郭能輝

（湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 人文科學(xué)系，湖南 株洲 412000）

移動APP在成人英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

郭能輝

（湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 人文科學(xué)系，湖南 株洲 412000）

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，基于移動設(shè)備的第三方應(yīng)用程序（簡稱APP）也得到迅速發(fā)展，通過分析成人英語學(xué)習(xí)的特點和當(dāng)前英語學(xué)習(xí)類APP的類型，提出了英語詞典工具、英語聽說、英語讀寫、英語詞匯記憶類等移動APP在英語學(xué)習(xí)中的運用方法，探討了英語移動APP在成人英語教學(xué)中的具體應(yīng)用模式，為成人英語教學(xué)應(yīng)用移動APP提供借鑒。

移動APP；成人英語；教學(xué)

一、引言

近年來，手持移動設(shè)備的銷售和使用激增。不僅是在發(fā)達國家，即使是在發(fā)展中國家，手機的使用也有很大的增長，而且還在持續(xù)增加。根據(jù)中國工信部統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截止2014年5月底，中國移動通訊用戶達12.56億，其中4.64億（36.94%）為3G用戶，8.57億（68.24%）為移動互聯(lián)網(wǎng)接入用戶。移動終端技術(shù)的迅速發(fā)展萌生了第三方應(yīng)用程序并得到了快速發(fā)展，也就是人們今天熟知的移動APP（Application手機應(yīng)用程序的簡稱），這為人們進行移動學(xué)習(xí)提供了可能。關(guān)于移動學(xué)習(xí)（Mobile Learning），目前國內(nèi)外還沒有統(tǒng)一的概念。國外學(xué)者Clark Quinn認(rèn)為，移動學(xué)習(xí)是移動計算與數(shù)字化學(xué)習(xí)相結(jié)合的產(chǎn)物，它包括隨時隨地的學(xué)習(xí)資源、強大的搜索能力、豐富的交互性。國內(nèi)也有學(xué)者指出，移動學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者可在任何時間、任何地點，通過無線設(shè)備和無線通信網(wǎng)絡(luò)來獲取學(xué)習(xí)資源，與他人進行交流和學(xué)習(xí)。概括地說，移動學(xué)習(xí)是基于便攜式移動設(shè)備（智慧手機）在任何時間、任何地點進行學(xué)習(xí)。

二、成人英語學(xué)習(xí)的特點

（一）成人學(xué)生英語底子薄

學(xué)生英語程度指學(xué)生對英語知識的知曉量、英語五項技能的掌握程度以及學(xué)生學(xué)習(xí)語言的經(jīng)歷。大多數(shù)的成人學(xué)習(xí)者都是高中畢業(yè)、中專畢業(yè)、中職技?；虼髮．厴I(yè)，他們文化程度普遍不高，因此，從他們的英語知識知曉量及英語五項技能的掌握程度來看，他們的英語底子薄，基礎(chǔ)差。

（二）成人學(xué)習(xí)的時間和地點靈活

和全日制學(xué)生相比，成人學(xué)習(xí)者最大的不同就是學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)地方不固定。由于成人學(xué)習(xí)者大多為在職人員和已婚人士，工作的繁忙和瑣碎的家庭事務(wù)使他們不可能像全日制學(xué)生那樣可以在固定的學(xué)校里進行長期不間斷的學(xué)習(xí)。他們大多數(shù)只能利用工作之余或周末等零碎時間來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)地點上，只有傳統(tǒng)的課堂面授是在教室里進行（對成人學(xué)習(xí)者來說，面授時間是非常少的），其余時候?qū)W習(xí)可能發(fā)生在路途中、家里等各種生活工作休閑場所。

（三）成人學(xué)習(xí)的目的性強

在動機方面，外語學(xué)習(xí)者有兩種基本類型的動機:工具型動機和結(jié)合型動機 (Instrumental and Integrative Motivation)。絕大多數(shù)的成人學(xué)生是工具型動機,學(xué)習(xí)英語的最直接目的是繼續(xù)學(xué)業(yè)、獲得文憑、學(xué)位或通過考試,為個人職業(yè)發(fā)展鋪平道路。成人學(xué)習(xí)者承載著家庭和社會的壓力，同時也承受著工作上的壓力，學(xué)好英語對他們將來的深造以及找到一個好的工作有著非常重要而現(xiàn)實的意義。

三、英語學(xué)習(xí)和英語學(xué)習(xí)類移動APP

移動學(xué)習(xí)是一種基于便攜式移動設(shè)備（智慧手機）在任何時間、任何地點進行的學(xué)習(xí)，而且，移動學(xué)

習(xí)也離不開無線網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境。由此，我們可以將英語移動學(xué)習(xí)定義為在有無線網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中通過手持移動設(shè)備進行的英語學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)類移動APP是指支持英語移動學(xué)習(xí)的手機應(yīng)用程序。目前，基于移動設(shè)備的英語學(xué)習(xí)類APP主要有以下幾類。

（一）英語詞典工具類APP

英語詞典工具類APP有必應(yīng)詞典、海詞、金山詞霸、有道詞典、歐路詞典、靈格斯等。這類詞典的特點是搜索智能化，能快速獲得詞匯的意義，改變了以往紙質(zhì)詞典查找單詞的繁瑣過程。同時，有的詞典還能提供所查單詞的有聲發(fā)音（包括英音和美音）、所查單詞的多個例句（包括例句的讀音和視頻，通過視頻可以看到發(fā)音的口型）、單詞的搭配以及同義詞和反義詞。對于剛剛創(chuàng)造的新詞匯，這類詞典可以通過聯(lián)網(wǎng)從而獲取網(wǎng)絡(luò)上的釋義。除此之外，還能提供美句和美文、句子翻譯、語音翻譯等功能。由于詞典類APP具有輕便易于攜帶、快速查詢等特點，它的使用率和普及率是非常高的。

（二）英語聽說學(xué)習(xí)類APP

1.英語口語類APP

口語類APP有英語趣配音、英語魔方秀、英語流利說、voice tube等。這類APP提供了真實或虛擬的情景可以給成人學(xué)習(xí)者提供口語練習(xí)。例如英語流利說包括了由資深美國口語專家系統(tǒng)編排的地道美語對話，對話內(nèi)容涵蓋日常生活、商務(wù)、職場、旅游、娛樂等各類場景。而英語趣配音則提供各種美劇、動漫、歌曲等英語視頻，學(xué)習(xí)者可以通過選擇自己喜歡的視頻，模仿、跟讀視頻中的英語，也可以為視頻配音，從而提高學(xué)習(xí)者的口語。

2.英語聽力類APP

聽力類APP有每日英語聽力、聽歌學(xué)英語、懶人聽英語、BBC六分鐘英語、VOA慢速英語、VOA快速英語、英語隨身聽等。這類聽力APP提供各種成人學(xué)習(xí)者所需要的聽力材料，包括職場英語、考試聽力、英文歌曲、詩歌、散文、演講、VOA和BBC新聞報道等，也包括各類英語FM電臺的實時收聽。有的聽力APP類還提供了聽寫訓(xùn)練。學(xué)習(xí)者可利用它們進行泛聽或精聽練習(xí)。

（三）英語讀寫類APP

常用的英語閱讀APP有扇貝新聞、扇貝讀書、奇速英語和每日英語閱讀。扇貝新聞的所有文章都按照英語考試等級標(biāo)注了難度，比如高考、四級、考研、托福、GRE等，學(xué)習(xí)者可根據(jù)自己的水平選擇相應(yīng)難度的閱讀材料。此外，根據(jù)學(xué)習(xí)者選擇的考試等級，文章中會自動劃出相應(yīng)的核心詞匯，非常方便。扇貝新聞每篇文章中的生詞都即時添加到學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)計劃中，使學(xué)習(xí)者可以通過扇貝網(wǎng)站或者扇貝單詞客戶端強大的記憶系統(tǒng)進行學(xué)習(xí)；扇貝新聞可以記錄學(xué)習(xí)者每天的學(xué)習(xí)進度，包括完成的文章數(shù)，被激活的單詞數(shù)，將學(xué)習(xí)者日積月累的進步通過圖表生動的展示出來，從而激勵學(xué)習(xí)者的不斷學(xué)習(xí)。

（四）英語單詞記憶類APP

英語學(xué)習(xí)離不開詞匯?！皼]有詞匯，就沒有英語”。記憶單詞對學(xué)習(xí)者來說是一個非常頭疼的問題。很多學(xué)生對于記單詞都有著痛苦的回憶，常常抱怨記過之后又忘記。記憶單詞的效率非常低下。同時，大多數(shù)的學(xué)習(xí)者認(rèn)為背單詞是一件非常單調(diào)枯燥乏味的事情。目前有越來越多的幫助學(xué)習(xí)者背單詞的APP,常用的有樂詞、拓詞、百詞斬、扇貝單詞、瘋狂闖關(guān)背單詞等。這些單詞記憶類APP可以幫助學(xué)習(xí)者有效并快樂地記憶單詞，例如瘋狂闖關(guān)背單詞就融入了游戲的元素，而百詞斬加入了圖片和視頻幫助學(xué)習(xí)者形象記憶。

四、移動APP在成人英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)和課后自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式

教師可以向?qū)W生介紹推廣免費且優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)類移動APP，并幫助他們在越來越多的各種英語學(xué)習(xí)APP中挑選適合他們的加以應(yīng)用。也可鼓勵學(xué)生自行下載免費的應(yīng)用用于課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)。對于成人學(xué)習(xí)者來說，他們的課堂面授時間是非常有限的。作為教師，要利用課堂教會學(xué)生使用這些移動APP，同時也可在課堂上運用它們來教學(xué)。無論是在課堂學(xué)習(xí)還是課后的自主學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者都可以利用詞典工具APP查詢不認(rèn)識的單詞或詞組，掌握單詞的發(fā)音，了解單詞的中英文意思。對于動詞的用法和搭配，可以通過查看詞典提供的例句來掌握。在課堂中，通常都有句子翻譯的練習(xí)和講解，一方面，學(xué)習(xí)者可以通過詞典查詢獲取相應(yīng)詞匯的意思或英文表達，同時也可以利用詞典的句子翻譯功能來實現(xiàn)整個句子的翻譯，但是整句的翻譯很難像單詞的翻譯這么準(zhǔn)確，這時教師可以把這些翻譯出來的句子展示給學(xué)生看，指出錯誤之處并做出改正，如此反復(fù)，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律，從而幫助學(xué)生提高句子翻譯的能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。在口語教學(xué)中，可要求學(xué)生事先下載英語趣配音APP，在課堂中教師通過選定英語趣配音中的某一個視頻，要求學(xué)生進

行配音，配音完畢后，可以把學(xué)生們的配音作品進行播放討論，由老師進行點評或?qū)W生互評。教師還可以通過分享“每日一句”和“每日一詞”來做課前熱身活動，其方法是學(xué)生每次輪流介紹英語APP里的“每日一詞”和“每日一句”給全班同學(xué)，達到共同學(xué)習(xí)的目的。

由于成人學(xué)習(xí)的在學(xué)?；蛘n堂學(xué)習(xí)的時間很少，他們更多的是利用工作之余等各種零碎時間來自主學(xué)習(xí)，從成人學(xué)習(xí)的動機來看，他們有著學(xué)好英語的強烈愿望。在自主學(xué)習(xí)的時間里，他們?nèi)狈處煹闹笇?dǎo)和監(jiān)督和激勵，而英語學(xué)習(xí)APP能夠很好的支持學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以利用英語流利說APP來練習(xí)各種場景英語，模仿句子的發(fā)音并錄音，對于口語發(fā)音的準(zhǔn)確和流利程度，應(yīng)用程序本身會給予學(xué)習(xí)者反饋和評分，學(xué)習(xí)者通過這些反饋加以改進，從而幫助學(xué)習(xí)者的口語獲得不斷進步。同時，應(yīng)用程序還設(shè)計了闖關(guān)，這種闖關(guān)幫助學(xué)生獲得成就感，從而激勵學(xué)生堅持學(xué)習(xí)。對于單詞的記憶，扇貝單詞APP每天要背的單詞較少，但會重復(fù)很多遍，效果很好；它能夠根據(jù)學(xué)習(xí)者習(xí)慣動態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)進度，循序漸進；而且它能夠檢查學(xué)習(xí)者每天的單詞學(xué)習(xí)情況并能實現(xiàn)很好的督促和激勵。移動APP中除了英語學(xué)習(xí)類APP可為自主學(xué)習(xí)助力，社交類APP同樣也能為學(xué)習(xí)所用，教師可以通過建立英語學(xué)習(xí)QQ群或微信群，在課后回復(fù)學(xué)生的提問，給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)、發(fā)送學(xué)習(xí)資料，就某個主題進行討論，檢查學(xué)習(xí)結(jié)果等。

（二）個體學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式

成人學(xué)習(xí)者由于學(xué)習(xí)經(jīng)歷不一樣，英語水平相差較大，有些學(xué)生英語基礎(chǔ)一般，而有的學(xué)生可能很差。英語APP能夠很好的彌補這些不足。對于音標(biāo)掌握不好的學(xué)習(xí)者，他們可以下載相關(guān)的APP，比如網(wǎng)易云課堂中的“音標(biāo)教學(xué)”、易懂英語英標(biāo)等來學(xué)習(xí)音標(biāo)；語法比較薄弱的同學(xué)，可以下載多鄰國來鞏固語法知識。在單詞記憶方面，有很多款A(yù)PP，百詞斬通過圖片形象記憶，樂詞通過詞根、詞綴記憶單詞，瘋狂闖關(guān)背單詞以游戲的形式幫助記憶單詞，還有的APP通過提供例句和視頻記憶單詞，在背單詞的進度上，有的APP設(shè)計的是七個單詞為一組來記憶，有的APP是六個單詞為一組，有的是十個單詞為一組，還有的APP是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的情況來設(shè)定每天背誦多少數(shù)量的單詞。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己個人的特點選擇適合自己的單詞記憶APP。在英語閱讀方面，個體的學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的詞匯量和閱讀水平來選擇適合自己的閱讀材料，或者可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇新聞、小說、美文、詩歌、笑話等閱讀內(nèi)容。各種各樣的英語APP能夠滿足英語學(xué)習(xí)者不同的個體需要，從而幫助學(xué)習(xí)者個體達到最優(yōu)學(xué)習(xí)效果。

小組合作學(xué)習(xí)是世界上許多國家在課堂教學(xué)中普遍采用的一種教學(xué)方式，移動APP為小組合作學(xué)習(xí)提供了有力的支持。成人學(xué)習(xí)者在面授課堂中組建了英語學(xué)習(xí)小組進行合作學(xué)習(xí)，通過建立學(xué)習(xí)小組QQ群或微信群，學(xué)習(xí)小組的功能可以延續(xù)到課堂之外，或之后的工作之余。通過QQ群或微信群，小組成員可以就學(xué)習(xí)疑點共同探討，可以用英語相互交流，也可以共同來完成教師布置的某項小組學(xué)習(xí)任務(wù)。在英語口語教學(xué)中，教師通常會布置小組合作完成多人情景對話或電影對白。英語趣配音APP中提供了單角色和多角色視頻配音，教師可指定某個多角色視頻配音任務(wù)給學(xué)習(xí)小組，由大家合作完成。學(xué)生們也可以在英語趣配音APP中創(chuàng)建自己的小組，達到和小組成員共同學(xué)習(xí)的目的。在單詞背誦上，學(xué)習(xí)小組的建立可以發(fā)揮組長的作用來監(jiān)督和檢查組員的單詞背誦情況。利用扇貝單詞APP中的小組功能，可以讓小組成員都加入進來，在這個線上虛擬的小組中，組長可以對小組成員進行監(jiān)督，沒有完成單詞背誦任務(wù)的，會被組長踢出小組，同時，小組內(nèi)部會根據(jù)每個成員的單詞背誦情況進行排名。此外，扇貝單詞APP中的組與組之間也會排名，如此大家便會你追我趕，相互競爭，有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。而教師也可以利用扇貝單詞的小組排名功能來檢查各個小組以及小組內(nèi)部各成員的單詞學(xué)習(xí)記憶情況，進行實時督促。

［1］ 工信部.中國手機用戶數(shù)量接近13億人［EB/OL］.http：//www,cnmo.com/news/409719.html.2014-6-24.

［2］ 郭紹清,黃建軍,袁慶飛.國外移動學(xué)習(xí)應(yīng)用發(fā)展綜述［J］.電化教育研究，2011,(5).

［3］ 傅健,楊雪.國內(nèi)移動學(xué)習(xí)理論研究與實踐十年瞰覽［J］.中國電化教育，2009,(7).

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［5］唐韶鳳.基于成人英語學(xué)習(xí)特征的移動學(xué)習(xí)探索研究［J］.成人教育,2014,(4).

［6］ 汪美俠.移動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在成人英語教育中的應(yīng)用研究［J］.中國成人教育，2015,(11).

［7］ 胡競.移動學(xué)習(xí)在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究［J］.長江大學(xué)學(xué)報,2014,(4).

［8］ 竇菊花.基于APP的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革探索［J］.黑龍江高教研究,2015,(5).

責(zé)任編輯：蘇一星

文字校對：伯 恕

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1008-8539-（2016）06-0018-03

2015-12

湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“走向自主：基于策略培訓(xùn)的高職英語教學(xué)研究”（XJK12YYB025)的階段性成果。

郭能輝（1974—），女，漢族，湖南株洲人，大學(xué)本科，講師，主要從事英語教學(xué)法。