邢 鳳，廖秋萍，崔有為

（塔里木大學動物科學學院，新疆 阿拉爾 843300）

第二課堂活動在家畜育種學教學中的應用研究

邢 鳳，廖秋萍，崔有為

（塔里木大學動物科學學院，新疆 阿拉爾 843300）

第二課堂活動是第一課堂的有力補充。為了激發(fā)動物科學專業(yè)學生學習家畜育種學的興趣，提高教學質(zhì)量，利用課余時間以趣味知識競賽、撰寫綜述的形式，開展了家畜育種學第二課堂教學，以加深學生對家畜育種學基礎知識的理解，從而達到既定的課程培養(yǎng)目標，提高學生學習積極性。

第二課堂；家畜育種學；知識競賽

《家畜育種學》是高等農(nóng)業(yè)院校重要的專業(yè)基礎課，是動物科學專業(yè)學生知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分，對于提高學生對動物科學課程知識與技能的掌握，適應科學研究具有十分重要意義［1］。在家畜育種學的教學中，要著重培養(yǎng)學生運用所學專業(yè)基礎知識分析和解決育種實踐問題的能力，該課程具有理論性較強、內(nèi)容復雜和抽象的特點，相對其他課程則難以理解和枯燥許多。通過近幾年的教學工作發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的注入式教學方式，使學生在學習過程中感到枯燥、被動，所學內(nèi)容也不容易記住，尤其是少數(shù)民族學生，漢語基礎比較薄弱，很快會失去學習的興趣和信心［2］。因此，為了激發(fā)學生學習的興趣，提高家畜育種學教學質(zhì)量，筆者利用課余時間以趣味知識競賽、撰寫綜述的形式，開展了家畜育種學第二課堂教學，以加深學生對家畜育種學基礎知識的理解，培養(yǎng)學生對家畜育種學的廣泛興趣和必備的操作技能，以期為動物科學專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

1 開展家畜育種學第二課堂活動的目的

第一課堂是大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和提高的主渠道，而第二課堂是對第一課堂的鞏固、提高及實踐、視野等多方面開拓，是對學生潛能的挖掘與發(fā)現(xiàn)［3］。塔里木大學動物科學學院在家畜育種學的教學中，舉辦了開放式趣味知識競賽、撰寫論文綜述等新型第二課堂活動，以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使其在沒有壓力的輕松環(huán)境中學習家畜育種學專業(yè)知識及試驗技能；增強學生對基礎知識和基本技能的綜合應用，從而達到既定的課程培養(yǎng)目標，調(diào)動其學習的積極性，提高參與意識和教學效果。

2 家畜育種學第二課堂活動實施方案

2.1 賽前準備階段 參賽對象為塔里木大學動物科學專業(yè)的正在學習家畜育種學的2013級本科生，共3個班65人，2個普通班，1個民族班；從3個班級中選出主持人2人。3個班分組，2個普通班分為6組，每組7人，1個民族班分為3組，每組7人；每組選出1名組長，每組根據(jù)各自的特點提出口號；普通班與民族班分開比賽。

2.2 評委會組成 由塔里木大學動物科學學院5名教學經(jīng)驗豐富的教師擔任評委，評委在比賽現(xiàn)場進行評分，對于一些疑難問題，評委根據(jù)選手完成情況酌情給分，并給予精彩點評及正確指導。

2.3 趣味知識競賽題目 采用必答題、搶答題、限時題的競賽模式，以判斷、選擇、簡答、論述為題型，并制作成精美的多媒體課件，內(nèi)容涉及所學章節(jié)及家畜育種學最新研究進展。在整個答題過程中，評委對其中出現(xiàn)的問題進行點評。

2.4 趣味知識競賽分值及計分辦法 ①必答題環(huán)節(jié)共5小題，各隊按順序隨機抽題，每隊派代表依次答題，答對一題加10分，答錯不加分。②搶答題環(huán)節(jié)共10道選擇題，主持人依次讀題，各隊搶答，答對一題加10分，回答錯誤不扣分。③限時題，共2道論述題，每題分數(shù)為20分，每隊派代表依次答題，回答正確得相應分數(shù)，回答不完全的得部分分數(shù)，回答錯誤不得分。

2.5 趣味知識競賽獎勵辦法 比賽根據(jù)得分高低決出名次，若有得分相同的情況出現(xiàn)，則添加限時題決出勝負，最終決出團體獎及個人獎獲得者。①團體獎：根據(jù)分數(shù)高低，分為一、二、三等獎，一等獎1名，獎金300元，二等獎2名，獎金200元，三等獎3名，獎金100元，并頒發(fā)獲獎榮譽證書。②個人獎：按照賽場上表現(xiàn)設立最佳答辯、最佳臺風、最佳搶答3個單項獎。

2.6 趣味知識競賽的結(jié)果 在競賽過程中，各隊答題積極，多數(shù)回答準確流利，氣氛活躍，博得了領(lǐng)導和老師的一致贊許。經(jīng)過激烈的角逐，有6個代表隊分別獲得團體一、二、三等獎；2名學生獲得個人單項獎，2個班級獲得組織獎。競賽結(jié)束后，評委老師為獲獎的團隊及個人頒獎。

參與競賽的學生普遍認為該種教學方式非常好，調(diào)動了大家學習家畜育種學的積極性，有利于對家畜育種學知識的理解，同時也鍛煉了學生的語言表達能力及心理素質(zhì)。5位評委老師一致認為通過家畜育種學知識競賽活動不僅調(diào)動了學生的學習積極性，同時也調(diào)動了教師的積極性，真正實現(xiàn)互動教學和教學相長的目的，使學生在參與比賽的過程中充分發(fā)揮自己的才能，拓寬知識面，同時也拉近了師生關(guān)系，激發(fā)教學思維，達到了加快學院教學改革進程的目的。

3 撰寫綜述論文

趣味知識競賽結(jié)束后，每個參賽小組在任課老師的指導下，有效利用網(wǎng)絡資源，查閱家畜育種學相關(guān)的學術(shù)文獻，尤其是外文文獻。查閱文獻是擴增學生知識面的一個重要手段，也是開展科學研究的前提。通過文獻檢索，了解當前家畜育種的最新方法、研究成果和發(fā)展方向等。每一個參賽小組根據(jù)自身的學習興趣就某一主題撰寫綜述文章，小組成員從多個角度對該主題進行討論分析，最終形成綜述寫作思路，完成初稿。在任課老師的指點下，經(jīng)過多次修改充實后，最終完成論文寫作。

4 開展家畜育種學第二課堂教學的實際意義

4.1 構(gòu)建了一種新的教學方法，有利于提高學生創(chuàng)新意識，啟發(fā)創(chuàng)新思維 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。家畜育種學第二課堂活動展示給學生一個全新的教學情境，極大地吸引了學生的注意力，使學生在輕松愉快的環(huán)境中積極思維，達到思維高度活躍、激發(fā)創(chuàng)新意識的目的。例如在該次家畜育種學第二課堂活動準備階段,許多學生經(jīng)常會帶著問題找教師輔導、答疑，或到圖書館查閱文獻，全身心地積極參與競賽、認真撰寫論文。第二課堂活動將家畜育種學理論與現(xiàn)實生活緊密地聯(lián)系在一起，構(gòu)建了一種新的教學方法，從而使學生處于積極參與、積極探究討論的學習狀態(tài)中，對于提高學生創(chuàng)新意識、啟發(fā)創(chuàng)新思維起著重要作用。

4.2 培養(yǎng)學生對家畜育種學的學習興趣，所學知識融會貫通 營造良好的學習氛圍，激勵機制是利用外部因素調(diào)動人積極性和創(chuàng)造性的過程［4］，第二課堂活動是利用這一激勵機制來調(diào)動學生學習興趣的有效方法。通過參與“開放式、研究性的”教學活動，學生可以充分發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)新設計，極大地調(diào)動他們的學習積極性［5］。傳統(tǒng)的教學是以注入式教學作為主要的教學方式，不僅課堂氣氛壓抑，而且學生對講授的知識理解層面始終保持在死記硬背階段，所學理論知識和實踐沒有緊密的聯(lián)合，而第二課堂活動不僅營造了自由的學習氛圍，而且將理論知識與實踐技能緊密地聯(lián)系在一起，學生所學知識能夠融會貫通。在這種沒有壓力的環(huán)境下，學生的創(chuàng)造力和想象力得到了最大限度的發(fā)揮，學習積極性大大提高，學習效果事半功倍。

4.3 鍛煉、提高學生的綜合素質(zhì) 家畜育種學第二課堂活動鍛煉了學生的組織協(xié)調(diào)能力、合作能力和團隊精神；促進了學生與學生之間、學生和老師之間的交流，真正實現(xiàn)了教學互動。第二課堂是對第一課堂的提高、鞏固及實踐、思維等多方面的開拓，是對學生潛能的挖掘，學生通過討論答案，更加積極主動地向老師請教問題。同時，拓寬了學生的視野，提高了其分析、解決和歸納問題的能力，亦鍛煉了其口頭表達和臨場應變能力。

5 小結(jié)

《家畜育種學》是高等農(nóng)業(yè)院校重要的專業(yè)基礎課，通過開展家畜育種學第二課堂教學活動，加深了學生對家畜育種學知識的理解，達到了既定的課程培養(yǎng)目標，提高了學生學習的積極性。

［1］ 牛步月.關(guān)于《家畜育種學》課程教學改革的探討［J］.黑龍江農(nóng)業(yè)科學，2012（9）：113-114.

［2］何良軍.少數(shù)民族大學生《家畜育種學》教學方法的探討［J］.塔里木大學學報，2007，19（1）：91-93.

［3］蔣淑君.生理學第二課堂與創(chuàng)新教育［J］.中國校外教育，2010，14（7）：121-123.

［4］陳珊珊，何善亮.課堂教學激勵的內(nèi)在機制、具體方法及實踐限度［J］.教學與管理，2014（1）：5-8.

［5］王文，任浩，趙平.開展醫(yī)學微生物學第二課堂教學的實踐與思考［J］.基礎醫(yī)學教育，2015，15（5）：492-493.

Application of Extracurricular Activities in Teaching of Domestic Animal Breeding

XING Feng，LIAO Qiu-ping，CUI You-wei
（College of Animal Science，Tarim University，Alar 843300，China）

The extracurricular activities can strongly complement the classroom teaching.In the attempt to stimulate the study interest of undergraduates majored in animal science in Domestic Animal Breeding and to improve the teaching quality of this curriculum,we carried out the extracurricular activities in the teaching of Domestic Animal Breeding by organizing interesting knowledge contest and writing review in the spare time,so as to deepen the understanding on basic knowledge of this curriculum,achieve the established training objectives of this curriculum and improve the undergraduates′study enthusiasm.

extracurricular activities；Domestic Animal Breeding；knowledge contest

G642.0

A文章順序編號：1672-5190（2016）05-0065-02

2016－03－26

項目來源：塔里木大學高教研究項目（TDGJ1504)。

邢鳳（1981—），副教授，博士，主要從事動物遺傳育種與繁殖的教學與研究工作。

廖秋萍（1965—），女，實驗師，主要研究方向為組織病理學的分析。

（責任編輯：賈淑萍）