陳同德

（濱州市技術(shù)學院　山東濱州　256600）

新形勢下職業(yè)院校學生組織與學生干部隊伍建設研究

陳同德

（濱州市技術(shù)學院山東濱州256600）

隨著教育改革穩(wěn)步推進，職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展逐步進入新常態(tài)，對教學和管理提出了更高要求。學生干部隊伍建設在職業(yè)院校學生工作中非常重要。它是建設高素質(zhì)的學生干部隊伍的基礎，是技工院校教育系統(tǒng)中不可或缺的部分，關(guān)系著職業(yè)院校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

職業(yè)院校 學生干部 隊伍建設 健全機制 創(chuàng)新管理

一、學生組織和學生干部隊伍的基本現(xiàn)狀、職能職責

當前，各職業(yè)院校學生組織結(jié)構(gòu)大相徑庭。以濱州市技術(shù)學院為例：作為濱州市人民政府直屬管理的現(xiàn)代化職業(yè)技術(shù)院校，目前有全日制在校生6000多人，其學生會組織按照民主集中制的組織原則，下設辦公室、文秘部、宣傳部、生活部、紀檢部、文藝部、體育部、學習部、實踐部等10余個部門，學生干部150余人。學生干部具有“學生”與“干部”的雙重身份，在校園文化、校風和學風的建設中發(fā)揮引領(lǐng)作用，也是團結(jié)協(xié)作和遵守紀律的表率。學生干部組成學生組織，其職責和作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。［1］

一是組織管理。承擔負責院校的公寓管理、教學管理、班級管理等基本管理工作，并根據(jù)學院工作部署，結(jié)合實際，研究制定各系部工作計劃和實施意見。組織各系部開展學術(shù)討論、知識競賽、社會調(diào)查、社會實踐等，加強專業(yè)課學習。組織開展匯演、比賽、展覽等各種豐富多采的文體活動，豐富學生們的課余文化生活。

二是協(xié)調(diào)溝通。主要體現(xiàn)在兩個層面上：對下，關(guān)心學生的學習和生活，維護學生們的切身利益；對上，密切學院領(lǐng)導、教師與學生的聯(lián)系，反映學生對學院各項工作的意見和建議，并協(xié)助學院搞好各項工作。同時，組織開展勤工助學、校園公益勞動等服務活動，協(xié)助學院解決同學在學習和生活中遇到的實際問題。［2～5］

三是監(jiān)督引導。充分發(fā)揮帶頭作用，引領(lǐng)學生遵紀守法，檢查監(jiān)督學生執(zhí)行各種規(guī)章制度情況，維護學校正常的教學秩序和生活秩序。同時，組織學生參與院校民主管理，正確地履行民主權(quán)利和義務，增強學生的主人翁意識和社會責任感。

二、學生組織和學生干部隊伍建設存在問題及原因分析

一是選拔用人不夠公開公正。在選拔標準上，有些學校過分注重學生干部的能力素質(zhì)，忽視了對道德素質(zhì)等方面的考察；在選拔方式、程序和步驟上，很多學校沒有進行科學的驗證與推敲，有的甚至采用非程序的方式，僅憑管理者個人的主觀判斷選拔學生干部，既沒有民主舉薦，也沒有公開競聘。［6］

二是教育培養(yǎng)不夠系統(tǒng)深入。學生干部的“使用”并非“培養(yǎng)”，使用的過程是學生干部發(fā)揮能動性的過程，并不是從外界吸取營養(yǎng)的過程，只有通過系統(tǒng)的培訓，才能真正提升學生干部隊伍的素質(zhì)。

三是考核激勵不夠科學合理。學生干部的考核雖然定期進行，但考核不科學，過分注重成績，沒能從德、能、勤、績、廉等方面進行全面的考核，不利于學生干部的全面發(fā)展。

三、加強學生組織和學生干部隊伍建設的對策建議

一是創(chuàng)新管理機制。在選拔上，樹立“德才兼?zhèn)?、以德為先”的鮮明導向。在學生干部的招聘、選拔環(huán)節(jié)，堅持以德為首，比學習、比責任、比口碑、比貢獻，把好入口關(guān)，通過選拔機制實現(xiàn)發(fā)掘人才、培養(yǎng)人才、塑造人才的目的。

二是優(yōu)化作風風氣。健康向上的校園文化和良好校風、學風是學生成才的關(guān)鍵。充分發(fā)揮學生干部的表率作用，引導學生干部樹立崇高的理想、紀律觀念和大局意識，杜絕官僚主義、形式主義等不良習氣。加強學生干部的思想政治教育，提高自控能力與自律意識，杜絕網(wǎng)癮、逃課、舞弊等不良現(xiàn)象。

三是鼓勵學生干部創(chuàng)造性地開展工作。職業(yè)院校的學生在許多方面與大學生存在差距，特別是領(lǐng)導和組織活動方面，職業(yè)院校的學生干部更依賴于教師。因此，在加強職業(yè)院校學生干部隊伍建設中，教師應當做到“放手但不甩手”。［7］

四是用心用情關(guān)愛。積極探索建立疏導心理、引導學習、助導生活、指導就業(yè)的全方位服務體系，幫助學生在學習上解惑、心理上解壓、生活上解困、就業(yè)上解難，使學生管理工作從單純管理向指導服務式管理轉(zhuǎn)變，提升學生教育幸福指數(shù)。在心理疏導上，通過開展心理健康普查、心理健康活動等方式，加強學生心理疏導工作，化解學生心理內(nèi)心的困惑，塑造學生健全的人格。在引導學習上，通過校企合作等模式，增加學生實踐的機會，提高學生專業(yè)興趣和動手實踐能力。在貧苦幫扶上，根據(jù)學生的家庭實際情況建立家庭檔案，通過貸、緩、減、免及勤工助學等途徑為家庭困難的學生解決實際困難，幫助他們順利完成學業(yè)。在指導就業(yè)方面，通過實施困難幫扶制度、預就業(yè)制度、優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)先推薦就業(yè)等方式提供幫助，讓學生學有所成、順利就業(yè)。

總之，新形勢下職業(yè)院校學生干部隊伍建設是一項系統(tǒng)性、綜合性、長期性的工程，是職業(yè)院校培養(yǎng)人才的重要途徑。因此，努力培養(yǎng)和造就一支思想進步、作風優(yōu)良、能力突出的高素質(zhì)學生干部隊伍，對職業(yè)院校學生管理工作以及學生的健康成長具有十分重要的意義。

［1］胡斌：論高校學生干部的作用、選拔與培養(yǎng)［J］；廣西青年干部學院學報；2002年06期。

［2］林香港：新形勢下高職院校學生干部培養(yǎng)的若干思考［J］；中醫(yī)藥管理雜志；2009年05期。

［3］范慶穎：淺析高職學生干部隊伍的建立和培養(yǎng)［J］；大學教育；2013年12期。

［4］孫靜芬：加強學生干部培養(yǎng) 提高學生干部工作水平［J］；中國冶金教育；2008年05期。

［5］劉小杰：高校學生會干部培養(yǎng)途徑初探［J］；淮陰師范學院教育科學論壇；2008年03期。

［6］黃艷永、李鵬、王彬：論高職學生干部執(zhí)行力內(nèi)涵及培養(yǎng)［J］；南昌教育學院學報；2013年08期。

［7］宋林澤：高校學生干部培養(yǎng)存在的問題及對策分析［D］；東北師范大學；2013年

陳同德（1981---），男，山東濰坊人，濱州市技術(shù)學院基礎部，講師，山東科技大學機電系畢業(yè)，學士學位，曾主講《機械基礎》、《極限與配合》、《數(shù)控編程技術(shù)》等課程，研究方向為職業(yè)教育學生管理、機械數(shù)控技術(shù)及教學管理。