Investigation of Senior High School Students’ Sports Psychological

State in Ethic Areas of Guizhou Province and Countermeasure Research

——Taking Qiandongnan Prefecture as an Example

關(guān)文濤1，程紀(jì)香2

Guan Wentao1, Cheng Jixiang2

貴州省少數(shù)民族地區(qū)高中生體育課心理狀態(tài)調(diào)查及對(duì)策研究——以黔東南州為例

Investigation of Senior High School Students’ Sports Psychological

State in Ethic Areas of Guizhou Province and Countermeasure Research

——Taking Qiandongnan Prefecture as an Example

關(guān)文濤1，程紀(jì)香2

Guan Wentao1, Cheng Jixiang2

作者單位：1.凱里一中體育教研室，貴州 凱里556000

Teaching and Research Section of Physical Education, Kaili No.1 High School, Kaili 556000, Guizhou, China.

引言

隨著國(guó)家新課改要求的更新，教師們開始注意和加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。本文通過對(duì)黔東南州高中生及教師發(fā)放體育課心理狀態(tài)調(diào)查表，分析黔東南州高中生體育課心理狀態(tài)，以為黔東南州的高中生體育教育提供參考。

1概念的界定

體育課心理狀態(tài)：是指學(xué)生在體育課過程中的心理預(yù)期、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能過程中的心理特點(diǎn)、對(duì)待體育課的認(rèn)知反應(yīng)、體育課堂上展現(xiàn)出的自信自尊等各項(xiàng)心理活動(dòng)的綜合體現(xiàn)。只有充分認(rèn)識(shí)了解學(xué)生在課堂上的心理狀態(tài)，才能夠滿足學(xué)生的需要和興趣愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營(yíng)造愉快的課堂氣氛，進(jìn)而提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

2研究對(duì)象與方法

2.1　研究對(duì)象

貴州省少數(shù)民族地區(qū)高中生體育心理狀態(tài)。

2.2　研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究需要，本文通過期刊檢索及網(wǎng)絡(luò)查詢，收集并查閱了大量與本研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料、著作及相關(guān)文章以為本文研究提供理論基礎(chǔ)和依據(jù)。

2.2.2問卷調(diào)查法

對(duì)黔東南州高中生發(fā)放問卷600份，回收問卷600份，有效問卷576份，有效率96%，其中男生300份，有效問卷282份，有效率94%；女生300份，有效問卷294份，有效率98%。教師問卷50份。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)于本研究實(shí)驗(yàn)中所獲得的數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件處理完成，并采用T檢驗(yàn)等方法統(tǒng)一進(jìn)行處理，使調(diào)查結(jié)果得以量化，保證研究的客觀性和科學(xué)性。

2.2.4邏輯分析法

對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果及其所涉及的因素指標(biāo)運(yùn)用歸納、對(duì)比等邏輯學(xué)方法進(jìn)行分析

3研究結(jié)果與分析

3.1　黔東南州高中生在體育課過程中的心理預(yù)期

心理預(yù)期，簡(jiǎn)單來說就是指人對(duì)一件事的渴望及期待值。筆者通過對(duì)黔東南州600名高中生對(duì)體育課過程中的心理預(yù)期進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查主要從動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、興趣三個(gè)方面入手，其調(diào)查結(jié)果如下：(表1)

對(duì)體育課的心理預(yù)期直接決定著學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。通過對(duì)體育課過程中的心理預(yù)期進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，黔東南州高中生在體育課過程中，上課動(dòng)機(jī)的影響因素中，學(xué)校要求和考試成績(jī)占總調(diào)查人數(shù)百分比的41.67%和40.62%。兩者占據(jù)了高中生上課動(dòng)機(jī)的大部分比例，而以鍛煉身體為主要目的的僅有17.71%，特別是女生比例更低。女生中有47.62%的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)校要求，才上體育課的。這從心理里比較來說，女生由于各方面的原因，惰性要大一些。58.68%的同學(xué)上體育課，上體育課的首要目的是完成學(xué)校要求，其中女生比例高達(dá)63.95%，男生還有36.18%的男生希望自己可以獲得優(yōu)秀的成績(jī)，這從心理追求目標(biāo)上來看，男生體育課上的活躍率也就要高于女生。同時(shí)筆者還對(duì)黔東南州高中生對(duì)體育課上的教學(xué)內(nèi)容興趣進(jìn)行了調(diào)查比較，結(jié)果顯示，男生對(duì)教學(xué)內(nèi)容上，希望自由活動(dòng)或是在教師組織下集體活動(dòng)的各占一半，通過教師問卷也顯示，即使是自由活動(dòng)，男生也多在如實(shí)活動(dòng)，會(huì)選擇自己感興趣的體育活動(dòng)參加。而76.52%的女生希望在體育課上自由活動(dòng)，她們多選擇坐地聊天或是散步，這種不會(huì)消耗太大體力的項(xiàng)目。特別是在女生生理期時(shí)，她們更不愿意參加任何體育活動(dòng)。因此體育教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上還應(yīng)該多多思考。

表1　黔東南州高中生在體育課過程中的心理預(yù)期調(diào)查結(jié)果

3.2　黔東南州高中生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能過程中的心理特點(diǎn)

運(yùn)動(dòng)技能包括書寫、跑步、體操、騎自行車、操縱生產(chǎn)工具等等，即是指在學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)中的各種行為操作。教會(huì)學(xué)生正確而熟練地掌握教學(xué)大綱規(guī)定的各種運(yùn)動(dòng)技能,是體育教學(xué)的重要任務(wù)之一,也是促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的必然要求。運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過程中的心理特點(diǎn)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握速度及質(zhì)量有著很大影響。筆者通過對(duì)黔東南州高中生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能過程中的心理特點(diǎn)，特別是意志力體現(xiàn)、情緒調(diào)控、比賽狀態(tài)及應(yīng)激評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了測(cè)試。其測(cè)試結(jié)果如下：(表2)

表2　黔東南州高中生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能過程中心理特點(diǎn)的調(diào)查結(jié)果

注：A指占男生總數(shù)百分比、B指占女生總數(shù)百分比。

通過結(jié)果可以看出，黔東南州高中生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能過程中，意志力方面優(yōu)秀率達(dá)21.19%，其中男生為25.53%，女生要稍低一些，僅有17.01%，可以達(dá)到良好水平的，約有一半的同學(xué)，其中男生的為62.06%，遠(yuǎn)高于女生的28.23%，可見高中生女生就意志力方面更需要老師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。情緒調(diào)控方面，男生的優(yōu)秀率可以達(dá)到47.16%,而女生的比率遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后這個(gè)值。僅有12.59%，女生約有54.75%的同學(xué)就情緒調(diào)控來說，表現(xiàn)一般。這與女生的性格有很大的關(guān)系，女生更容易趨向于安靜，臉皮相對(duì)薄一點(diǎn)，對(duì)教師的表揚(yáng)和批評(píng)多表現(xiàn)的不好意思，特別是在做動(dòng)作示范上，很多女生難以做到主動(dòng)要求出面。相對(duì)而言，女生也就更加需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)；就比賽狀態(tài)而來，男生、女生表現(xiàn)狀態(tài)優(yōu)秀和良好的比例相差不大，基本上都是占總數(shù)人數(shù)的三分之一，這主黔東南州的體育環(huán)境很有關(guān)系，黔東南州是一個(gè)民間體育運(yùn)動(dòng)開展的特別好的地方，特別是籃球等，所以比賽環(huán)境非常的好，同時(shí)比賽時(shí)，觀眾、現(xiàn)場(chǎng)氣氛等都對(duì)比賽起著積極的促進(jìn)作用。同時(shí)由于黔東南州是一個(gè)苗侗人口居多的地域，受民族音樂、舞蹈等影響，一般集體活動(dòng)一開展，氣氛都相當(dāng)活躍。筆者在對(duì)黔東南州高中生發(fā)放問卷及實(shí)驗(yàn)研究的同時(shí)，還對(duì)黔東南州50名教師發(fā)放了問卷，同時(shí)也進(jìn)行了部分老師的訪談，綜合所有資料，對(duì)黔東南州高中生的應(yīng)激能力做出了評(píng)價(jià)，通過結(jié)果可以看出，就應(yīng)激反應(yīng)來講，黔東南州的高中生應(yīng)激反應(yīng)處于良好狀態(tài)的有近一半的同學(xué)，有三分之一的同學(xué)應(yīng)激反應(yīng)一般，還有部分同學(xué)，特別是經(jīng)常出去參加比賽的同學(xué)，應(yīng)激反應(yīng)處于優(yōu)秀的狀態(tài)。綜合來看，黔東南州高中生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能過程的心理特點(diǎn)主要體現(xiàn)在情緒調(diào)控優(yōu)秀，比賽狀態(tài)優(yōu)秀，應(yīng)激評(píng)價(jià)一般，且男女生意志力相差大等幾個(gè)方面。

3.3　黔東南州高中生對(duì)待體育課的認(rèn)知反應(yīng)

對(duì)待體育課的認(rèn)知反應(yīng)結(jié)果直接決定著體育課教育及學(xué)習(xí)的效果，學(xué)生對(duì)體育課認(rèn)知越到位，教學(xué)與學(xué)習(xí)效果越好，反之越差。筆者通過對(duì)黔東南州高中生對(duì)待體育課的認(rèn)知反應(yīng)進(jìn)行了問卷調(diào)查，其調(diào)查結(jié)果如下：(表3)

表3　黔東南州高中生對(duì)待體育課的認(rèn)知反應(yīng)調(diào)查結(jié)果

筆者從鍛煉態(tài)度、訓(xùn)練滿意感、主觀體驗(yàn)、課堂注意力、心理品質(zhì)及創(chuàng)新能力幾個(gè)方面，對(duì)黔東南州高中生對(duì)待體育課的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示黔東南州高中生鍛煉態(tài)度良好和一般的學(xué)生人數(shù)各占到了調(diào)查人數(shù)的42.36%和44.44%，通過教師和學(xué)生訪談還知道，鍛煉在態(tài)度優(yōu)秀的學(xué)生多為訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生或是經(jīng)常出現(xiàn)參加比賽，技能上較好的同學(xué)。鍛煉態(tài)度較差的里面多是女生，或是身體素質(zhì)比較差，性格上相對(duì)懶惰，身體上相對(duì)單細(xì)的學(xué)生。另外60.76%的學(xué)生對(duì)課堂訓(xùn)練相對(duì)滿意，可見黔東南州的教師多數(shù)都針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況合理的安排了訓(xùn)練任務(wù)，并使學(xué)生對(duì)訓(xùn)練表現(xiàn)出滿意的情感，只不過滿意感優(yōu)秀的比率相對(duì)較低，還需要教師加強(qiáng)教學(xué)研究。就課堂的主觀體驗(yàn)來看，黔東南州高中生對(duì)體育課的主觀體驗(yàn)半數(shù)以上的同學(xué)感到優(yōu)秀或是良好；結(jié)合教師訪談和調(diào)查，黔東南州高中生課堂注意力良好和一般的比例分別為32.81%和32.64%，注意力差的人數(shù)比例遠(yuǎn)高于優(yōu)秀的比例，這與高中生性格特點(diǎn)，青春期教育相關(guān)，通過查閱資料，不僅黔東南州高中生這樣，其它地區(qū)也因?yàn)槭芨呖?，青春期等各種因素影響，而導(dǎo)致部分同學(xué)課堂注意力差。這需要老師們多加關(guān)注和引導(dǎo)；通過調(diào)查還看出，黔東南州高中生心理品質(zhì)優(yōu)秀率達(dá)到40.62%，這與少數(shù)民族地區(qū)的傳統(tǒng)體育活動(dòng)較多有著很大關(guān)系，他們從小在日常生活中就見過和參加各種各樣的體育活動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)并不陌生，也就練就了他們良好的心理品質(zhì)。相對(duì)而方，創(chuàng)新能力一般，但通過調(diào)查和訪談得知，他們還是很有潛力的，受高考等影響，在體育上的創(chuàng)新時(shí)間受到很大的限制，這需要體育教師在體育課上加強(qiáng)以學(xué)生為主體的體育教學(xué)活動(dòng)，多引導(dǎo)他們開拓思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

3.4　黔東南州高中生在體育課堂上的自信自尊

高中生在體育課堂上的自信自尊與運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)、教學(xué)效果等息息相關(guān)，體育活動(dòng)是培養(yǎng)自尊自信的源泉，體育課堂上的自信自尊也反應(yīng)著課常的教學(xué)效果。筆者針對(duì)運(yùn)動(dòng)自信心來源、身心自尊、自我描述、勝利及失敗時(shí)的應(yīng)激反應(yīng)等幾個(gè)方面，對(duì)黔東南州高中生體育課上的自信自尊進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。75.89%的男同學(xué)運(yùn)動(dòng)自信心來源于對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的把握，而且半數(shù)以上的男生很看重運(yùn)動(dòng)成績(jī)，這對(duì)他們的自信心很有影響，與此同時(shí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的把握同樣也深深的影響著女生的自信心，但就運(yùn)動(dòng)成績(jī)來說67.35%的女生更希望可以得到教師和同學(xué)的肯定，這就要求教師在教學(xué)過程中，除了對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)要給予正確及時(shí)的指導(dǎo)以外，對(duì)男生要多進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，要經(jīng)常性的讓他們看到運(yùn)動(dòng)成績(jī)上的進(jìn)行，以考帶練會(huì)有意想不到的效果，而對(duì)女生則更多的是要給予鼓勵(lì)和肯定。身心自尊方面，男女生比例持衡，女生相對(duì)差一點(diǎn)。從自我描述上來看，男生更多的趨于自我感覺良好，這符合高中生體育鍛煉的要求和目標(biāo)，而半數(shù)的女生自我描述一般，由此看來，多數(shù)女生上體育課的心態(tài)還不夠積極，還需要教師在教學(xué)思路上多加思考。結(jié)合訪談和調(diào)查結(jié)果來看黔東南州高中生對(duì)待勝利和失敗的應(yīng)激反應(yīng)，良好以上達(dá)到半數(shù)以上，這與前面的應(yīng)激評(píng)價(jià)相對(duì)應(yīng)。影響因素也同樣與黔東南州學(xué)生參加和參觀比賽較多有關(guān)。

4結(jié)論與對(duì)策

4.1　結(jié)論

1.黔東南州高中生在體育課過程中上課動(dòng)機(jī)方面，學(xué)校要求和考試成績(jī)占總調(diào)查人數(shù)百分比的41.67%和40.62%。心理追求目標(biāo)上來看，男生體育課上的活躍率也就要高于女生，教學(xué)內(nèi)容上女生多數(shù)希望教師讓她們自由活動(dòng)。

2.黔東南州高中生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能過程中，女生更需要老師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。情緒調(diào)控方面，男生近半數(shù)同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，而女生半數(shù)以上表現(xiàn)一般；三分之一的同學(xué)比賽狀態(tài)良好，近半數(shù)同學(xué)應(yīng)激評(píng)價(jià)良好。

3.黔東南州高中生鍛煉態(tài)度良好和一般的學(xué)生人數(shù)各占到了調(diào)查人數(shù)的42.36%和44.44%；60.76%的學(xué)生對(duì)課堂訓(xùn)練很滿意；對(duì)體育課的主觀體驗(yàn)半數(shù)以上的同學(xué)感到優(yōu)秀或是良好；心理品質(zhì)優(yōu)秀率非常高，但創(chuàng)新能力一般。

4.黔東南州高中生體育自信心主要來源是對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的把握，同時(shí)男生更注重運(yùn)動(dòng)成績(jī)，而女生更注重教師和同學(xué)的肯定；身心自尊方面，男女生比例持衡，女生相對(duì)差一點(diǎn)。從自我描述上來看，男生更多的趨于自我感覺良好。

4.2　對(duì)策與建議

1.在體育教學(xué)過程中，教師加強(qiáng)示范教學(xué)，同時(shí)男生的教學(xué)內(nèi)容上多增加競(jìng)技性比賽，而女生的教學(xué)內(nèi)容多設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)。

2.僅有利于體育成績(jī)的提高，也符合新課改的要求。

3.繼續(xù)結(jié)合自己的地域優(yōu)勢(shì)，多開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，引導(dǎo)更多學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，掌握正確的運(yùn)動(dòng)技能，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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2.凱里學(xué)院體育學(xué)院，貴州 凱里556011

摘要：體育心理狀態(tài)對(duì)體育教學(xué)的效果有著至關(guān)重要的影響，貴州省黔東南州作為一個(gè)以苗侗居民居多的少數(shù)民族地區(qū)，受其少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育、傳統(tǒng)習(xí)俗觀念等影響，其體育課也有異于其它地區(qū)。文章通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等研究方法，對(duì)黔東南州高中生體育心理狀態(tài)進(jìn)行調(diào)查并提出對(duì)策。

關(guān)鍵詞：黔東南；高中生；體育心理狀態(tài)

Abstract:Sports psychological state has a vital influence on the effects of P.E. teaching. Qiandongnan prefecture of Guizhou province is an ethnic area with residents of Miao and Dong as majorities. Influenced by traditional ethnic minority physical education and traditional ideas and customs, P.E. classes in the area also differ from that of other areas. With methods of literature and questionnaire, the paper investigates sports psychological state of senior high school students in Qiandongnan prefecture and proposes countermeasures.

Key words:Qiandongnan; senior high school students; sports psychological state

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.01.008

中圖分類號(hào)：G804

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-0256(2016)01-0017-3

作者簡(jiǎn)介：第一關(guān)文濤(1986-)，男，山東濰坊人，中學(xué)一級(jí)，碩士，研究方向：體育教學(xué)。

基金項(xiàng)目：2014年貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題一般課題(項(xiàng)目編號(hào):2014B076)