張忠一

摘要：學(xué)校從踐行懷仁臻美核心文化、著手學(xué)生生涯規(guī)劃課程建設(shè)、聚焦課堂教育教學(xué)改革研究、提升安全服務(wù)管理意識(shí)等方面入手，把懷仁打造成為一個(gè)產(chǎn)生美好故事的地方、凈化師生心靈的地方、讓人難以忘懷的地方。

關(guān)鍵詞：文化;基地;成長(zhǎng);平安

中圖分類號(hào)：G632 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）07-0231-02

懷仁中學(xué)走過(guò)“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間正道是滄?！钡慕裉?，正邁向“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的明天?！疤絻?nèi)涵發(fā)展之路，圓懷仁臻美之夢(mèng)”，既是懷仁發(fā)展的呼喚，也是社會(huì)對(duì)懷仁的期待，更是懷仁教育的理性自覺(jué)。懷仁中學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展，需要激情和汗水，也需要理性和智慧，更需要良心和責(zé)任。只有自覺(jué)走優(yōu)質(zhì)、特色、高位發(fā)展之路，才能圓懷仁臻美之夢(mèng)，使懷仁真正地成為產(chǎn)生美好故事的地方、凈化師生心靈的地方、讓人難以忘懷的地方。

一、踐行懷仁臻美文化，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵

學(xué)校踐行“懷仁臻美”的核心文化，通過(guò)建設(shè)美麗校園、打造美妙課堂、規(guī)劃美好人生，致力臻美教育，優(yōu)化懷仁辦學(xué)特色，把學(xué)校建成師生生活的花園、學(xué)習(xí)的樂(lè)園和精神的家園。

1.學(xué)校生態(tài)文化的建構(gòu)——建設(shè)美麗校園。通過(guò)建設(shè)一個(gè)優(yōu)美、和諧的校園自然環(huán)境和人文環(huán)境，營(yíng)造校園生態(tài)文化氛圍。為優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明形象，形成有文化底蘊(yùn)的、濃厚的學(xué)校文化氛圍，學(xué)校將從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，科學(xué)布局，逐步形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的生態(tài)文化。

2.學(xué)校課程文化的建構(gòu)——打造美妙課堂。學(xué)校通過(guò)“三動(dòng)”課堂、教學(xué)案一體化、社團(tuán)活動(dòng)、校本課程、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、主題活動(dòng)等多元文化課程，通過(guò)課程的形式開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)，積極構(gòu)建新型課堂教學(xué)形態(tài)，不斷改進(jìn)教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

3.學(xué)校行為文化的建構(gòu)——規(guī)劃美好人生。學(xué)校通過(guò)名師工作室，引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè);通過(guò)學(xué)生生涯規(guī)劃，統(tǒng)領(lǐng)德育工作開(kāi)展;通過(guò)修訂完善管理制度，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

二、著手課程基地建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生生涯規(guī)劃

學(xué)生生涯規(guī)劃課程建設(shè)是為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生有行動(dòng)的方向，有對(duì)未來(lái)美好生活的追求，有能夠做得更好的信心，相信有付出就有收獲的道理。通過(guò)生涯規(guī)劃幫助學(xué)生在了解自己、了解社會(huì)、了解職業(yè)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

1.依托教育平臺(tái)，開(kāi)展生涯規(guī)劃。高中生正處在人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵期，認(rèn)識(shí)自我在此時(shí)會(huì)顯得更為重要。學(xué)生依托高中學(xué)生生涯發(fā)展教育系統(tǒng)從以下五個(gè)方面進(jìn)行測(cè)試，認(rèn)識(shí)自我：興趣、性格、能力、價(jià)值觀、學(xué)科興趣。

認(rèn)識(shí)專業(yè)是認(rèn)識(shí)外部世界的重要一步，根據(jù)自己的興趣特征來(lái)研究相關(guān)專業(yè)的基本情況、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求及發(fā)展方向等。生涯教育主要是幫助學(xué)生通過(guò)了解職業(yè)及職業(yè)環(huán)境，最后確定自己的職業(yè)目標(biāo)及發(fā)展方向，從而獲得更多的人生成就感和幸福感。

學(xué)科選擇是高中生涯中非常重要的決策之一，它直接影響著每個(gè)人高考專業(yè)的領(lǐng)域選擇和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的方向。在影響學(xué)生選科的眾多因素中，最看重的是職業(yè)興趣、能力傾向、學(xué)習(xí)成績(jī)。高考志愿就是關(guān)于我們對(duì)將來(lái)就讀學(xué)校和專業(yè)的志向和愿望，志愿選擇是一個(gè)重要的人生拐點(diǎn)。志愿選擇過(guò)程一共有五個(gè)步驟：影響因素分析、專業(yè)篩選、專業(yè)適合度分析、挑選學(xué)校、錄取成功率評(píng)估。

2.拓展中心功能，完善保障機(jī)制。學(xué)校已經(jīng)成立了“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心”，設(shè)置了生涯規(guī)劃區(qū)、生活體驗(yàn)區(qū)、心理咨詢區(qū)、能力達(dá)標(biāo)區(qū)、健康教育區(qū)、網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)區(qū)和技術(shù)指導(dǎo)區(qū)。我們?cè)谡n程基地建設(shè)過(guò)程中不斷開(kāi)發(fā)該中心的功能區(qū)域，建設(shè)“微型職業(yè)體驗(yàn)館”，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中對(duì)職業(yè)有更直觀的認(rèn)識(shí);建成“產(chǎn)業(yè)發(fā)展陳列室”，讓學(xué)生在產(chǎn)業(yè)的發(fā)展史中對(duì)職業(yè)、行業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)他們?cè)趧?chuàng)新、創(chuàng)業(yè)上有所思考;開(kāi)設(shè)“高校展示區(qū)”，讓學(xué)生了解部分高校的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)特色，了解相關(guān)專業(yè)的基本知識(shí)和基本要求;開(kāi)發(fā)“教師發(fā)展指導(dǎo)中心”，提供教師培訓(xùn)的場(chǎng)所，建設(shè)教師發(fā)展所需的相關(guān)資源……學(xué)校還在校園內(nèi)錯(cuò)落有致地布置開(kāi)放式產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)的相關(guān)模型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的生涯教育。

3.科學(xué)規(guī)劃流程，建立測(cè)評(píng)系統(tǒng)。學(xué)校著手開(kāi)發(fā)“江蘇省懷仁中學(xué)學(xué)生生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)系統(tǒng)”，編印《江蘇省懷仁中學(xué)學(xué)生生涯規(guī)劃手冊(cè)》，建設(shè)“江蘇省懷仁中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)”，開(kāi)展生涯規(guī)劃系列活動(dòng)。在高中三年中，每個(gè)年級(jí)學(xué)生所面臨的生涯發(fā)展問(wèn)題是有所側(cè)重的。高一學(xué)生主要面臨如何適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活、如何確立高中三年學(xué)習(xí)目標(biāo)的問(wèn)題，生涯規(guī)劃主要幫助新生規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)生活，明晰各階段的目標(biāo);進(jìn)入高二前，學(xué)生主要面臨選科問(wèn)題，同時(shí)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人際交往的發(fā)展規(guī)劃;高三學(xué)生主要面臨填報(bào)高校、專業(yè)的抉擇問(wèn)題，需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力來(lái)選擇專業(yè)和不同層次的學(xué)校;同時(shí)需要關(guān)注高考后學(xué)生心理調(diào)適和就業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題。

4.發(fā)展生涯基地，開(kāi)闊學(xué)生視野。學(xué)校充分利用各類社會(huì)有利資源，發(fā)展更多的生涯規(guī)劃實(shí)踐基地。學(xué)校每年組織學(xué)生參加“走訪一個(gè)大學(xué)、體驗(yàn)一個(gè)職業(yè)、采訪一個(gè)職場(chǎng)人”的“三個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)校與紅豆集團(tuán)、晶石集團(tuán)、大德重工等高新企業(yè)合作，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，研究企業(yè)的崗位設(shè)置、企業(yè)文化、企業(yè)發(fā)展等。學(xué)校與江南大學(xué)、蘇州大學(xué)等高校聯(lián)系，讓學(xué)生走進(jìn)高等學(xué)府，了解高校的專業(yè)設(shè)置和特色，體驗(yàn)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，感受高校的研究氛圍和方向。學(xué)校與蘇州中學(xué)園區(qū)校等生涯規(guī)劃教育頗有成效的中學(xué)聯(lián)系，學(xué)習(xí)和借鑒他們的教育資源，為我校生涯規(guī)劃教育的開(kāi)展提供范本。學(xué)校聘請(qǐng)南京航空航天大學(xué)生涯發(fā)展中心主任和全球職業(yè)規(guī)劃師、蘇州中學(xué)學(xué)生多元發(fā)展指導(dǎo)中心主任擔(dān)任我校生涯規(guī)劃教育導(dǎo)師，定期為我校師生進(jìn)行培訓(xùn)，為我校生涯規(guī)劃教育進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和答疑解惑。

5.配備德育導(dǎo)師，推進(jìn)全員德育。學(xué)校通過(guò)雙向互動(dòng)選擇，落實(shí)“每個(gè)教師都是導(dǎo)師，每個(gè)學(xué)生都有導(dǎo)師”。全面實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制管理，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生生涯規(guī)劃，開(kāi)展以溝通、理解、幫助為特征的個(gè)別教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)力輔導(dǎo)、發(fā)展指導(dǎo)”，使每一位教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等方面的導(dǎo)師。德育導(dǎo)師關(guān)注學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)與發(fā)展需求，與學(xué)生一起制定有針對(duì)性的生涯規(guī)劃書(shū)，幫助學(xué)生根據(jù)計(jì)劃調(diào)整行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和生活。

學(xué)生導(dǎo)師與學(xué)生家長(zhǎng)充分溝通，全面分析學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力等因素，優(yōu)化學(xué)生生涯規(guī)劃方案。“家校驛站”的建立，使家校教育形成合力，最大限度地為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。

三、聚焦課堂教學(xué)改革，提煉教育科研成果

學(xué)校高度重視教學(xué)管理和課堂建設(shè)，著力推進(jìn)課程改革，切實(shí)在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

1.從嚴(yán)從實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)管理工作，注重過(guò)程管理，細(xì)化、內(nèi)化教學(xué)常規(guī)。加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)管理，不僅有利于規(guī)范教師的日常教學(xué)行為，而且有利于促進(jìn)教師本身的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校圍繞“三動(dòng)”課堂和教學(xué)案一體化主題，積極組織各種課型的評(píng)比和大型公開(kāi)課展示活動(dòng)，展示學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

2.根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)實(shí)施有效教學(xué)。高三注重用目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)行為，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造，讓學(xué)生從“努力”轉(zhuǎn)變?yōu)椤氨M力”，重點(diǎn)突出語(yǔ)數(shù)英學(xué)科，選科盡可能匹配。重視高三“提優(yōu)”和“補(bǔ)短”的非建制班級(jí)教學(xué)、行政干部班級(jí)蹲點(diǎn)制度和“牽手”學(xué)科導(dǎo)師制組織和落實(shí)。

高二要把握住文理分科的契機(jī)積極引導(dǎo)學(xué)生在重點(diǎn)科目上鉆研和提高，重視文科學(xué)生名著閱讀的指導(dǎo)和檢測(cè)，重視必修科目的教學(xué)，為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高一教學(xué)關(guān)注初高中銜接的指導(dǎo)，著力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持“重教材，抓基礎(chǔ)，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，多臺(tái)階，常反復(fù)，邁小步，不停步”的教學(xué)策略，循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。深化校本教研，努力實(shí)施校際教研。實(shí)施教法學(xué)法研討、教學(xué)反思交流、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研討、課外輔導(dǎo)交流等活動(dòng)。實(shí)施同課異構(gòu)課堂教學(xué)，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

以學(xué)科名師工作室為載體，開(kāi)展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”教科研沙龍和研討活動(dòng)，不斷開(kāi)闊教師視野，以此來(lái)鍛煉隊(duì)伍，提高教師教科研能力。依托校內(nèi)外力量，以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思、行動(dòng)緊跟為抓手，促使年輕教師轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)好自我發(fā)展規(guī)劃，積極營(yíng)造有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)的氛圍。

四、提高安全服務(wù)意識(shí)，確保校園平安有序

1.安全工作常抓不懈。落實(shí)安全工作責(zé)任，開(kāi)展經(jīng)常性的檢查，做好學(xué)生安全教育，注意用電、用水、防盜等方面的安全。在房屋、器材、用電、消防等方面排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。確保學(xué)校周界報(bào)警系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)和CK報(bào)警系統(tǒng)正常工作。加強(qiáng)食堂、超市日常管理，確保師生飲食飲水安全。開(kāi)展節(jié)約型學(xué)校建設(shè)，積極創(chuàng)建節(jié)水型學(xué)校。

2.財(cái)物管理嚴(yán)格規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)、財(cái)政、教育等主管部門確定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)公示，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。嚴(yán)格控制代辦費(fèi)的支出，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。財(cái)務(wù)人員嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度和會(huì)計(jì)法，經(jīng)得起物價(jià)、審計(jì)、財(cái)政等專業(yè)部門的審查。常備物資實(shí)行定點(diǎn)定價(jià)采購(gòu)制度，增加物品采購(gòu)的透明度。大宗物品實(shí)行公開(kāi)招標(biāo)采購(gòu)，基建維修項(xiàng)目規(guī)范審計(jì)結(jié)算。進(jìn)一步完善購(gòu)物、保管、維護(hù)、使用等財(cái)產(chǎn)保管制度，做到制度健全，職責(zé)分明，賬賬相符，賬物相符，手續(xù)規(guī)范，票據(jù)齊全。

3.校園環(huán)境美化亮化。優(yōu)美的環(huán)境能提高人的素質(zhì)，努力創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，進(jìn)一步凈化校園、綠化校園、美化校園。加強(qiáng)清衛(wèi)保潔的監(jiān)管力度，努力提高保潔水平。加強(qiáng)校園環(huán)境的整治清理，及時(shí)清運(yùn)各類生活垃圾。加強(qiáng)花草樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)管理，努力建設(shè)花園式校園。

海明威說(shuō)過(guò)：優(yōu)于別人，并不高貴，真正的高貴應(yīng)該是優(yōu)于過(guò)去的自己。學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化質(zhì)量立校意識(shí)，突出教學(xué)中心，確保校園安全，狠抓常規(guī)管理，提升辦學(xué)品位，努力辦好更加符合社會(huì)發(fā)展需要和人民群眾期盼的教育！