的體會[J].中小學(xué)電教(下半月)，2015，(01)：60.