楊德 韓蓓（湖南司法警官職業(yè)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410131）

職業(yè)教育集團(tuán)校企共同體發(fā)展機(jī)制與策略研究

楊德 韓蓓（湖南司法警官職業(yè)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410131）

建立“管理共同體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制”、“師資共同體互補(bǔ)機(jī)制”、“專業(yè)共同體建設(shè)機(jī)制”、“產(chǎn)學(xué)研共同體創(chuàng)新機(jī)制”、“資源共同體互助機(jī)制”、“文化共同體交融機(jī)制”。

職業(yè)教育集團(tuán)；校企共同體；發(fā)展機(jī)制

在今天中國(guó)高職院校，校企合作理念深入人心但還困難較多。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2008年開始引進(jìn)區(qū)域主導(dǎo)行業(yè)的主流企業(yè)建設(shè)“校企共同體”，相繼建立起七個(gè)“人財(cái)物融通、產(chǎn)學(xué)研一體、師徒生互動(dòng)”的新型二級(jí)學(xué)院實(shí)體。2010年，教育部“全國(guó)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會(huì)議”代表集體考察了杭職院的校企共同體。教育部、浙江省委省政府領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校考察，要求研究和推廣杭職院與企業(yè)深度合作的做法。

實(shí)現(xiàn)校企深度合作，能不能真正調(diào)動(dòng)企業(yè)合作積極性是關(guān)鍵。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的體會(huì)是：要確立四個(gè)基礎(chǔ)性理念，即“他贏為先”的合作先導(dǎo)觀念、“企業(yè)主體學(xué)校主導(dǎo)”的合作互補(bǔ)觀念、“整合優(yōu)勢(shì)資源”的合作條件觀念和“以融至善”的合作育人觀念。

一、建立職業(yè)教育集團(tuán)校企“管理共同體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制”

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院校企共同體的理事會(huì)結(jié)構(gòu)，按照企業(yè)出任理事長(zhǎng)校方副理事長(zhǎng)、企業(yè)人數(shù)多于校方（一般是4∶3）的原則安排，保證企業(yè)對(duì)共同體的“主體發(fā)言權(quán)”和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)雙方協(xié)商交叉選派；達(dá)利女裝、新通國(guó)際、普達(dá)海動(dòng)漫藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)分別由企業(yè)老總直接兼任，學(xué)校選派常務(wù)副院長(zhǎng)或副院長(zhǎng)。

二、創(chuàng)造職業(yè)教育集團(tuán)校企“師資共同體互補(bǔ)機(jī)制”

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院七個(gè)學(xué)院相繼建立了校企“雙專業(yè)負(fù)責(zé)人制”：各學(xué)院聘請(qǐng)企業(yè)工程師、技術(shù)人員為學(xué)院兼職教師，企業(yè)也根據(jù)需求或聘請(qǐng)學(xué)院專業(yè)教師擔(dān)任相關(guān)部門副總經(jīng)理、副總管，或根據(jù)學(xué)院要求安排專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉增長(zhǎng)實(shí)踐能力；通過企業(yè)技師和學(xué)校教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)互助基礎(chǔ)上的課程共建、企業(yè)鍛煉，逐步實(shí)現(xiàn)雙方的“身份互認(rèn)、角色互通”。

三、培育職業(yè)教育集團(tuán)校企“專業(yè)共同體建設(shè)機(jī)制”

2010年以來，與天津航空有限責(zé)任公司搭建了全面戰(zhàn)略合作框架，在培訓(xùn)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)及師資培訓(xùn)等方面開展深度合作，一方面資源共享、在中德學(xué)院內(nèi)合作共建天津航空培訓(xùn)基地，搭建面向社會(huì)的高端培訓(xùn)平臺(tái)，包括建立天航客艙乘務(wù)員培訓(xùn)基地和員工訓(xùn)練基地、學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地、學(xué)員訂單培養(yǎng)基地和教員培養(yǎng)基地；另一方面校企合作共建空乘服務(wù)、飛機(jī)維修、航空運(yùn)輸?shù)群娇辗?wù)類新專業(yè)。2010年，順利實(shí)施了合作培養(yǎng)航空維修機(jī)械員子項(xiàng)目，訂單培養(yǎng)的20名學(xué)生已被企業(yè)成功錄用。2011年，全面啟動(dòng)了乘務(wù)員培訓(xùn)項(xiàng)目，4月26日，乘務(wù)員培訓(xùn)所需的實(shí)訓(xùn)設(shè)施--天津航空E190機(jī)型乘務(wù)員客艙模擬器在天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)中心落成啟用。2013年8月份，啟動(dòng)二期建設(shè)，新引進(jìn)的E190滅火艙、A320艙門訓(xùn)練器、實(shí)操滅火間設(shè)備、E190艙門訓(xùn)練器、動(dòng)態(tài)模擬艙和水上撤離平臺(tái)，在天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院新建的人防教育基地大樓安裝，于今年6月份全面建成，總投資超過3100萬元，全球首家E系列飛機(jī)乘務(wù)員資格訓(xùn)練中心，將在天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院投入使用。2014年2月與天航簽署了全面戰(zhàn)略合作協(xié)議。

自2011年4月26日培訓(xùn)中心投入使用、5月30日首期培訓(xùn)班開班以來，截止2015年5月，四年來共在天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施了乘務(wù)員、安全員培訓(xùn)37期，培訓(xùn)規(guī)模1459人。乘務(wù)員培訓(xùn)項(xiàng)目是“校企合作”開展專業(yè)技能培訓(xùn)的重要成果，天航方面負(fù)責(zé)培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施及學(xué)員的組織與管理，天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)提供教學(xué)資源支持和管理服務(wù)，并派兩位教師全程跟班并協(xié)助學(xué)員管理，這不僅對(duì)于降低天航公司的培訓(xùn)成本、提高乘務(wù)培訓(xùn)效率、提升公司競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力具有重要意義，而且為雙方合作在天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院共建空中乘務(wù)專業(yè)進(jìn)行了專業(yè)、師資和教學(xué)管理方面的充分準(zhǔn)備，創(chuàng)造了校企合作的新機(jī)制，2011年8月企業(yè)全力支持天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功申報(bào)了空中乘務(wù)新專業(yè)并對(duì)該專業(yè)基礎(chǔ)課程體系構(gòu)建給予了大力支持和幫助，創(chuàng)造了通過培訓(xùn)孵化專業(yè)的新專業(yè)建設(shè)途徑。與天航的合作是全方位、寬領(lǐng)域、深層次的合作，對(duì)于創(chuàng)新合作辦學(xué)機(jī)制、全面提升社會(huì)服務(wù)能力、擴(kuò)大雙方品牌影響力、實(shí)現(xiàn)互動(dòng)雙贏意義重大而深遠(yuǎn)，必將為推動(dòng)學(xué)院改革與發(fā)展提供強(qiáng)勁的推動(dòng)力。

四、營(yíng)造職業(yè)教育集團(tuán)校企“產(chǎn)學(xué)研共同體創(chuàng)新機(jī)制”

2006年-2008年天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院與空客首次合作，輔助漢莎公司為空客公司首批總裝線技能人才進(jìn)行測(cè)評(píng)和培訓(xùn)服務(wù)后（為空客公司累計(jì)考核測(cè)評(píng)人員1344人次，培訓(xùn)一線員工255人，占總裝線上首批招募的400多名員工的半數(shù)以上），2010年和2011年，天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院與空客公司再度成功合作,以訂單培養(yǎng)方式、按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)為其新入職員工實(shí)施為期6個(gè)月的電工技術(shù)和機(jī)械技術(shù)培訓(xùn)。抽調(diào)教師與企業(yè)聯(lián)合自主進(jìn)行教材開發(fā)；聘請(qǐng)空客德國(guó)漢堡總部培訓(xùn)中心專家為天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院特聘教授；組建了教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全英文教學(xué)、考試、評(píng)估；建立了以項(xiàng)目管理為特色的運(yùn)行機(jī)制和管理制度。電班項(xiàng)目20名學(xué)員于2010年12月28日開班，2011年7月29日全面完成。機(jī)班項(xiàng)目18名學(xué)員于2011年10月17日正式開班，2012年6月25日順利結(jié)束。空客項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的工作得到了空客公司高度認(rèn)可和贊賞，贏得了保稅區(qū)和空客公司的信任。鑒于行業(yè)特性及其對(duì)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求，鑒于空客公司的影響力和實(shí)力，能夠成為空客的技術(shù)培訓(xùn)供應(yīng)商，無疑對(duì)天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空專業(yè)建設(shè)及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響。

五、建設(shè)職業(yè)教育集團(tuán)校企“資源共同體互助機(jī)制”

第一，把企業(yè)資源支持和杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置對(duì)接。友嘉集團(tuán)把友嘉機(jī)電學(xué)院作為集團(tuán)一個(gè)重要的事業(yè)部，納入集團(tuán)整體規(guī)劃和全球化發(fā)展戰(zhàn)略，委派企業(yè)技師常駐學(xué)校幫助教學(xué)、提供價(jià)值數(shù)千萬的機(jī)電設(shè)備、負(fù)責(zé)所有設(shè)備的維護(hù)與更新、出資500萬元在學(xué)院建設(shè)“工具博物館”；學(xué)院通過專業(yè)的對(duì)應(yīng)和調(diào)整，為友嘉集團(tuán)的設(shè)備維修、員工培訓(xùn)、員工補(bǔ)充提供了專業(yè)幫助和專門服務(wù)。

第二，推動(dòng)企業(yè)資源和學(xué)院工作雙向“融入”。動(dòng)漫藝術(shù)學(xué)院校企共同體按企業(yè)生產(chǎn)要求改造教學(xué)場(chǎng)所，學(xué)校出場(chǎng)地和部分設(shè)備，普達(dá)海集團(tuán)出資600余萬元資助，共建了集教學(xué)、生產(chǎn)、研發(fā)功能于一體的教研實(shí)訓(xùn)基地。第三，學(xué)校資源的“開放”與企業(yè)需求的結(jié)合，營(yíng)造了校企團(tuán)隊(duì)合作環(huán)境。

六、實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育集團(tuán)校企“文化共同體交融機(jī)制”

杭職院校企共同體的文化交融，走過了由表及里、逐步深化的三個(gè)階段。

首先是表層“主動(dòng)貼近”。如學(xué)校把達(dá)利集團(tuán)“達(dá)己達(dá)人，利人利己”核心價(jià)值觀和各個(gè)集團(tuán)的司徽、企業(yè)色元素等蘊(yùn)涵企業(yè)文化的表述及象征等，裝潢在各學(xué)院大廳和融入學(xué)院大樓裝修中。企業(yè)生產(chǎn)規(guī)范、作業(yè)流程表等在各學(xué)院教室、實(shí)訓(xùn)室墻上隨處可見。

其次是中端“互相體驗(yàn)”。學(xué)院按照企業(yè)員工培訓(xùn)的方式，請(qǐng)企業(yè)老總對(duì)師生進(jìn)行行業(yè)及企業(yè)發(fā)展史、奮斗史及企業(yè)理念、企業(yè)文化的講座；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在不同場(chǎng)合經(jīng)常為教工分析企業(yè)生存發(fā)展面臨的艱難和壓力，同時(shí)通過座談會(huì)、教學(xué)反饋、評(píng)比企業(yè)兼職優(yōu)秀教師等方式，使企業(yè)管理層了解師生對(duì)教學(xué)質(zhì)量的感受。

第三是走向“相互交融”。企業(yè)重大工作會(huì)議學(xué)院管理層悉數(shù)參加，企業(yè)把一些研發(fā)項(xiàng)目直接交給學(xué)院承擔(dān)；教師則在實(shí)踐中深切感受到有主導(dǎo)行業(yè)的主流企業(yè)為背景，給自己思維方式、教學(xué)方式、課題爭(zhēng)取、研發(fā)能力帶來了明顯拉動(dòng)效應(yīng)，關(guān)注企業(yè)動(dòng)態(tài)、結(jié)交企業(yè)朋友、服務(wù)企業(yè)需求、贏得企業(yè)滿意的思維品質(zhì)和行為方式，在杭職院已蔚然成風(fēng)。

10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.02.015

湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（XJK014CZY048）

楊德（1979—），男，湖南常德人，碩士，講師，研究方向：高職教育管理；

韓蓓（1978—），女，湖南長(zhǎng)沙人，碩士，執(zhí)行系講師，研究方向：公共管理。