余龍

【摘 ?要】語文的教學(xué)一直是教育的熱點和焦點，語文教育在改革中心和教育中心也是話題最多，最具爭議。從學(xué)生上小學(xué)開始，語文就始終陪伴著他們，對于許多人來說，語文是最簡單也是最容易得分的科目，所以，他也是常常被忽略的科目?？删驮诓恢挥X中，語文的地位就顯得十分尷尬。而正是因為這種現(xiàn)象，從而導(dǎo)致了學(xué)生在考試中，猛然發(fā)現(xiàn)做語文卷子居然很吃力！

【中圖分類號】G633.3 ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ?【文章編號】1671-1270（2015）03-0039-01

一、現(xiàn)狀分析

語文是學(xué)生在學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的科目也是最具有深度的科目，沒有語文作為積淀，所有的學(xué)習(xí)都難以進(jìn)行。語文學(xué)科的另一基本屬性是工具性，而對這一工具的掌握、運用如何，聽、說、讀、寫四種能力應(yīng)是主要標(biāo)志。由于受應(yīng)試教育的驅(qū)使，以往只重讀、寫，忽視聽、說，給學(xué)生的語文素質(zhì)造成了很大的缺陷。正是因為語文學(xué)科的這種特殊性，才導(dǎo)致了現(xiàn)代學(xué)生對語文的忽視，最終導(dǎo)致考試不得分。再考試中，有基礎(chǔ)題，有閱讀題，還有作文題。而基礎(chǔ)題的往往是那些最容易被混淆的題目，而學(xué)生卻往往按著生活化的答案去做回答，往往與得分失之交臂。在初中的語文試卷中，基礎(chǔ)題占有很大比重，選擇題目分值很大，而這往往就是學(xué)生拉開差距的地方。而一分的重要性，往往在高考中決定著你的關(guān)鍵性成敗。

語文的教學(xué)一直是教育的熱點和焦點，語文教育在改革中心和教育中心也是話題最多，最具爭議。從學(xué)生上小學(xué)開始，語文就始終陪伴著他們，對于許多人來說，語文是最簡單也是最容易得分的科目，所以，他也是常常被忽略的科目?？删驮诓恢挥X中，語文的地位就顯得十分尷尬。而正是因為這種現(xiàn)象，從而導(dǎo)致了學(xué)生在考試中，猛然發(fā)現(xiàn)做語文卷子居然很吃力！曾經(jīng)的得分科目卻變成了拖后腿科目，到底是什么導(dǎo)致了這中情況的發(fā)生。

雖然我們不提倡對考試惟命是從的教育觀念，但是在千軍萬馬擠獨木橋的時代，學(xué)生比拼的不是誰學(xué)的更多，比拼的而是誰學(xué)的更扎實。不少同學(xué)反映，大家錯的題差不多，為什么分?jǐn)?shù)就差很多，這種往往越容易被忽略的東西就是關(guān)于基礎(chǔ)的重視程度。語文的許多知識，在學(xué)習(xí)中確實會有一點枯燥無味，容易跑神，并且實踐課程也不如物理化學(xué)生動有趣，所以很多同學(xué)在提起語文時總是聽不起神，往往差距就是在此拉開了。除此之外，語文的學(xué)習(xí)對學(xué)生思想道德，陶冶情操都有非常重要的作用。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)硬性知識固然重要，而對于學(xué)生來說，更重要的應(yīng)該是如何做一個好人。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

知識目標(biāo)：幫助學(xué)生全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，小說的有關(guān)知識，熟記文言文。充分熟知閱讀題的做題方法，多多閱讀課外書，增長見聞和寫作能力。注重基礎(chǔ)的知識的掌握，多積累成語以及生僻易混淆的詞語，

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，形成基本的文學(xué)素養(yǎng)。在現(xiàn)如今的社會中，會說話，會表達(dá)將是一個優(yōu)勢，而學(xué)習(xí)語文，也是對學(xué)生該種素養(yǎng)的一個根本途徑和基本方法，能不能說是可以培養(yǎng)的，而會不會說確實需要長期積累的，而非一日之功，語文的學(xué)習(xí)如果離開了長期的積累，那也是無法進(jìn)行的。

三、整改策略

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確表明，“初中語文選修課是在必修課基礎(chǔ)上的拓展與提高”，而初中語文選修課程的科目有很多，選修課的教材也很多，在我國應(yīng)試教育的大背景下，全面的學(xué)習(xí)這些文章確實不現(xiàn)實。所以這就需要教師具備合理篩選課文的能力，把對學(xué)生更有用的，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的課文篩選出來，這樣不僅可以將有限的精力分散在最有價值的課文上，一方面這樣可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，另一方面也可以很好的提高效率。

老師應(yīng)該改變觀念、提升素質(zhì)?，F(xiàn)在初中，真正有能力做好初中語文選修課教學(xué)的老師少之又少。老師做不到，主要還是因為觀念陳舊和素質(zhì)不高。老師們上課的目的就是為了幫助同學(xué)們在高考當(dāng)中拿到更好的分?jǐn)?shù)，他們往往會忽視了語文這門課程的初衷是讓學(xué)生感受生活，感受一切具有情感的人、事、物。每一門科目的存在在硬性條件下的存在是為了考試。

四、整改方式

初中選修課中存在的問題，不止是某一個學(xué)校有，可能一個大的地區(qū)也有，甚至可能全國都有。所以，想要提高和保證初中語文選修課的質(zhì)量，學(xué)?；蛘吒叩慕逃姓块T，可以征求學(xué)生和老師的意見，然后總結(jié)起來，綜合選擇某一出版社的選修課教材。有些地區(qū)還可以根據(jù)地區(qū)特色，聯(lián)合省內(nèi)教學(xué)水平相近的一些學(xué)校共同開發(fā)初中語文的選修課程，讓高中語文的選修課程從真正意義上實現(xiàn)它所具有的價值。除此之外，另一個管理的途徑就是招生。學(xué)校在招生的政策方面可以加以改善，可以加大自主招生的力度。在統(tǒng)一的中考當(dāng)中選拔合適的人才難度是相對比較大的，因為普遍初中更注重基礎(chǔ)知識。自主招生的時候，就可以根據(jù)一些個性化的題目來選出更綜合的人才。所以招生計劃應(yīng)該更具有靈活性。如果能進(jìn)一步強化、完善招生的科學(xué)性和公平性，對初中學(xué)生有個性地學(xué)習(xí)和有選擇地學(xué)習(xí)必將帶來積極影響，能更好地推動各科選修課教學(xué)的發(fā)展。