蒲書敏（河北定州中學(xué)）

英語二輪復(fù)習(xí)之如何提高學(xué)生的聽力

蒲書敏
（河北定州中學(xué)）

高考前夕，我們高三英語復(fù)習(xí)也已進(jìn)入白熱化狀態(tài)，隨著第一輪復(fù)習(xí)的結(jié)束，第二輪復(fù)習(xí)馬上就會(huì)到來。如何在學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力大有長進(jìn)的基礎(chǔ)上使他們的聽力再邁上一個(gè)更高的臺(tái)階，這是擺在我們高三英語老師面前的一個(gè)重大問題。下面我就談?wù)剬?duì)這個(gè)問題的看法，希望能對(duì)您有所幫助。

一、加強(qiáng)英語文化背景知識(shí)教學(xué)，提高英語聽力效率

眾所周知，聽力過程不僅僅是一個(gè)接受信息的被動(dòng)過程，還是一個(gè)主動(dòng)、積極的心理過程；不僅僅和發(fā)音、詞匯、語法知識(shí)密切相關(guān)，還和語言文化有關(guān)。學(xué)生經(jīng)過初中的英語學(xué)習(xí)，經(jīng)過高一、高二和一輪復(fù)習(xí)對(duì)英語國家的歷史地理、經(jīng)濟(jì)文化、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗、生活方式、價(jià)值取向等都有所了解，這就要求老師在英語二輪復(fù)習(xí)中對(duì)這些文化差異進(jìn)行梳理和總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)清晰的脈絡(luò)和了解。就拿傳統(tǒng)節(jié)日來說，就有圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、愚人節(jié)等，我們就相關(guān)的背景知識(shí)包括慶祝時(shí)間、慶祝特點(diǎn)、由來等介紹給學(xué)生，這樣就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。以how to celebrate Halloween一段聽力對(duì)話為例。

Gilly：OH，Adward，you look so wonderful！Just as same as Eilvthade！

Bruno：Really？I think so too.

Gilly：I know a castle which has a man who like Eivthade living in.Why not get candies from him？

Brono:Why don’t you tell me that Eilvthade Castle is exactly there？And you have lost yourself in it before！You are intentional！

如果學(xué)生對(duì)萬圣節(jié)非常了解，對(duì)相關(guān)詞匯非常熟悉，之后再聽對(duì)話往往事半功倍。

在英語聽力中還有一些典故，也需要老師在二輪復(fù)習(xí)階段給學(xué)生整理歸納，如”Shylock”特指貪婪、殘忍、追求錢財(cái)、不擇手段的守財(cái)奴。“Uncle Tom”指逆來順受的人，尤其是黑人。“a Pepsodent smile”是指露出潔白牙齒的廣告式微笑，“as American as apple pie”用來強(qiáng)調(diào)某物像蘋果派一樣是典型的美國式的。

二、歸納總結(jié)聽力理解題的題型特點(diǎn)，掌握其解題方法和技巧

英語聽力題材雖然豐富多彩，但大多與日常生活息息相關(guān)，如購物、打電話、看醫(yī)生、乘飛機(jī)、看球賽等，就這些話題我們可以給學(xué)生劃分為幾個(gè)題型來反復(fù)練習(xí)。

常見的聽力試題題型。主要有以下幾類

1.人物職業(yè)、事情發(fā)生的地點(diǎn)等問題。常見的提問形式有：

Where does it probably take place？

Who are the two persons？

2.計(jì)算數(shù)字（包括時(shí)間點(diǎn)、價(jià)格、日期等）。常見的提問形式有：

When is it now？

What time will the concert start？

How much did it cost？

3.邏輯判斷型。常見的提問形式有：

Why can he get there？

How does the conversation begin？

4.對(duì)比型。常見的提問形式有：

Who’s the best one？

Which one is the longest one？

What’s the student’s favourite course？

三、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生聽力水平

造成學(xué)生聽力學(xué)習(xí)和理解困難的因素有很多，詞匯、記憶、理解、心里焦慮等諸多因素，會(huì)導(dǎo)致高中生的聽力困難，但經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生的詞匯量大有增長，聽力水平會(huì)大有提高，因此這就需要老師抓住這個(gè)階段和機(jī)會(huì)，有意增加聽力訓(xùn)練的難度，以達(dá)到二輪復(fù)習(xí)的目的和效果。因此，老師應(yīng)更加充分地利用教學(xué)資源、運(yùn)用多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的聽力潛能。比如，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，課前讓學(xué)生多聽一些經(jīng)典的難度較大的英文歌曲，如call me maybe，yesterday once more等都是不錯(cuò)的選擇，特別是call me maybe中的“Have foresight’and it’s real”“I didn’t know I would feel it”“Where did you think you’re going baby”等這些句子中充分體現(xiàn)了英語的連讀、弱讀、不完全爆破等。但在學(xué)生英語詞匯、語法、聽力基礎(chǔ)較弱時(shí)播放這些歌曲顯然不合適。英語課堂教學(xué)中要適時(shí)地給學(xué)生播放英語影片。比如，《阿甘正傳》《海上鋼琴師》《國王的演講》等，像《海上鋼琴師》中的經(jīng)典對(duì)白“It wasn’t what I saw that stopped me，Max，it was what I didn’t see.Do you understand that？What I didn’t see.我停下來，不是因?yàn)樗姡且驗(yàn)樗灰?。你明不明白？是因?yàn)榭床灰姷臇|西”“That’s the truth，Max，they never end.That keyboard is infinite.事實(shí)如此，無窮無盡，鍵盤無限大”，這些句子應(yīng)該讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)，不僅進(jìn)行了聽的訓(xùn)練，還擴(kuò)充了學(xué)生的詞匯量。

總之，高三英語二輪復(fù)習(xí)是備考的一個(gè)重要階段，聽力部分是重中之重，它的成敗不只是在高考中30分的聽力問題，它還直接影響到學(xué)生對(duì)隨后部分的答題信心，所以作為老師我們應(yīng)做出合理規(guī)劃，為學(xué)生高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高紅劼.淺析高中英語復(fù)習(xí)方法［J］.英語廣場(chǎng)：學(xué)術(shù)研究，2012（4）.

·編輯李建軍