汪清婭

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 能自主翻看圖書，理解畫面，大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解和感受;

2.在故事中“小”和“大”的比較中，初步理解書中蘊(yùn)涵的大小與強(qiáng)弱之間的相對(duì)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書PPT、每人一本圖畫小書

活動(dòng)過程：

一、共讀封面

（1）教師：今天我們一起來看一本書，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，你從封面上看到了什么？他們誰小誰大？看到這樣的大塊頭的怪獸，你會(huì)怎么樣？小個(gè)子的娃娃會(huì)怕大塊頭的怪獸嗎？

（2）讀書名。小個(gè)子不怕大塊頭，這本書里究竟講了什么樣的故事，讓我們打開書，一起看看書里是怎么樣的？

二、邊講故事邊演示幻燈片，理解故事內(nèi)容，能大膽表達(dá)自己的想法，初步理解大小與強(qiáng)弱之間的相對(duì)關(guān)系

1.師幼共讀故事的第一個(gè)對(duì)頁畫面，著重引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中主要人物的外形大小、表情，引發(fā)幼兒思考和討論。

A.師完整閱讀。

B.提問：故事里講了誰和誰？誰是小個(gè)子？誰是大塊頭？小螞蟻怕大塊頭嗎？為什么？

2.師幼共讀故事第二個(gè)對(duì)頁畫面，初步理解大小與強(qiáng)弱之間的相對(duì)關(guān)系。

A.提問：這是誰和誰？誰大誰小？猜猜蜥蜴會(huì)怕巨蟒嗎？為什么？

B.師完整閱讀。幼兒初步理解大小與強(qiáng)弱的相對(duì)關(guān)系。

3.幼兒自主閱讀圖書，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解大小與強(qiáng)弱的相對(duì)關(guān)系。

A.教師：請(qǐng)小朋友自己打開書，找一找故事中還有哪些小個(gè)子和大塊頭？它們之間發(fā)生了小個(gè)子會(huì)怕大塊頭嗎？為什么？

B.幼兒自主翻閱圖書。

C.教師指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱，通過看圖尋找答案。引導(dǎo)幼兒說說在書中發(fā)現(xiàn)了哪些小個(gè)子和大塊頭？小個(gè)子怕大塊頭嗎？為什么？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

三、教師完整閱讀圖書

小結(jié)：小個(gè)子不怕大塊頭，因?yàn)樾€(gè)子有自己的本領(lǐng)，所以大塊頭才不能欺負(fù)到它。所以我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)一項(xiàng)獨(dú)特的本領(lǐng)，這樣才會(huì)更加能干。

（作者單位：重慶市北碚區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）