孫 萌

（江西省贛州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)蟠龍鎮(zhèn)中心幼兒園 江西贛州 341000）

淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

孫 萌

（江西省贛州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)蟠龍鎮(zhèn)中心幼兒園 江西贛州 341000）

興趣是最好的老師，是學(xué)生克服困難、學(xué)習(xí)知識(shí)、走向成功的動(dòng)力。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一，因此我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要想讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教師必須千方百計(jì)的扎扎實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？我認(rèn)為其核心內(nèi)容是：提高認(rèn)識(shí)、滋生興趣；情感化雨、滋潤(rùn)興趣；靈活教法、誘導(dǎo)興趣；張揚(yáng)個(gè)性、激發(fā)興趣；營(yíng)造氛圍、增添興趣；表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、培養(yǎng)興趣。

認(rèn)識(shí) 情感 靈活教法 張揚(yáng)個(gè)性 表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

引言

英語(yǔ)是當(dāng)今世界上國(guó)際通用語(yǔ)言之一，在世界上運(yùn)用最廣泛的語(yǔ)言是英語(yǔ)，全世界70%以上的郵件是用英文來(lái)書寫地址的，在全世界的廣播節(jié)目中60%是用英語(yǔ)進(jìn)行的，絕大部分國(guó)際會(huì)議是以英語(yǔ)為第一遍用語(yǔ)的。學(xué)英語(yǔ)不僅成為一種時(shí)尚，更成為一種必要，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題比較多，例如單詞記不住，課文看不懂，兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有興趣，所以在這片文章中我主要提供一些提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的建議。

一、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

恰當(dāng)情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)到的不是一個(gè)孤立的單詞，而是初步的語(yǔ)言能力，創(chuàng)設(shè)情景的方法有很多：簡(jiǎn)筆畫、投影片、實(shí)物、圖片、錄像，甚至可用手勢(shì)、表情、動(dòng)作等等。例如，當(dāng) 教color時(shí)，可以畫一個(gè)黃色的梨，然后引出單詞yellow，畫一個(gè)蘋果，然后引出單詞red，畫一個(gè)小樹，然后涂上綠色，導(dǎo)出單詞green，畫一個(gè)橘子，介紹單詞orange，另外，老師還可以出示一些，幫助學(xué)生記憶單詞，有鍛煉了他們的反應(yīng)能力。

同時(shí)，根據(jù)《新目標(biāo)》教材，外國(guó)人名較多，老師可以給學(xué)生每人取一個(gè)他們喜歡的英文名字，這就使他們覺(jué)得這是在英語(yǔ)課堂上，有一種新鮮感，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。在課堂上，老師可以盡量說(shuō)一些常用語(yǔ)，例如“Good morning !” “Stand up !”Sit down !”，這些常用語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn)在課堂上，學(xué)生可以耳濡目染，同時(shí)他們會(huì)感覺(jué)到英語(yǔ)其實(shí)并不難，為以后更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下了良好的基礎(chǔ)。

再次，英語(yǔ)教室還可以張貼一些英語(yǔ)海報(bào)，讓學(xué)生辦一些英文版報(bào)，這樣也可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、注重師生情感交流，以愛(ài)促教。

中小學(xué)生年齡小，心里幼稚，對(duì)教師的印象直接影響著對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。課堂上老師要用眼不時(shí)掃視全班，注意與學(xué)生進(jìn)行延伸交流，讓學(xué)生感到不存在被遺忘的角落。教師的顏面是學(xué)生的“晴雨表”，具有豐富的內(nèi)涵，心里學(xué)家認(rèn)為：感情表達(dá)=百分之七言詞+百分之三十八聲音+百分之五十五面部表情。

另外，教師在平時(shí)教學(xué)中要注意關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，可以經(jīng)常利用課余休閑時(shí)間主動(dòng)進(jìn)入學(xué)生的生活，和他們談?wù)勑?，幫助他們解決一些生活、學(xué)習(xí)及心里上的煩惱，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，積極地參與學(xué)生組織的各項(xiàng)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加建?；顒?dòng)。這些不僅能增進(jìn)師生情感，而且能使學(xué)生由喜歡這個(gè)老師到喜歡這門課。

三、將賞識(shí)教育融入到教育中來(lái)。

每個(gè)孩子都是有自尊心的，我們教師也要注意保護(hù)好他們的自尊心。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，老師應(yīng)該是正面鼓勵(lì)，而不是處處糾錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生是嘗試著進(jìn)行著言語(yǔ)操練的，犯點(diǎn)錯(cuò)誤是不可避免的，對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，需要的是更多的鼓勵(lì)與贊賞。適當(dāng)中肯的話語(yǔ)對(duì)學(xué)生都有積極的作用，能激發(fā)學(xué)生改正錯(cuò)誤、奮發(fā)進(jìn)取的勇氣和信心，從而發(fā)揮潛能，而直接生硬的話語(yǔ)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極地暗示作用。不分性質(zhì)，見(jiàn)錯(cuò)必糾會(huì)對(duì)學(xué)生造成心理壓力，增強(qiáng)他們怕出錯(cuò)的緊張感，從而失去信心，最后導(dǎo)致自卑、膽怯的心理。因此在上課時(shí)教師要毫不吝嗇對(duì)學(xué)所生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，滿足學(xué)生的心理需要，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，在教學(xué)中教師要充分考慮到學(xué)生的年齡特征，知識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，進(jìn)行激勵(lì)和啟發(fā)。

四、創(chuàng)造課堂集體學(xué)習(xí)的安全感。

學(xué)生在恐懼的情況下不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維，為解除困惑、緊張和害怕出錯(cuò)等不利學(xué)習(xí)的消極心理因素。首先在課堂上要充分利用集體、小組、同桌等來(lái)組織各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造一種互相協(xié)作的氣氛，使學(xué)生有安全感。發(fā)音較難得單詞通過(guò)集體跟讀和朗讀，讓差生有機(jī)會(huì)自我改正，如果馬上指定某位學(xué)生去發(fā)言，一般情況下，學(xué)生就會(huì)顯得很緊張，產(chǎn)生不安全感。

五、采用生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法。

1．可愛(ài)的順口溜。英語(yǔ)自身富有音樂(lè)節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)具有一定的吸引力，讓學(xué)生覺(jué)得是在欣賞一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師若能把一些枯燥的、但是具有一定聯(lián)系的知識(shí)編成一個(gè)個(gè)順口溜，再輔以教師自身的素質(zhì)和充滿激情的教案，如豐富的表情、幽默地語(yǔ)言、大方得體的教態(tài)。教師的每一舉手一投足，使整個(gè)課堂氣氛宛如一場(chǎng)罪人的配樂(lè)詩(shī)朗誦，學(xué)生從中體味無(wú)窮，。不知不覺(jué)中他們的興趣和聽(tīng)說(shuō)能力都有了很大的提高。

2．教師的備課要充分。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就會(huì)好些，但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂效果，因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。上課內(nèi)容要豐富，要充實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難以適中，照顧全部，就自然吸引住了學(xué)生。所以老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣授課就會(huì)事半功倍，達(dá)到更好的效果。

3．一首動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的歌曲。“音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)”。從心理學(xué)的角度來(lái)講，學(xué)生在唱歌時(shí)，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時(shí)，產(chǎn)生興奮情緒。因此將唱歌運(yùn)用到教學(xué)中去，能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中，很好的利用唱歌這種形式也就是將大腦的左半球的抽象思維功能與右半球的形象思維功能合二為一，其功效是不言而喻的。

六、采用多媒體教學(xué)，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，啟發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。

例如可以用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，多媒體深入有聲音、圖像等多種靈活教授方式，可以刺激學(xué)生的興奮勁，避免了單一乏味的課堂給學(xué)生造成的厭學(xué)和疲倦心理。

結(jié)語(yǔ)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)興趣是最好的老師，學(xué)生如果學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，就不會(huì)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)與興趣相結(jié)合，寓教于樂(lè)，快樂(lè)教學(xué)，這是當(dāng)今社會(huì)對(duì)教育的要求，教師應(yīng)該有這種新的教學(xué)理念，爭(zhēng)取幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，爭(zhēng)取為國(guó)家輸送合格外語(yǔ)人才。