◆趙志遠 李曉梅 曹銀鵬 王肖甲 宋夢宣

(河南師范大學數(shù)學與信息科學學院)

Student-Tutor App簡介

◆趙志遠 李曉梅 曹銀鵬 王肖甲 宋夢宣

(河南師范大學數(shù)學與信息科學學院)

社會日益發(fā)展，絕大多數(shù)人們不用再擔心溫飽問題，“孩子、學習、考大學”，這些詞漸漸成為家長間的高頻詞匯，不僅如此，大學生做家教、家長找家教，不知不覺流行起來，一個專一大學生做家教的App，可以將兩者聯(lián)系起來，參考其他類型的APP和市場分析、調(diào)查，對此App有了初步設(shè)想。它具有的獨特性、專一性、安全性、實用性等等，對于做家教的大學生和找家教的家長是個不錯的選擇。

App 家教 大學生

隨著現(xiàn)代化科技的不斷發(fā)展，為適應(yīng)當代社會的不斷進步，更加方便大學生的兼職需求，再加上，各個高校近幾年逐步實現(xiàn)每位學生信息的入網(wǎng)與數(shù)據(jù)管理，一種大學生專一型做家教的App將會為當代大學生提供一種便利的途徑。區(qū)別于其他提供家教兼職的網(wǎng)站和App，這種軟件更具有獨特性、專一性、安全性、實用性等。

一、市場需求

據(jù)對市場調(diào)查分析，趕集網(wǎng)、百姓網(wǎng)等網(wǎng)站或軟件也有提供家教兼職，但是這些網(wǎng)站和軟件兼顧面太廣，提供的兼職太多，“魚與熊掌不可兼得”，從而導(dǎo)致在家教這方面做的不精、不細。還有一些軟件，是名師做家教的專場，具有局限性，而且對大部分家長來說，名師講課的中介費也較高。綜上所述，一種專門為大學生量身定做的App，對家長和大學生都有不言而喻的好處。

二、大學生做家教的優(yōu)勢及原因

1.許多大學生家庭條件不好，希望在大學的時間里做些兼職，為家里減輕負擔，而正是這些品學兼優(yōu)的大學生具有強烈的責任感，知道家長對孩子的期望有多大，這份理解也使這些大學生不會輕易有敷衍的態(tài)度。

2.很多大學生做家教不僅為了掙錢，而且希望提升自身能力、豐富經(jīng)驗，也正是抱著這種心理，能讓大學生投入到這份工作中，取得好效益、高效率。

3.大學生輔導(dǎo)學生，是學生與學生之間的對話，同一平臺上，不會讓學生有壓力，而且，大學生剛經(jīng)歷過中學階段，知道學生如何能更容易理解知識。

4.大學生有經(jīng)驗，“經(jīng)驗猶如一盞明燈的光芒”，它對中學生來說很寶貴，在教課過程中，大學生教的不僅是知識，而且也能讓中學生少走彎路。學生也能更多的了解關(guān)于報考的信息，不至于手足無措。

5.家長期望子女成才，無非就是期望孩子考個好大學，大學生這個代名詞，也會讓家長更放心，利于雙方的溝通交流。

三、家長找家教的原因

現(xiàn)代社會，大多數(shù)家長忙于工作，陪孩子、輔導(dǎo)孩子的時間很少，尤其是星期天，孩子更顯孤獨，而且中學生自制力也差。但大學生更能理解孩子們的想法，知道如何引導(dǎo)孩子們學習，可以帶給孩子們快樂、自信和對大學的期待、向往，這些也有利于中學生今后的發(fā)展。

四、App設(shè)計

1.注冊

做家教的大學生和找家教的家長，都可以下載注冊這個軟件，分別選擇“我要做家教”“我要找家教”進行注冊。

注冊內(nèi)容如下表格：(內(nèi)容或許有還沒考慮到的)

通過注冊個人詳細信息，經(jīng)過實名認證后，即可登錄，發(fā)布個人信息，保證了安全性、真實性，也可以使找家教的家長快速找到自己所需的家教。個人信息也可以修改，避免了家長、大學生每次做(找)家教就要注冊一次。

2.App中家長找家教的方法

大學生注冊后信息會在搜索欄目內(nèi)出現(xiàn)，家長可以根據(jù)自己所需的家教條件進行限定搜索，就如同淘寶上的“篩選條件”，找到自己基本滿意的家教之后，可以與本人進行聯(lián)系、聊天，進一步確認是否是自己所要找的家教。

這就避免了家長工作之余還要出門找家教，這種APP使家長空閑時間拿出手機就能找到自己滿意的家教。

3.此App的評論、打分等功能

家長可以根據(jù)大學生做家教的態(tài)度、孩子的成績等客觀評價大學生，這樣可以給予今后找家教的家長一個參考標準。

五、發(fā)展前景

根據(jù)市場分析，決定此軟件先在河師大發(fā)展，從中找經(jīng)驗，不斷改進，之后再擴展到新鄉(xiāng)其他大學，從而一步步到新鄉(xiāng)市，一點點發(fā)展、擴大。綜合大學生和家長的心理，此款A(yù)pp則是兩者間的橋梁，今后做家教和找家教已經(jīng)成為了一種趨勢，此App也將在這種趨勢下漸行漸遠。

六、總結(jié)

此款A(yù)pp固然符合社會發(fā)展方向，適合大學生、家長使用，但我們的設(shè)想當然也會存在不足之處，望各界專業(yè)人士給予指教。

[1]馬冰冰.學生信息管理與數(shù)據(jù)挖掘的應(yīng)用[D].山東大學，2008.

[2]文何干.魚與熊掌不可兼得[N].計算機世界，2004.

[3]甄靈宇.中介費支付條件淺析[J].上海房地，2011，(07)：53-55.

[4]劉心武.不言而喻[J].上海文學，2012，(01)：64-69.