閆鳳蘭

（新疆哈密市第九中學(xué)）

新課程改革背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

閆鳳蘭

（新疆哈密市第九中學(xué)）

新課程改革之下，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法有了明顯的變化，小學(xué)正處于學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，語文作為一門重要的科目，可以開發(fā)學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的想象。所以，對(duì)于語文老師來說需要深刻理解課改的核心內(nèi)容，不斷豐富自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓學(xué)生在語文課堂中放飛思想。

新課程改革；小學(xué)語文；教學(xué)設(shè)計(jì)

語文課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于老師來說十分重要，一節(jié)課的成敗，大部分決定于老師的教學(xué)設(shè)計(jì)。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師主要用“填鴨式”進(jìn)行教學(xué)，沒有針對(duì)學(xué)生具體的情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在備課的時(shí)候，更多的是根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，忽視教學(xué)理論，在教學(xué)目標(biāo)上，傳統(tǒng)教師更多的是注重學(xué)生知識(shí)技能的掌握，但是在新課標(biāo)改革之下，我們要求教師要建立三維目標(biāo)，從學(xué)生的情感、認(rèn)知出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)改革，需要轉(zhuǎn)變以往的師生角色，將學(xué)生置于課堂的主體，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要是“三備一案”，需要教師“備教材”“備學(xué)生”“備教案”。

一、備教材，備學(xué)生，備教案

教材是老師教學(xué)的重要依據(jù)，在平時(shí)的備課中，首先教師要對(duì)教材十分熟悉，才能制定合理的教學(xué)目標(biāo)，在備教材中，我們要注意教材與學(xué)生情感的結(jié)合，教材不能改變，但是我們的教學(xué)方法可以改變，這就需要我們“備學(xué)生”，備課的時(shí)候考慮學(xué)生的知識(shí)、認(rèn)知和情感，通過老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生完成既定的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我們在備教材的時(shí)候要打破教材的束縛，語文老師要善于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，我們需要“備教案”，對(duì)整體的教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括一些教學(xué)活動(dòng)，比如說，課堂討論或課外探究等，還有就是多媒體設(shè)計(jì)，教師需要根據(jù)學(xué)生的愛好，設(shè)計(jì)多彩的PPT，一個(gè)好的PPT有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，我們決不能照本宣科，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?nèi)容補(bǔ)充，讓學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)不斷提升自己的語文素養(yǎng)。

二、建立恰當(dāng)?shù)男W(xué)語文課堂評(píng)價(jià)體系

小學(xué)語文課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)中不能缺少合理的課堂評(píng)價(jià)體系，在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)中，主要注重學(xué)生的語文成績，也就是對(duì)教學(xué)成果的評(píng)價(jià)，對(duì)于教學(xué)過程的評(píng)價(jià)來說十分缺乏，在傳統(tǒng)的課堂評(píng)價(jià)體系中，無論評(píng)價(jià)主體，還是評(píng)價(jià)客體都存在一定的缺陷，新課標(biāo)改革，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)語文課堂評(píng)價(jià)體系建設(shè)十分重要：（1）課堂評(píng)價(jià)體系要符合課程發(fā)展要求和學(xué)生發(fā)展要求，比如說，我們在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對(duì)于小學(xué)生來說，他們比較貪玩，我們就可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把他們的注意力集中在學(xué)習(xí)上，從而進(jìn)行有效的課堂評(píng)價(jià)。（2）課堂體系評(píng)價(jià)的參與者，包括評(píng)價(jià)體系的研究者，也就是學(xué)校和教師，學(xué)校需要提供充足的教學(xué)資源，教師需要教書育人，盡心盡力，其次是學(xué)生家長，家長在孩子學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮了很大的作用，所以，我們在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候必須重視家長的作用，讓家長參與到小學(xué)生的學(xué)習(xí)中，有了學(xué)校、老師、家長的支持，才能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，小學(xué)語文課堂教學(xué)主要是以提高學(xué)生的自身素養(yǎng)為目標(biāo)，我們不能以以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來評(píng)價(jià)如今的教學(xué)理念，我們要從小培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。我希望學(xué)生能在語文課堂中不斷豐富自己的內(nèi)心情感，開闊自己的視野，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這樣才能達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

［1］宣英.語文情境教學(xué)法探析［J］.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011（03）.

［2］余文森.有效性是課堂教學(xué)的“命脈”［J］.江西教育，2007（Z1）

·編輯 王團(tuán)蘭