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《她是我的老師》教學(xué)紀實

2016-03-03 22:19趙麗波
黑龍江教育·小學(xué) 2016年3期
關(guān)鍵詞:居里夫人自然段板書

趙麗波

教材內(nèi)容:教科版二年級上冊第七單元。

教材分析:課文通過著名科學(xué)家居里夫人的生活小事,表現(xiàn)了她尊敬師長的優(yōu)秀品質(zhì)。這篇課文抓住居里夫人表情、動作和語言的細節(jié)進行描寫,將居里夫人的優(yōu)良品質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。課文中除了對居里夫人的正面描寫,還注重對其他人的側(cè)面描寫,更加襯托出居里夫人的形象?!墩Z文課程標準》中強調(diào)閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。所以教學(xué)中我把重點放在讀上,通過多層次的朗讀,使學(xué)生讀有所感、讀有所悟、讀有所得。同時,通過課外查閱資料,豐富課內(nèi)知識,達到擴大閱讀量,實現(xiàn)發(fā)展語言的目的。

教學(xué)目標:

1.學(xué)習(xí)居里夫人見到老師時的動作和語言的詞句,體會居里夫人對老師的尊敬之情。

2.通過有感情朗讀的方法,體會動作描寫的獨特之處。

3.抒發(fā)自己對世間萬物的感恩之情。

教學(xué)重點、難點:滲透抓住人物動作、語言進行批注的閱讀方法。通過多種方法朗讀,體會到居里夫人在取得巨大的科學(xué)成就后仍能對老師充滿敬仰之情的謙虛品格。

教學(xué)過程:

一、回顧主題,詩歌導(dǎo)入

(師生共同讀一首小詩:一提到岳飛,我們就想到精忠報國的故事;一提到達爾文,耳邊又響起航海的汽笛聲;一提到毛澤東,我們想到的就是沙洲壩甘甜的井水。他們的故事,讓我志向高遠;他們的故事,讓我懂得做事要為別人著想;他們的故事,讓我學(xué)會用感恩的心生活。)

師:名人的故事就好像是成長中的航標,指引著成長的方向,又像是甘甜的牛奶為我們的成長增添精神營養(yǎng)和力量。今天我們再來讀個小故事,名字叫《她是我的老師》。(板書課題。)

二、簡介人物,拉近距離

師:“我”指的是誰?

生:居里夫人。

師:好,我們一起了解一下她。居里夫人,是世界著名的科學(xué)家、物理學(xué)家、化學(xué)家,她最大的科學(xué)成就是發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳和釙的存在,并成功提取了它們。因此,她成為第一個兩次獲得諾貝爾獎的科學(xué)家。鐳具有特殊的性質(zhì),它能發(fā)出放射性元素殺死人體內(nèi)的癌細胞,所以它被廣泛用到醫(yī)學(xué)中,用來治療癌癥,為全人類造福。(板書:科學(xué)貢獻。)讓我們一起讀一讀第一自然段。(生讀第一自然段。)

三、初讀故事,概括內(nèi)容

師:今天我們要讀的故事發(fā)生在居里夫人去波蘭參加一個大會時,課文講了一個怎樣的故事呢?(生自由讀文。)

師:試著根據(jù)老師的提示語說說課文內(nèi)容。

課文寫了( )在參加一個大會時,( )的一件事。

生:課文寫了居里夫人在參加一個大會時,在人群中發(fā)現(xiàn)了一位坐輪椅的老婦人,走到她身邊,緊緊擁抱,熱烈親吻,還介紹這是她讀小學(xué)時的老師。

師:能再簡單些嗎?就說說居里夫人在參加一個大會時,遇到了什么事就可以。

生:課文寫了居里夫人在參加一個大會時,遇到她的小學(xué)老師的一件事。

四、體會動作,品讀人物

師:課文中出現(xiàn)的詞語,能讀準它們嗎?

擁上 主席臺 獻了鮮花

微笑 點頭 表示感謝

師:你能找到詞語所在的句子,把句子畫下來嗎?

(生匯報句子。)

師:大會開始了——

男:她被擁上主席臺,人們向她獻了鮮花。

女:居里夫人微笑著,向臺下熱情的人們點頭,表示感謝。

(師生合作讀一讀。)

師:從男生讀的句子看這些詞,體會到什么?

生:她被擁上,獻了鮮花看出大家都很崇拜她。

師:這個詞太好了,把崇拜這個詞寫在這句話邊上。

生:居里夫人就是當(dāng)時的明星,大家是她的粉絲。

師:面對人們的掌聲和鮮花,她只是微笑著,向臺下熱情的人們點頭,表示感謝。你體會到什么?

生:不驕傲,有禮貌。

生:她是那么了不起的科學(xué)家,一點兒也不驕傲。

生:她對待人們很謙虛。

師:(板書)謙虛有禮??彀阉浵聛?。

師:可就在這時,她急匆匆走向人群,你知道她發(fā)現(xiàn)了誰?

生:老師。

五、深入讀文,體會品質(zhì)

師:同學(xué)們讀一讀自學(xué)導(dǎo)航。

自學(xué)導(dǎo)航:

1.自由讀3、4自然段,居里夫人發(fā)現(xiàn)老師時是怎么做的?

2.畫出相關(guān)的句子,反復(fù)讀一讀,如果把你的體會寫在書上就更棒了!

師:誰先匯報?

生:居里夫人走到一位坐輪椅的老婦人身邊,微笑著,彎下腰緊緊地擁抱那位老人,然后又深情地吻著她的雙頰。

師:注意看老師把幾個詞變紅了,你猜猜為什么。(板書:動作。)

生:這些詞都寫的是居里夫人的動作。

師:讀讀這些表示動作的詞。

生:微笑著、彎下腰、擁抱、吻著。

師:加上藍字,再讀讀動作。

生:緊緊地擁抱,深情地吻著。

師:再放回句子中讀讀。

(生讀文,特別有感情。)

師:你怎么讀得這么有感情,你想到什么了?

生:她見到老師,一下子認出來,太高興了,就又抱又親。

師:居里夫人和老師的意外相見,讓她情不自禁。

生:她一時不知說什么,高興地只能親吻老師,太想她,感激她。

師:還想讀嗎?

生:想!

師:那這樣填空式能讀嗎?

居里夫人( )著,( )腰緊緊地( )那位老人,然后又深情地( )她的雙頰。

師:課文中還有寫居里夫人見到老師時做了什么的句子嗎?

(生匯報第4自然段。)

師:對比讀。

師:不一會兒,居里夫人推著輪椅——

生:不一會兒,居里夫人親自推著輪椅。

師: 和老人回到了主席臺上。

生:和老人一起回到了主席臺上。

師:居里夫人向大家介紹說……

生:居里夫人激動地向大家介紹說……

師:你又讀出了什么?

生:我們讀的句子有“親自、一起、激動”寫得更好!

師:想想這次大會誰是主角,但是她卻這么做,說明了什么?

生:她很尊敬自己的老師。

師:把這個詞寫在書上的這句話旁邊。(板書。)

師:你體會得這么深刻,就請你扮演居里夫人來介紹老師。

生:她是我的老師!她是我讀小學(xué)時的老師!

師:一個了不起的科學(xué)家,在科學(xué)中取得巨大的成就,卻念念不忘自己的小學(xué)老師。所以她曾說過這樣一句話——(出示幻燈片。)

生:不管一個人取得多么值得驕傲的成就,都應(yīng)該飲水思源,應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長播下最初的種子。

師:是啊,師恩難忘。正是她對老師的尊敬,再一次得到人們熱烈的掌聲和尊敬的目光。

師:今天老師帶給大家一首歌。

(播放歌曲。)

師:今天恰好是感恩節(jié),你也一定有想要感謝的人和事物,誰愿意先來說說?

生:我要感謝我的爸爸媽媽,因為在我生病時是他們細心照顧我,才讓我健康起來。

…………

師:還有這么多想說的孩子,把你們的話寫在感恩卡上吧,可以用老師給你們的句式來寫,不會的字用上拼音,抓住腦海中閃過的美麗語言。

(生寫話匯報。)

生:老師,我感謝您,因為您陪伴我們成長。

生:我親愛的爸爸媽媽,我感謝你們,因為你們給了我生命。

生:小草,我感謝你,因為你染綠了我們的世界、我們的環(huán)境。

生:粉筆,我要感謝你,你教給我知識。白板,我也要感謝你,你展示給我美麗的畫面……我發(fā)現(xiàn)我要感謝的太多了!

師:同學(xué)們,在你真誠地感謝他們的時候,一定要記得說聲謝謝,因為懂得感恩的人,生活才會更幸福。

(作者單位:哈爾濱市新陽路小學(xué))

編輯∕于金苗

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