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2016年《新教育》專欄征稿啟事

為了深度拓展并激活教育思想，《新教育》雜志擬在2016年以中心工作以及熱點(diǎn)和焦點(diǎn)話題為關(guān)注點(diǎn)，以專題的形式，集思廣益，多維、多元、多層面、全方位將相關(guān)的研討推向深入細(xì)致，意在引領(lǐng)螺旋式上升的思維方式和教育思想成果的厚重積累，進(jìn)而全面提升辦刊質(zhì)量。本年度重點(diǎn)建設(shè)的專欄有：區(qū)域教育發(fā)展·教育均衡、校長(zhǎng)治校方略、學(xué)前教育、教師專業(yè)發(fā)展、職業(yè)教育雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)與應(yīng)用、課堂觀察·翻轉(zhuǎn)課堂、書香校園·教育閱讀·教師與學(xué)生閱讀、素質(zhì)與素養(yǎng)教育、教育評(píng)價(jià)·職稱改革、高考改革、家校聯(lián)盟等專題。以下是各專欄征稿的具體要求——

“教育均衡”專欄，主要關(guān)注如下的主題——

1.義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論問題研究；

2.義務(wù)教育均衡發(fā)展的管理體制與運(yùn)行機(jī)制研究；

3.教育行政與教師隊(duì)伍建設(shè)研究；

4.義務(wù)教育學(xué)校合理布局研究；

5.義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)研究；

6.義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)研究；

7.中小學(xué)組織、制度變革與管理創(chuàng)新研究；

8.義務(wù)教育學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展研究。比如校本研訓(xùn)、課程與教學(xué)建設(shè)等。

《新高考》專欄：本專欄的實(shí)施背景：自《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》、《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》等重要文件頒布以來，“高考改革”又成為家長(zhǎng)和學(xué)生、中小學(xué)校、教育研究機(jī)構(gòu)等社會(huì)各界廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題。本專欄面向廣大專業(yè)研究者和一線的實(shí)踐者誠(chéng)征優(yōu)質(zhì)稿件。具體參考主題如下——

1.文理不分科與全面發(fā)展；

2.文理不分科與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；

3.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐；

4.學(xué)業(yè)水平考試的制度設(shè)計(jì)；

5.高考改革與教育公平；

6.高考改革與學(xué)校特色；

7.高考改革與個(gè)性發(fā)展等話題展開；

8.高考改革與走班制；

9.高考改革與課程改革考試?yán)碚撗芯浚?/p>

10.備考應(yīng)考策略研究；

11.高考閱卷研究；

12.自主招生研究。

作者可在理論、制度、實(shí)踐等層面深入挖掘和系統(tǒng)論述，亦可根據(jù)自己對(duì)高考改革的理解進(jìn)行闡述。

以上專題請(qǐng)圍繞各主題寫作，論文要求原創(chuàng)首發(fā)，來稿字?jǐn)?shù)控制在5000字以內(nèi)。文章標(biāo)題要簡(jiǎn)明扼要，原則上20字以內(nèi)；稿件需有摘要、關(guān)鍵詞，可以有參考文獻(xiàn)（但力求從簡(jiǎn)）。摘要即概述文章的核心觀點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、亮點(diǎn)，一般200字以內(nèi)；關(guān)鍵詞3～5個(gè)。文稿后請(qǐng)注明作者的姓名、性別、出生年月、籍貫、學(xué)歷、職稱、工作單位、郵編、聯(lián)系電話、詳細(xì)郵寄地址；凡具有教授、副教授、中學(xué)高級(jí)教師職稱的，具有特級(jí)教師、省級(jí)骨干教師以上榮譽(yù)稱號(hào)的，獲得碩士以上學(xué)位的作者，請(qǐng)附作者簡(jiǎn)介（具體包括：姓名、性別、出生年月、單位、職稱，研究方向，主要研究成果等）。如文章獲得基金項(xiàng)目資助，以[基金項(xiàng)目]作為標(biāo)識(shí)，并注明基金項(xiàng)目名稱和編號(hào)。編輯部有權(quán)對(duì)稿件進(jìn)行修刪。請(qǐng)勿一稿多投。來稿請(qǐng)發(fā)送到hnjyqks@163.com郵箱。

本刊編輯部