秦曉寅

（江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校，蘇州 215104）

數(shù)控車技能大賽對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的影響

秦曉寅

（江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校，蘇州 215104）

數(shù)控技能大賽是檢驗(yàn)中高等院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)成果的有效手段，其引導(dǎo)性、示范性較強(qiáng)，對(duì)于提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力十分有幫助。本文主要就數(shù)控車技能大賽對(duì)數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的影響進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

數(shù)控車技能大賽 數(shù)控專業(yè) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

數(shù)控技術(shù)是現(xiàn)階段工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中一種十分重要的加工技術(shù)。數(shù)控機(jī)床種類眾多、廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)之中?，F(xiàn)階段，許多中高等院校都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了數(shù)控專業(yè)，但長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)控專業(yè)教學(xué)中都存在著重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題，數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果十分不理想。學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力普遍較弱，難以滿足現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)于人才的需求。數(shù)控車技能大賽是檢驗(yàn)中高等院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)成果的重要手段，下文將重點(diǎn)探討數(shù)控車技能大賽對(duì)數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的影響。

1 當(dāng)前我國(guó)中高等院校數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題

實(shí)訓(xùn)課就是在理論教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)于數(shù)控專業(yè)教學(xué)十分重要，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控技能及動(dòng)手實(shí)踐能力。但是，當(dāng)前我國(guó)許多院校的數(shù)控專業(yè)教學(xué)還存在著許多問(wèn)題。首先，相比于理論教學(xué)，學(xué)校對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視程度不夠，學(xué)生對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的興趣不高，難以積極主動(dòng)地參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)；當(dāng)前階段的大學(xué)生中獨(dú)生子女人數(shù)眾多，多缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)及合作精神；學(xué)生人數(shù)眾多，部分院校出現(xiàn)師資力量不足的問(wèn)題，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中車間秩序難以維護(hù)，尤其各種數(shù)控機(jī)車使用起來(lái)具有一定的危險(xiǎn)性，教師在教學(xué)演示的過(guò)程中還需顧及到操作安全問(wèn)題，導(dǎo)致分身乏術(shù)，教學(xué)效果不佳。因此，數(shù)控專業(yè)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中必須改革當(dāng)前的教學(xué)模式，而數(shù)控車技能大賽對(duì)數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革有著積極的推動(dòng)作用。

2 數(shù)控車技能大賽對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的影響

數(shù)控車技能大賽實(shí)際上是一把“雙刃劍”，對(duì)于高等院校數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有著積極的影響也有消極的影響。具體的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校必須要正確認(rèn)識(shí)技能競(jìng)賽，才能夠切實(shí)發(fā)揮其積極作用，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率及學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的提高。下文對(duì)數(shù)控車技能大賽對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的雙面影響進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納，為相關(guān)院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作提供參考。

2.1 數(shù)控車技能大賽對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的積極影響

2.1 .1 改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué)教育都存在著一個(gè)十分普遍的現(xiàn)象，即以“教師、課堂以及教材”為教學(xué)中心，“重理論教學(xué)、輕實(shí)踐教學(xué)”。在這種教學(xué)觀念影響下，我國(guó)大多數(shù)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較弱。數(shù)控專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，主要的教學(xué)目的是培養(yǎng)一批理論知識(shí)豐富、實(shí)踐能力較強(qiáng)的現(xiàn)代化優(yōu)秀人才。數(shù)控車技能大賽對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力要求較高，學(xué)校必須加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，才能夠取得良好的比賽成果。因此，數(shù)控車技能大賽對(duì)于當(dāng)前中高等院校的傳統(tǒng)教學(xué)觀念觸動(dòng)很大，提醒學(xué)校必須重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

2.1 .2 推進(jìn)教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容改革

數(shù)控車技能大賽要求參賽的學(xué)生必須具備一定的理論及技能水平。學(xué)校在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須理論結(jié)合實(shí)踐，重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，積極推行“實(shí)訓(xùn)工廠”的教學(xué)模式，將教室與數(shù)控車間合二為一，使理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)融合，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

數(shù)控機(jī)車種類眾多，與之對(duì)應(yīng)的比賽內(nèi)容也十分豐富，且許多競(jìng)賽不僅局限于某一個(gè)單一的學(xué)科。現(xiàn)階段，跨學(xué)科綜合設(shè)計(jì)項(xiàng)目越來(lái)越多，如車銑復(fù)合組競(jìng)賽要求參賽的學(xué)生必須掌握一定的數(shù)控車技能知識(shí)、銑床操作技能以及電力學(xué)相關(guān)知識(shí)，做到一專多能。此外，數(shù)控車技能競(jìng)賽往往十分重視新工藝、新技術(shù)的使用。學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中能夠?qū)W到更多先進(jìn)的數(shù)控車制造技術(shù)，對(duì)于學(xué)生能力的提升十分有益。

2.1 .3 促使學(xué)校教育與社會(huì)企業(yè)接軌

傳統(tǒng)的技能比賽常常忽略比賽的進(jìn)度及效率，多采用工序集中的加工原則開(kāi)展工作。現(xiàn)階段，技能比賽的題型基本都來(lái)自于社會(huì)企業(yè)，零件批量生產(chǎn)、工序比較分散，精度要求較高，與實(shí)際生產(chǎn)十分貼近。學(xué)生在比賽過(guò)程中能夠了解當(dāng)前企業(yè)生產(chǎn)的具體情況，有利于學(xué)校教育與社會(huì)企業(yè)接軌。

2.1 .4 拉近與國(guó)外教育之間的距離

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷加快，我國(guó)各行各業(yè)與國(guó)外其他國(guó)家的交流合作日益增多，各種世界性技能比賽層出不窮。通過(guò)這種學(xué)術(shù)性的交流活動(dòng)，有利于拉近與國(guó)外教育之間的距離，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更有利于學(xué)校教育改革工作的開(kāi)展。

2.2 數(shù)控車技能大賽對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不利影響

部分院校只是為了比賽而比賽，自身并不具備很好的硬件條件。為了能夠取得較好的成績(jī)，提高集訓(xùn)效率，部分院校影響了其余不參與比賽的學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。這種做法僅僅提升了少部分學(xué)生的能力，對(duì)大部分學(xué)生而言十分不利。還有部分院校對(duì)參賽學(xué)生的管理不當(dāng)，為了讓學(xué)生專心訓(xùn)練，不允許其參與其他活動(dòng)。這種做法不利于對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。因此，學(xué)校在參與數(shù)控車技能大賽時(shí)，必須要認(rèn)識(shí)到真正意義，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，合理安排實(shí)訓(xùn)課程，充分發(fā)揮技能比賽對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的推動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)校數(shù)控專業(yè)技能教學(xué)水平的提高。其次，在日常的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，滲透數(shù)控車技能大賽的內(nèi)容，將技能競(jìng)賽作為某一段時(shí)間學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的檢測(cè)手段。通過(guò)比賽促進(jìn)數(shù)控專業(yè)技能教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，讓本專業(yè)的全體學(xué)生都能夠參與技能競(jìng)賽，并在此基礎(chǔ)上選拔學(xué)校競(jìng)賽成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生參加更高級(jí)別的比賽，從而最大限度地發(fā)揮高等院校數(shù)控車技能大賽的效益，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的提高。

3 結(jié)語(yǔ)

數(shù)控技能及動(dòng)手實(shí)踐能力對(duì)于數(shù)控專業(yè)學(xué)生而言十分重要。為了提高數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、為相關(guān)工業(yè)企業(yè)提供更多優(yōu)質(zhì)的綜合性數(shù)控專業(yè)人才，學(xué)校必須重視學(xué)生專業(yè)技能及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。數(shù)控車技能大賽比賽內(nèi)容豐富，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，推動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，對(duì)于數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)十分有利。本文主要就數(shù)控車技能大賽對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的影響進(jìn)行歸納分析，以期為相關(guān)教育人員的工作提供參考。

[1]聶廣華，張帥，杜學(xué)芳.數(shù)控技能大賽對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)作用[J].河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2013，（5）.

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The Influence of NC Skill Competition on Practical Teaching

QIN Xiaoyin
(Wuzhong Secondary Specialized School of Jiangsu Province, Suzhou 215104, China)

NC skill competition is an effective means to test the teaching results of middle and high schools. It is very instructive and demonstrative. It is very helpful to improve students’ practical ability. This article mainly carries on the simple analysis to the numerical control car skill competition to the numerical control profession practical training teaching influence.

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