鄧奇根 高建良 魏建平 牛國慶河南理工大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)院 河南焦作 454003

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地礦類高校工科科研實驗室安全隱患及防范對策

鄧奇根 高建良 魏建平 牛國慶
河南理工大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)院 河南焦作 454003

摘 要：地礦類高校工科科研實驗室各類安全隱患普遍存在，人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、環(huán)境不良和管理不善是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因。應(yīng)該從安全教育，安全檢查、督導(dǎo)與通報，危險實驗項目作業(yè)審批，制度落實、責(zé)任到人，人、財、物投入，獎懲措施，應(yīng)急救援及其演練等方面入手，防范事故發(fā)生。

關(guān)鍵詞：地礦類高校；科研實驗室；安全隱患；防范對策

隨著我國高等教育的快速發(fā)展，地礦類高校辦學(xué)規(guī)模也得到快速擴大，實驗室規(guī)模得到迅速擴大。實驗室承載著越來越多的教學(xué)和科研任務(wù)，是高校教學(xué)科研和社會服務(wù)的基地，資金和人員密集的場地，亦是各類事故多發(fā)的場地[1-3]。近年來，我國地礦類高校發(fā)生過多起實驗室安全事故，造成人員傷亡和重大財產(chǎn)損失，引起了社會廣泛關(guān)注，并對事故高校產(chǎn)生較多負面影響。

地礦類高校工科科研實驗內(nèi)容和實驗設(shè)備繁多，實驗項目大多獨立開展，人員多、層次雜、流動性大。易燃易爆、危險化學(xué)品、輻射和高溫、高壓、高頻及高轉(zhuǎn)速等設(shè)備頻繁使用，各類不安全因素普遍存在。而廣大師生安全意識淡薄、安全防范設(shè)施缺少、安全資金投入少、安全規(guī)章制度不完善、管理部門職能交叉混亂。在此情況下，如何切實做好實驗室安全工作，保障師生員工的人身安全和財產(chǎn)免受損失，已成為地礦類高校健康、快速和穩(wěn)定發(fā)展中的重要挑戰(zhàn)和緊迫任務(wù)[4-6]。

1 地礦類工科實驗室普遍存在的安全隱患

地礦類高校工科科研實驗類型繁多，火災(zāi)、爆炸、中毒、機械及電氣等事故多發(fā)。導(dǎo)致各類事故發(fā)生的原因歸納起來可主要分為：人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、環(huán)境不良和管理不善。

1.1 人的不安全行為

人的不安全行為是造成事故的根源，在各類事故中，50%～90%的事故是由于人的不安全行為造成的。在地礦類工科科研實驗過程中，人的不安全行為體現(xiàn)為：不知、不顧、不理、不能、粗心、遲鈍、疲勞、失檢、情緒等各種內(nèi)在、外在的行為，具體表現(xiàn)方式包括以下幾方面。

(1)僥幸心理。師生安全意識較為淡薄，認為不出事就是安全，操作失誤、違規(guī)違制不一定會發(fā)生事故，普遍存在僥幸心理。部分科研人員及研究生在進入實驗室及使用儀器設(shè)備前，沒有經(jīng)過基礎(chǔ)的(最簡單的)或必要的安全培訓(xùn)，更別說嚴(yán)格的、多級的安全培訓(xùn)與考試。通常，只要導(dǎo)師(團隊負責(zé)人)同意就可以隨意進入實驗室做任何想做的實驗。寒暑假期間，為了方便開展實驗或加快實驗進度，甚至直接在實驗室吃、住、做飯，帶來了極大的安全隱患。

(2)麻痹、厭倦心理。沿用習(xí)慣的方式作業(yè)，憑“老經(jīng)驗”行事，往往習(xí)以為常、司空見慣，認為經(jīng)常干的事，不會出問題。沒有任何固定裝置的高壓氣瓶任意存放及使用，氣路、電路亂扯現(xiàn)象普遍存在。部分實驗項目往往需要簡單重復(fù)操作，從而容易產(chǎn)生心理疲勞，久而久之便會形成厭倦心理，容易造成操作失誤，引發(fā)事故。

1.2 物的不安全狀態(tài)

物的不安全狀態(tài)主要包括：實驗相關(guān)儀器設(shè)備，實驗樣品及輔助設(shè)施等，具體表現(xiàn)形式包括以下幾方面。

(1)無防護。無防護罩，無安全保險裝置或安全保險裝置失效，無報警裝置，無安全標(biāo)識或安全標(biāo)識不全，無氣瓶柜固定裝置，消防藥品過期失效，無護欄或護欄損壞，(電氣)未接地，絕緣不良。

(2)防護不當(dāng)。防護罩(鏈)未在適當(dāng)位置，防護裝置調(diào)整不當(dāng)，防爆裝置不當(dāng)，電氣設(shè)備帶電部分裸露。設(shè)備、設(shè)施、工具、附件本身有缺陷或危害，安全間距不夠。個人防護用品用具：防護服、手套、護目鏡及面罩、呼吸器官護具、聽力護具、安全繩、安全帽及安全鞋等缺少、有缺陷或性能不能滿足實驗要求。

1.3 環(huán)境不良

部分地礦類高校實驗室往往因用房緊張，實驗室空間受到制約，空間狹小，危險化學(xué)品存放無規(guī)則。缺少必要的通風(fēng)設(shè)施，通風(fēng)不良，無通風(fēng)，通風(fēng)系統(tǒng)效率低。實驗場所狹窄，物品堆放雜亂，工具、制品、材料堆放不安全，貯存方法不安全，環(huán)境溫度、濕度不合適等。

1.4 管理不善

目前，地礦類高校科研實驗室的安全工作一般都由保衛(wèi)處、教務(wù)處、發(fā)規(guī)處、學(xué)院和實驗室(平臺)等部門負責(zé)，形成了多頭管理，體制相對松懈，容易出現(xiàn)管理部門職責(zé)交叉，或由于管理部門的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)管理盲區(qū)，產(chǎn)生互相推諉現(xiàn)狀。直接影響到具體實施過程的各個環(huán)節(jié)，進而影響到實驗室的安全。

2 地礦類工科實驗室安全防范對策

2.1 做好實驗室?guī)熒踩逃?/p>

安全教育包括對師生的安全意識、安全態(tài)度、安全責(zé)任心教育，危險源辨識，開展實驗工作需要遵守的安全規(guī)則，化學(xué)品的安全儲藏、保管，易燃易爆氣體、液體的安全使用，壓縮氣體和氣體鋼瓶(氣瓶柜)的安全使用，化學(xué)廢水和廢棄物的安全處理，電的安全使用，液氮等的安全使用，儀器設(shè)備的安全使用，應(yīng)急救災(zāi)教育，應(yīng)急預(yù)案演練，個體防護，事故報告程序等方面的安全教育。

安全教育的形式可以采取集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教育、自主學(xué)習(xí)、強制性安全教育、板報宣傳、逼真演習(xí)及必要的結(jié)業(yè)考試等方式開展。

2.2 建立實驗室安全檢查、督導(dǎo)與通報機制

成立了由院領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)員(責(zé)任心強、經(jīng)驗豐富的老教授)、平臺負責(zé)人、系所主任、實驗教師及管理人員共同組成的“安全督導(dǎo)組”。領(lǐng)導(dǎo)重視是安全工作得以有效推進的根本保證，院長親自擔(dān)任組長。為在檢查過程中具備可操作性，安全督導(dǎo)組詳細制定和完善各類安全檢查表，方便檢查及整改落實使用，并作為督查手冊的主要內(nèi)容對實驗室安全狀況量化評價的關(guān)鍵依據(jù)，可有效掌握各實驗室危險源的分布及狀況。

檢查的重點包括人的不安全行為，實驗室的環(huán)境衛(wèi)生狀況，危險化學(xué)品安全，電離輻射安全，氣體鋼瓶(氣瓶柜)的使用，實驗廢棄物的處置，水電火安全，設(shè)備使用安全，壓力容器(高壓反應(yīng)釜)使用安全等的安全。檢查的重點可以集中在：儀器設(shè)備安全的檢查、安全整改的檢查、意外事故防范的檢查、安全防護設(shè)施及物品的檢查、環(huán)境安全的檢查。

根據(jù)安全檢查發(fā)現(xiàn)的隱患要及時采取有效的措施進行立馬整改。針對無法立即完成整改的隱患，應(yīng)制定切實可行的整改方案和計劃，明確整改責(zé)任人，確定整改完成限期并進行必要的驗收。對于需要學(xué)校、學(xué)院或平臺等有關(guān)部門協(xié)助解決的問題，應(yīng)及時向有關(guān)部門提交申請，請求相關(guān)支持。相關(guān)隱患在未得到妥善解決前，實驗室(設(shè)備、平臺)負責(zé)人應(yīng)采取有效的預(yù)防措施，避免事故發(fā)生，必要時可暫停使用該設(shè)備。

安全檢查結(jié)果需限期上報學(xué)院及平臺負責(zé)人。學(xué)院根據(jù)檢查結(jié)果，對安全檢查落實情況、安全隱患與問題、整改情況等在網(wǎng)上進行公示、通報并督促整改。對發(fā)現(xiàn)的問題和拍攝的照片在網(wǎng)上進行曝光，其將對實驗室負責(zé)人將產(chǎn)生巨大的影響。

在各類實驗室檢查、督查過程中，應(yīng)加強對不同部門(學(xué)院、平臺)實驗室之間的交流，建立相互檢查，相互學(xué)習(xí)等規(guī)范，進行年度安全評比，在全校(院)樹立實驗室安全管理典范，并設(shè)立必要的物質(zhì)、精神及職稱晉升條件等方面的獎勵。

2.3 做好危險實驗項目的作業(yè)審批

在進行危險實驗項目之前由相關(guān)實驗人員提出申請，如是研究生做實驗，需要報指導(dǎo)教師審批的同時，還需報相關(guān)管理部門進行作業(yè)審批。對于一些高危的實驗項目(火、爆炸、高溫、高壓、輻射、高頻等)，都應(yīng)該進行作業(yè)審批，以此保證實驗人員的資格、能力等個人特征符合實驗要求，保證實驗在有充分準(zhǔn)備、足夠的安全措施的情況下開展，并且能有效地調(diào)動和提高實驗操作者的安全責(zé)任心。

2.4 建立安全責(zé)任體系和明確的責(zé)任制

安全責(zé)任體系和責(zé)任制的建設(shè)是落實安全工作的重要基礎(chǔ)[7]。建立和簽訂“誰主管、誰負責(zé)”“誰使用、誰負責(zé)”的責(zé)任狀。建立以“院—平臺(研究所)—課題組—實驗個人(包括學(xué)生)”4個層面落實安全管理與檢查制度，確定每個實驗室負責(zé)人，明確各個層面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任及應(yīng)履行的職責(zé)，并簽訂相應(yīng)的安全承諾書，確保實驗室安全責(zé)任落到實處。

2.5 加大人、財、物的投入

人是安全工作中的最主要的因素，離開人一切安全工作無從談起。而目前，地礦類高校實驗室教師多是兼職人員，各級部門對其沒有提供相應(yīng)的待遇，因而普遍缺乏對實驗室的工作責(zé)任心。因此有必要配備足夠的專職實驗人員。

安全的工作環(huán)境需要配備齊全、安排布置合理的安全設(shè)施才能得到有力的保障。常見的安全設(shè)備包括：氣瓶柜、通風(fēng)柜、危險化學(xué)品儲藏柜、排氣罩、消防器材、緊急淋浴龍頭、緊急洗手龍頭、眼睛沖洗龍頭、安全防護眼鏡和急救箱(內(nèi)有常見的急救用品)，緊急聯(lián)系手冊等。

實驗室線路布局合理規(guī)整。排風(fēng)設(shè)備、電源線、氣體線路等裝置應(yīng)盡可能從上向下布設(shè)，在充分利用實驗室空間的同時，也便于今后的檢修，減少管線布局不合理帶來的安全隱患，方便實驗室儀器設(shè)備靈活布局。位于上方的電源線可以有效避免漏水、實驗用器具短路等原因引起觸電事故。

在所有危險和需要注意的地方，包括儀器設(shè)備及實驗室醒目的位置都應(yīng)張貼醒目的安全標(biāo)志。張貼的內(nèi)容包括實驗室注意事項、安全告示，消防器材的使用方法，應(yīng)急逃生告示圖，實驗工藝操作流程圖，危險化學(xué)品的性質(zhì)、預(yù)防控制措施告知牌，氣瓶在用狀況圖，壓力容器、反應(yīng)釜等的日常維護、安全使用告知牌，個體防護用品的使用告知牌，各種藥品、器皿的分類標(biāo)簽等。

2.6 制定必要的獎懲措施

提高積極性，減少和避免事故發(fā)生，明確的獎懲制度是不可或缺。對于違章操作或麻痹大意，玩忽職守而發(fā)生安全事故，其懲罰方式應(yīng)按具體情況可分：書面檢查、誡勉談話、通報批評、停止實驗生產(chǎn)&進行安全整頓、取消評優(yōu)評獎資格、取消升職升級資格、取消招研究生資格、行政處分、經(jīng)濟賠償和經(jīng)濟處罰、降級、撤職、開除。

對在實驗室安全工作中有較大貢獻或在各類安全評比中做出成績和貢獻的集體和個人，應(yīng)配有必要的獎勵。獎勵包括：物質(zhì)、精神獎勵及優(yōu)先職稱晉升等方面。

2.7 制定應(yīng)急救援預(yù)案并經(jīng)常演練

制定應(yīng)急救援預(yù)案的目的是為了在發(fā)生事故時能以最快的速度發(fā)揮最大的效能，有序地進行應(yīng)急響應(yīng)，以期達到盡快控制事態(tài)發(fā)展，降低事故造成的危害，減少事故損失。地礦類高校工科科研實驗室的應(yīng)急救援預(yù)案主要包括：火災(zāi)事故應(yīng)急救援預(yù)案、中毒事故應(yīng)急救援預(yù)案、爆炸事故應(yīng)急救援預(yù)案、化學(xué)試劑灼傷應(yīng)急救援預(yù)案、電氣事故應(yīng)急救援預(yù)案、機械傷害應(yīng)急救援預(yù)案等。應(yīng)急救援預(yù)案的編制應(yīng)特別注重其簡潔性、可操作性，并定期組織人員對應(yīng)急救援預(yù)案進行演練，在發(fā)生危害時能及時做出正確、可行的應(yīng)急響應(yīng)。

3 結(jié)束語

實驗室的安全是高校順利進行教學(xué)、科研活動的基本條件。地礦類高校工科科研實驗室存在較多的安全隱患，需要針對地礦類高校工科實驗室的特點和常見事故隱患，通過安全教育，安全檢查、督導(dǎo)與通報，危險實驗項目作業(yè)審批，制度落實、責(zé)任到人，人、財、物投入，獎懲措施，應(yīng)急救援及其演練等方面的建設(shè)與努力，保障地礦類工科科研實驗室的安全。

參考文獻

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The Safety Hidden Danger and Preventive Measures in Engineering Study Laboratories of Geology and Mining Universities

Deng Qigen, Gao Jianliang, Wei Jianping, Niu Guoqing
School of Safety Science and Engineering, Henan Polytechnic University, Jiaozuo, 454003, China

Abstract:The safety hidden danger ubiquitous in engineering study laboratories ofgeology and mining universities, people's unsafe behavior, unsafe condition of matter, poor environment and poor management is the main cause of the accident. Should be in terms of safety education, safety inspection, supervision and bulletin,operation approval the dangerous experiment project,system implementation, responsibility to the people,the investment ofhuman, financial andmaterial,wards and punishment measures, emergency rescue and exercises, and so onto prevent accidents.

Key words:geology and mining universities; study laboratory; safety hidden danger; preventive measures

收稿日期：2015-10-22

作者簡介：鄧奇根，博士，副教授。