□ 海南省屯昌縣紅旗中學(xué) 王 堅

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多措并舉，科學(xué)謀劃，推進家長學(xué)校穩(wěn)健發(fā)展
——屯昌縣紅旗中學(xué)家長學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗概覽

□ 海南省屯昌縣紅旗中學(xué) 王 堅

屯昌縣紅旗中學(xué)于2001年開辦了家長學(xué)校。

一、辦學(xué)方向明確

從家庭教育的實際和我校德育工作的實際出發(fā)，努力構(gòu)建家長學(xué)校的新模式，創(chuàng)辦一流的家長學(xué)校。向家長傳播新的科學(xué)的家庭教育理念和方法，培養(yǎng)高素質(zhì)的家長隊伍，加強家庭—社會—學(xué)校間的聯(lián)系，從而達到學(xué)校、家庭、社會共同擔(dān)當(dāng)教育下一代的責(zé)任，使學(xué)生朝著健康、向上的方向發(fā)展，同時促進學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。

二、改善辦學(xué)條件、健全組織機構(gòu)、建章立制、規(guī)范管理

為滿足家長學(xué)校辦學(xué)需要，我校配備了專用教室及活動場地，并在家長學(xué)校教室及活動室配備了電視機、多媒體等教學(xué)設(shè)備，滿足了教學(xué)需求。有適量的圖書資料、教學(xué)參考資料，并不斷更新、充實、編制目錄、配備專用書櫥，保證了家長學(xué)校工作的正常運轉(zhuǎn)。

學(xué)校成立家長學(xué)校校務(wù)委員會，由學(xué)校校長王堅兼家長學(xué)校校長，選定學(xué)校教師代表、學(xué)生家長代表為校務(wù)委員會成員。家長學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，聘用教師，監(jiān)督合理使用經(jīng)費，研究解決辦學(xué)和教學(xué)中的重大問題。

制定健全了各項規(guī)章制度，如“紅旗中學(xué)家長委員會職責(zé)”、“家長學(xué)校管理辦法”、“家長學(xué)校授課制度”、“考勤制度”、“家訪制度”、“家長培訓(xùn)制度”，等等。

做到三定三有五到位。三定是指定領(lǐng)導(dǎo)、定教員、定規(guī)劃；三有指：有計劃總結(jié)，做到年初有計劃，期末有總結(jié)；二有備課，召開學(xué)生會要備課，召開教師培訓(xùn)會要備課，召開家長會也要備課，備課內(nèi)容經(jīng)檢查合格后方可使用；三有評比，每年我們都評選出“優(yōu)秀教員”與“家長好學(xué)員”，并給予通報表彰。五到位指：思想認(rèn)識到位，人員培訓(xùn)到位，制度建設(shè)到位，管理督查到位，考核評比到位。

三、科學(xué)設(shè)置課程

樹立育人育德的家庭教育新理念。以“為了學(xué)生的終生發(fā)展”為目標(biāo)，以增強家長學(xué)校教學(xué)的針對性、實效性和時代感，努力優(yōu)化家長學(xué)校課程設(shè)置。

我校的課程分為基礎(chǔ)知識（必修部分）和專題研修（選修部分）。其中基礎(chǔ)知識部分包括：做一個合格的好家長；現(xiàn)代家庭教育的理念、原則和方法；中學(xué)生個性心理發(fā)展與教育；中學(xué)生品德形成的規(guī)律和教育；中學(xué)生生理、心理衛(wèi)生與健康；中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與家庭輔導(dǎo)；中學(xué)生良好行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；獨生子女的個性心理特點與教育；《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法制教育課程。專題研修部分包括：學(xué)困生的成因與教育；獨立生活和交往能力的培養(yǎng)；特殊才能與創(chuàng)造力的培養(yǎng)；家庭文化與美育等。

基礎(chǔ)知識課程旨在培養(yǎng)家長的義務(wù)感和責(zé)任心，樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀，樹立教育子女的法制觀，幫助家長了解初中生的心理發(fā)展的一般規(guī)律，認(rèn)識孩子在初中不同階段的變化，初步掌握家教的基本知識和技能。專題研修課程以素質(zhì)教育理念、多元智能理論、關(guān)鍵期理論、最近發(fā)展區(qū)理論等中外經(jīng)典教育理論為依托，融合教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等最新研究成果，旨在幫助家長學(xué)會探索符合教育規(guī)律、符合實際的個性化家教模式，掌握比較系統(tǒng)的家教知識和技能，通過科學(xué)細膩處理家教中的特殊、典型問題，進一步增強家教的針對性和效果，促進孩子個性化發(fā)展。

通過跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)家長在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程后，逐步學(xué)會了反思和借鑒，逐漸改變了以往簡單粗暴的教育方法，親子關(guān)系改善明顯。

針對設(shè)置的課程，使用正規(guī)教材，主要教材為全國家長學(xué)校系列教材—《家庭教育》。學(xué)校還多次投資購買家長學(xué)校教材，并動員家長訂閱《家教周報》。家長學(xué)校教材，做到學(xué)生家長、校務(wù)委員會及班主任人手一冊。此外，我校還組織人員編寫了校本教材作為補充教材。校本教材分成三個部分，分別是新生家長篇、轉(zhuǎn)折期家長篇、畢業(yè)班家長篇和綜合篇。每一個部分針對不同年齡段孩子的特點進行了家庭教育的指導(dǎo)。這本書沒有教條的理論，而是理論和實例的結(jié)合。教材使用三年來，在調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)中，80%的家長們認(rèn)為實效性強，學(xué)生行為習(xí)慣趨向良好。根據(jù)政教處的統(tǒng)計，2012年全勤學(xué)生人數(shù)比例為49.5%，2015年上升到了67%。

三、加強教師隊伍建設(shè)

1.挖掘師源。

（1）以本校在職教師為中堅力量。

（2）以優(yōu)秀學(xué)生為后備力量。

（3）以成功家長和校友為堅強臂膀。

（4）以老干部、退休老教師為師之高參。

2.培訓(xùn)師資。

（1）內(nèi)部培訓(xùn)。家長學(xué)校全體教師受聘上崗后，我們采取了“培、查、測”的做法?！芭唷奔疵繉W(xué)期至少請專家來校培訓(xùn)教師兩次；“查”即查上課、查作業(yè)、查教案、查論文；“測”則是每學(xué)期一次的家教知識的試卷測評和家長學(xué)員對教師的印象測評，八十分以上方為合格教師。廣大教師通過理論和思想“裝修”，綜合素質(zhì)大大提高，家長們把上課當(dāng)作精神享受，參學(xué)率大大提高。

（2）外出學(xué)習(xí)。為了辦好家長學(xué)校，我們每年都次派骨干教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，他們遠赴上海、近到海口、三亞，帶回了成功的經(jīng)驗，新穎的做法，提高了家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

三、多措并舉，開展有效的家校實踐活動

1.親子同堂教育。從2012年開始，紅旗中學(xué)家長學(xué)校邀請學(xué)生家長走進課堂，或與孩子共同體驗感恩課堂，或共進知識盛宴。從2014年1月舉行的“海南省屯昌縣未成年人道德講壇”大型感恩勵志演講會到12月的“新三好學(xué)生專題教育”這樣的班級制授課，從開學(xué)初的“新生家長第一課”到期末的“法制專題講座”等，我們采用的全部是親子同堂的形式，這種形式揭開了“親子同堂，教育同步，家校同心”的新篇章，收效良好：

一是密切了學(xué)校與家長之間的關(guān)系。

二是家長的教育水平有了很大提高，能用先進的方法教育孩子。

三是促進了學(xué)生的全面發(fā)展，家長不再只是關(guān)注孩子們的成績，更重要的是關(guān)注他們綜合素質(zhì)能力的提高。

2.班級集中授課。家長學(xué)校以班級授課形式每學(xué)期為學(xué)員授課至少一次，每次授課前家長委員會都提前組織家長學(xué)校教師和家長代表進行有關(guān)的專題討論會，完成集體備課，為高質(zhì)量的授課活動做好準(zhǔn)備。

班級家長課都是重點。大型的會議分兩個階段，第一階段先由縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)或校長明確會議的內(nèi)容和程序，并就一些共性的問題和家長交流，就學(xué)校教育教學(xué)情況做介紹，結(jié)合實際就近期應(yīng)如何加強家校合作，促進學(xué)生健康、全面發(fā)展，如何培養(yǎng)孩子習(xí)慣等做報告。第二階段則是分散的班級活動，家長入座后學(xué)生列隊在走廊里，班主任老師和任課教師結(jié)合班級實際，根據(jù)孩子的表現(xiàn)，就本次教育活動的中心工作進行溝通和探討，需要家校配合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)做要求，然后任課教師結(jié)合學(xué)科特點做講話，這些講話都在事先充分了解學(xué)生、了解家庭、了解班級的基礎(chǔ)上，結(jié)合年級、班級實際進行，時效性強。最后，我們都會安排家長的互動交流。

除了專職教師的授課，還邀請教子有方的家長來校做講座和介紹經(jīng)驗，實用性強，可借鑒度高，深受廣大家長歡迎。

3.家長開放日活動。邀請家長參加學(xué)校開學(xué)典禮、學(xué)生運動會、朗誦會、烹飪大賽等學(xué)校舉辦的大型活動，向家長展示學(xué)生的風(fēng)采；在家長開放日，由各班主任負(fù)責(zé)接待家長，就家長提出的熱點、難點問題進行輔導(dǎo)，相互交流，共同提高。有時還把家長請進課堂或活動現(xiàn)場觀察孩子的行為，旁聽孩子上課，督查孩子的作業(yè)，向班主任了解孩子各方面的情況，等等。這樣更有利于家長有針對性地教育自己的孩子。

4.家長參與管理。一是堅持“學(xué)校家庭聯(lián)系卡”制度，倡導(dǎo)“讓報喜的電話響起來”，要求班主任每天與一位家長聯(lián)系，課任老師每周與一位家長聯(lián)系，每月每位老師、每個部門要向家長報一次喜訊。我校的家校聯(lián)系簿扉頁上有父母的寄語，有孩子的學(xué)期奮斗目標(biāo)，有家長、老師、孩子的三方協(xié)議，有家校溝通學(xué)生、家長、任課老師的基本信息，也有每日的“讀書札記”“心靈驛站”的成長記錄。這些真實、真誠的引領(lǐng)，架起了家校溝通的橋梁。

二是堅持“走進家庭送教”家訪制度，倡導(dǎo)“進步就是優(yōu)秀”。

重點了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，認(rèn)真聽取家長對“學(xué)校倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、周六組建學(xué)習(xí)小組”的意見及建議。構(gòu)建周末學(xué)習(xí)小組是紅中應(yīng)對教育新政的有效舉措，“手拉手 心連心 你我共成長”的主題家訪活動，一來了解家庭是否有承擔(dān)小組學(xué)習(xí)的條件、是否有讓孩子參加學(xué)習(xí)小組的意愿，二來實地考察了解小組活動開展情況，送教上門。每年寒暑假我校班主任、科任教師定期走訪家庭，了解“學(xué)習(xí)共同體”小組活動情況。每年9月我校18位行政領(lǐng)導(dǎo)，46位班主任、135位任課老師都參與家訪，初一年級家訪學(xué)生覆蓋率達100%，初二、初三年級超90%，并逐漸形成“三到位 三跟進 三注重”的家訪經(jīng)驗：一重視到位，組織跟進，注重家訪制度落到細處；二規(guī)范到位，措施跟進，注重家訪活動創(chuàng)新多樣；三效果到位，總結(jié)跟進，注重家訪工作切實有效。近10年來的每個學(xué)期開學(xué)，我校學(xué)生的返校率都保持在97%以上，本學(xué)期更是達到了98.8%，受到了縣教育局的嘉獎。

四、督查落實，考核評比

我們每項活動都有檢查，有記錄，有督導(dǎo)，有評比，并以工作簡報、校園廣播、國旗下講話、例會總結(jié)等形式通報活動情況，絕不做隨意性的工作，確保質(zhì)量。家長學(xué)校一般的教育活動由副校長布置，由各年級家長委員會主任和副主任進行檢查、記錄、總結(jié)；大型活動則由校長布置，各部門通力協(xié)作，人人到位，使工作的每個環(huán)節(jié)都有專人配合、專人指導(dǎo)、專人檢查記錄，保證工作的全過程有條不紊，活動后由校長親自點評總結(jié)。

建立家長學(xué)員檔案，以班為單位做好各項考勤、考核記錄。為保證開課的順利，每次上課前均發(fā)“上課通知書”。每學(xué)期統(tǒng)計學(xué)員的出勤率，作為結(jié)業(yè)，評比的依據(jù)之一?？己艘浴昂细窦议L考核表”為依據(jù)。在合格家長考核的基礎(chǔ)上，評比優(yōu)秀學(xué)員和“好家長”，并進各種形式的獎勵。考評方法是自我考核和家委會考核相結(jié)合。

五、辦學(xué)成果顯著

1.社會效益良好。自家長學(xué)校開辦以來，我校學(xué)生的家長、隔輩家長都受到了不同程度的教育。

2.學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。因為辦學(xué)質(zhì)量的提升，我校屢獲殊榮：2009年被評為“全國示范家長學(xué)?！保?011年榮獲縣、省兩級“關(guān)心下一代工作先進集體”榮譽稱號，2014年被評為“全國乒乓球傳統(tǒng)項目學(xué)校”。 2015年，我校學(xué)生參加國家和省市級各項活動，表現(xiàn)均十分突出，比如6月參加海南省青少年航空模型教育競賽，王語獲省一等獎，11月參加海南省青少年建筑模型教育競賽，曾曉桂獲一等獎，12月剛參加十六屆“我愛祖國海疆”全國青少年建筑模型競賽，謝家潤、曾曉桂、王慶燕獲全國三等獎。學(xué)校在中考中也取得了歷史性的輝煌成績。